撰寫(xiě)事跡材料可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，不斷追求進(jìn)步，通過(guò)了解他人的事跡，我們可以從中尋找到積極的人生態(tài)度，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字8篇，供大家參考。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇1
xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關(guān)系融洽，“用愛(ài)以誠(chéng)激活生命”是她的教育格言。
在班級(jí)管理中，她“以學(xué)生為主體”，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)孩子從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養(yǎng)成好習(xí)慣，她隨時(shí)隨地進(jìn)行養(yǎng)成性教育。班級(jí)凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的重點(diǎn)，她充分認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)對(duì)管理及教育的積極作用，利用課余及活動(dòng)課時(shí)間，她與孩子一起進(jìn)行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。心理行為訓(xùn)練活動(dòng)，在她的班級(jí)也發(fā)揮著重大作用，活動(dòng)為孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校提供了一個(gè)愛(ài)的平臺(tái)。
在教學(xué)工作中，她勤奮好學(xué)，認(rèn)真專研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究教材教法，理論學(xué)習(xí)與向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)相結(jié)合，平時(shí)主動(dòng)好學(xué)，多請(qǐng)教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進(jìn)了個(gè)人能力的提升。她針對(duì)我校“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的主題，進(jìn)行科研課題研究，認(rèn)真研究，努力進(jìn)取，成就了她多次榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)課例一、二、三等獎(jiǎng)。本月初，學(xué)校迎接大連市政府信息化專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中作為迎檢教師，表現(xiàn)突出，得到全校領(lǐng)導(dǎo)及老師的肯定。
當(dāng)然，她還有很多需要學(xué)習(xí)的方面，相信一次次的考驗(yàn)與肯定，定會(huì)激勵(lì)她繼續(xù)奮勇向前。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇2
我校郭xx老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車(chē)馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護(hù)校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺?zé)崴?，在我們看?lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的`增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅(jiān)持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)劉xx老師，自從不擔(dān)任班主任以來(lái)，便主動(dòng)負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時(shí)只要爐子熄滅，二話不說(shuō)就去生爐子，由于長(zhǎng)期負(fù)責(zé)生爐火，大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
卜都小學(xué)四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因?yàn)樗麄?，近幾年?lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報(bào)告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇3
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
學(xué)校留了一篇題目為夸夸最美的她的作文，我一直在思考，美是什么，是打扮得最漂亮？還是誰(shuí)長(zhǎng)得最漂亮？我覺(jué)得都不是，我的理解是——誰(shuí)的行為最美。我的身邊就有一位美麗的老師她就是五年級(jí)三班的班主任——王xx。我們的王老師。
我崇拜王老師，我也說(shuō)不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我掂量不出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，我只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種特別的聲音，它蘊(yùn)含著世間所有動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們印象深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲。
您一座指路的燈塔，是我們由65個(gè)同學(xué)的指路明燈，如果這個(gè)大家庭沒(méi)有您的指導(dǎo)，不知道會(huì)怎樣，您在我們心里是最美的。記得那一次，您生病了，是那樣難受，您還不請(qǐng)假，堅(jiān)持來(lái)給我們上課，那時(shí)我們都勸您回家休息吧，可您說(shuō)的一句話，讓我記憶深刻您說(shuō)：您把我們撂給別的老師您不放心。那次您在學(xué)校吐了好幾次。但您講的課還是那么豐富多彩。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。您是陽(yáng)光，帶給我們溫暖；您是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們；謝謝您，親愛(ài)的老師。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇4
她年輕的時(shí)候擔(dān)任了多年的班主任，送走了一屆又一屆的學(xué)生，在德育工作中，她堅(jiān)持能以學(xué)生為本，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，以自己坦誠(chéng)的胸懷、真實(shí)的情感去面對(duì)學(xué)生，與他們交流、溝通，不急功近利。著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。講究德育方法，對(duì)不同的學(xué)生以不同的方式，以培養(yǎng)責(zé)任感為縱線，逐漸深化學(xué)生的思想意識(shí)。重視班集體建設(shè)，培養(yǎng)班干部能力和學(xué)生的自我教育能力，提倡自主發(fā)展。
一直以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為數(shù)學(xué)老師對(duì)自己嚴(yán)格要求，工作一絲不茍、精益求精，每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。一直一來(lái)她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中，她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫(xiě)好教案，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。認(rèn)真布置和批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。
她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)，在課上練習(xí)時(shí)間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，爭(zhēng)取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得。
也許她是一滴水珠，也許她是一江春水，但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執(zhí)教幾十年，既無(wú)驚天動(dòng)地之壯舉，更無(wú)可歌可泣之業(yè)績(jī)。如人們所描繪的千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師那樣，年復(fù)一年地在三尺講臺(tái)上用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)；日復(fù)一日地在個(gè)性與共性中運(yùn)籌，在表面與本質(zhì)中探索，在偶然與必然中引導(dǎo)教育對(duì)象前進(jìn)，品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅，體驗(yàn)著教師工作艱巨中含光榮，清貧中釀豪邁的苦中之樂(lè)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇5
該同志擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作二十余年，其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語(yǔ)文兼班主任工作十年。不管身在何處，對(duì)待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴(yán)慈相濟(jì)，重視低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。堅(jiān)持從小學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始抓，從每一個(gè)細(xì)微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中的每一步，被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。
在班級(jí)管理工作中，秉承以德為先，點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈的理念，她努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。特別是對(duì)隨班就讀的高齡智殘兒童，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。面向全體，她能給每個(gè)孩子以不同的愛(ài)。她能把家長(zhǎng)當(dāng)作教育的伙伴，尋求并得到家長(zhǎng)有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家是個(gè)孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子，在社會(huì)也是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人的好孩子，從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校每年開(kāi)展的教育教學(xué)家長(zhǎng)、師生民意測(cè)評(píng)中，連年受到高度評(píng)價(jià)。許多家長(zhǎng)在測(cè)評(píng)表上不約而同寫(xiě)上了“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí)，是他一生的榮幸”等贊譽(yù)。
在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級(jí)事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。由于學(xué)校條件限制，我校學(xué)額較足。
李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對(duì)于一個(gè)小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級(jí)管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn)，以細(xì)致入微、潛移默化的工作，重視班級(jí)小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高，細(xì)塑學(xué)生行為習(xí)慣的做法，成了我校諸多低段班級(jí)管理效仿的榜樣。
她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的習(xí)慣伴隨孩子的一生，在小學(xué)低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會(huì)使她的個(gè)性更美，特色更靚。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇6
由于工作需要，多年擔(dān)任班主任、學(xué)年組長(zhǎng)職務(wù)的她，總是積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每當(dāng)學(xué)校分配給她工作時(shí)不管有多累，多忙，她總是會(huì)微笑的接受任務(wù)，從無(wú)絲毫怨言。為了把各項(xiàng)工作做好，她幾乎沒(méi)有節(jié)假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒(méi)有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來(lái)晚走，用自己獨(dú)特的管理方法，把班級(jí)，組里的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級(jí)曾被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，班級(jí)的隊(duì)會(huì)曾多次在校，局舉辦的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，她所帶的年組也被局里評(píng)為先進(jìn)班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長(zhǎng)期工作，雖然看起來(lái)消瘦了許多，但她工作起來(lái)卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的是她更加忙碌的身影，卻從未聽(tīng)到她叫一聲苦、說(shuō)一聲累，有些同事勸她別太要強(qiáng)了，她卻說(shuō)：既然領(lǐng)導(dǎo)和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。她先后獲得州新課改先進(jìn)個(gè)人，連年被和龍林業(yè)有限公司評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動(dòng)中心舉辦的競(jìng)賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在20xx年6月被市團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”，在20xx年被市教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年，被評(píng)為全市優(yōu)秀班主任。從教以來(lái)，無(wú)論是一線教育教學(xué)，還是全校德育教育，她都能做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心育人，她以執(zhí)著的精神、慈母的愛(ài)心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風(fēng)，無(wú)怨無(wú)悔，譜寫(xiě)著不平凡的人生樂(lè)章。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇7
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的.心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料3000字篇8
吳老師20xx年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作十年。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)愛(ài)心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
身為班主任的他，工作中從不遲到、早退，也從未請(qǐng)過(guò)事假。他身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，他首先做到。在班級(jí)管理中他以平等的身份，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的.、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過(guò)不斷的努力，他所帶的高三五班，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級(jí)一練上本科線17人，二練上本科線27人，三練上本科線36人，高考上本科線48人。
彈指一揮間，十年過(guò)去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)著，取得了驕人的成績(jī)。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀班集體，他被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，市先進(jìn)工作者。這些成績(jī)和榮譽(yù)都是領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)他工作的肯定。他始終本著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心說(shuō)，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
