其實無論我們寫什么類型的事跡材料,我們都要做到實事求是,在日常生活中,我們都肯定遇到過事跡材料,下面是范文社小編為您分享的幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡7篇,感謝您的參閱。
幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡篇1
我們家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛,以身作則才能給孩子起到良好的示范作用。
比如,我的女兒,以前放學(xué)回家后,第一件事就是打開電視看動畫片,有作業(yè)也是等到我下班回來再做作業(yè),做作業(yè)的過程中也很依賴我,會耍耍小性子要我和她一起做。剛開始也是心疼孩子,但是久而久之下去肯定是不好的,必須培養(yǎng)她學(xué)會獨立做作業(yè)的習(xí)慣,下定決心后的一天,我很嚴(yán)肅告訴她,媽媽以后不會幫你一起做作業(yè),今后的作業(yè)都要你自己完成,做完作業(yè)媽媽會給你豎大拇指,贊一個,如果你不做,第二天別的小朋友都交作業(yè),而你沒辦法交作業(yè),媽媽不會幫你,因為那是你自己的事情。在她面前,我表現(xiàn)出很堅決的態(tài)度。她耍完小性子后發(fā)現(xiàn)不起作用,第一次很糾結(jié)的完成了貼畫作業(yè),第二次很自覺的完成圖形畫圖作業(yè),第三次很自覺的完成圖形交替作業(yè),第四次……現(xiàn)在她做完作業(yè)后會很開心的和我按大拇指“蓋章”表示她很棒。之后我要求她每次完成作業(yè)后要放到小書包里。
目前我正在努力做的事情就是:鼓勵她多識字,她最愛讓我拿著從學(xué)校帶回來的字卡寶寶,一個字一個詞的讀給我聽。當(dāng)然,她每一點的進步,我都會給予表揚和鼓勵,給她自信和勇氣。
在學(xué)校里,老師是辛勤的園丁,輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),灌溉孩子的知識;在家里,我們家長就像沃土,提供孩子成長的營養(yǎng)基礎(chǔ)。家園共育,讓我們共同努力,為孩子的茁壯成長而奮斗!
幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡篇2
當(dāng)我看到讓我們家長來寫優(yōu)秀家長事跡報道的時候,真的誠惶誠恐,作為家長,我們只是做了一些應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),學(xué)校卻給了我們這么高的榮耀,真是愧不敢當(dāng)。下面就說說我們教育孩子的一點心得體會。
我們認(rèn)為家是孩子生活的第一環(huán)境,家庭的熏陶對孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個家長都是孩子的第一任老師,也是孩子一生的老師,家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望,我們從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng),讓她在正常的環(huán)境中健康成長。
一、以身作則,讓孩子有一個好榜樣
父母是孩子的啟蒙老師,孩子最初的言行是從父母那里獲得的。在平時,我們自己堅持正直做事,友善待人,對自己的事業(yè)從不懈怠,從各個方面給孩子做一面鏡子。并常對孩子說,要想別人對你好,首先你得對別人好;你怎樣對待別人,別人也會怎樣對待你。經(jīng)常給孩子講一些做好事的故事,引導(dǎo)孩子在班級里與每一個同學(xué)都要好好相處,要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點,要樂于幫助同學(xué),讓孩子明白只有自己喜歡同學(xué),同學(xué)才會喜歡自己。讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進的良好作風(fēng)。
二、時時和孩子溝通,做孩子的良師益友
孩子常常會有自己的想法,如果不能與孩子進行及時有效的溝通,就不能了解孩子成長路上遇到的問題。因此每天回到家里,我都會與孩子進行一小段時間的聊天。在這一段時間里,我會像聽故事一樣傾聽孩子給我講她一天的感受??荚嚨昧藵M分得到老師表揚,作業(yè)中寫了錯別字被老師批評,和同學(xué)鬧矛盾了心情不愉快,學(xué)校的花兒有好幾種顏色……。每天堅持聽孩子講述她自己的事情,聽起來好像瑣碎,但聆聽孩子的心聲,讓孩子愿意說出自己的想法和看法,家長像朋友一樣指出她的優(yōu)缺點,有則改之,無則加勉,對孩子的成長起著非常重要的作用,對孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。
三、始終把學(xué)習(xí)放在第一位。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此我們一直向孩子強調(diào),任何時候?qū)W習(xí)都是放在第一位的。我很配合學(xué)校的教學(xué)措施,平時積極閱讀各種教育雜志,從中學(xué)習(xí)良好的教育觀念和方法,與教師聯(lián)絡(luò),配合教師對孩子進行教育。孩子從一年級開始進行正規(guī)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,因此我每天晚上陪著孩子做作業(yè),輔導(dǎo)作業(yè),背書聽寫,閱讀課外書,糾正孩子坐姿,等等。慢慢的,孩子形成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我們家長開始陪讀,孩子做作業(yè)的時候,我在旁邊看著自己專業(yè)書籍,由輔導(dǎo)作業(yè)變成了檢查作業(yè),著重指出孩子書寫中的不認(rèn)真或者作業(yè)中粗心的地方,進一步讓她養(yǎng)成自覺改錯的習(xí)慣,同時,在陪孩子學(xué)習(xí)的過程中,我自己的專業(yè)知識也得到了加固,真是兩全其美的事情啊!而孩子看到家長以身作則,就會以家長為榜樣,更加努力認(rèn)真學(xué)習(xí)了。我常常聽有些同事說,孩子在做作業(yè),家長要么看電視,大聲談笑;要么就是邀約一幫人在家打麻將,我認(rèn)為這樣對孩子是非常不好的,無論是身還是心!
四、積極參加課外活動,給孩子自由發(fā)展的空間
現(xiàn)在的孩子,基本都是獨生子女,除了學(xué)校,其他時候和小朋友玩耍的時間少之又少,而玩樂是孩子的天性,如果人為的扼殺孩子的天性,會讓孩子有很多的心理問題,要么孤僻,要么自傲。因此,為了不讓孩子有這個缺憾,除了正常的學(xué)習(xí)外,周末,我們盡量讓她多接觸小朋友,多和其他孩子一起玩耍,而在青少年活動中心,正好解決了這個問題,她不僅有了很多好朋友,而且還有了廣泛的愛好和興趣,孩子從小到現(xiàn)在,參加過鋼琴、書法、唱歌、畫畫、舞蹈、小主持人等等方面的興趣學(xué)習(xí)。對這些興趣愛好,我們都只要求孩子快樂地學(xué),盡情地玩,并不強求她必須要達到什么成績。因為沒有壓力,孩子學(xué)的輕松而愉快。孩子的生活變得豐富多彩,性格變得開朗大方,對小朋友熱心友好,團結(jié)友愛,助人為樂,成為大家都喜歡的好孩子。
時下特別流行兩個詞,智商和情商,現(xiàn)代社會,光讓孩子在學(xué)習(xí)上爭優(yōu)是不夠的,讓孩子適應(yīng)社會的發(fā)展,很好的處理人與人之間的關(guān)系也是非常重要的。智商是生存的資本,但情商是生存質(zhì)量的保障。作為我們每一個家長,每一個過來人,都明白要將兩方面有機結(jié)合,才能讓孩子成為德智體全面發(fā)展,適應(yīng)社會的優(yōu)秀兒童,成為未來優(yōu)秀的人才。
我的教育理念是:傾聽孩子的心聲,給孩子自由的空間;分享孩子的成功和挫折,給予孩子理性的指導(dǎo)。我愿意和所有家長一起用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程,做孩子心中永遠(yuǎn)靠得住的大山。
幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡篇3
教育孩子是一門深奧的學(xué)問。如今,大部分城鎮(zhèn)的孩子都是獨生子女,因此,對每一個家長來說,如何教育小孩,是一門全新的課程。在教育孩子的過程中,我是摸著石頭過河,在點滴中不斷逐漸總結(jié)和提高的。不敢說自己是個優(yōu)秀的家長,但在教育孩子過程中,也積累了一些經(jīng)驗。在我的觀念里,教育孩子的過程,其實也是陪同孩子一起成長的過程。總結(jié)我自己的一些做法,我主要是從以下四點做起:
一、做孩子的朋友。
作為父親,我出生于一個傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭。父輩和我都是在“棍棒下出孝子”的土教育理念下長大的,我也多少受這個觀念的影響。因此,在女兒幼兒園的時候,我?guī)缀醵疾扇 皩V啤钡膽B(tài)度去教育她。我說什么,她必須聽,否則,我就大聲斥喝。事后,又覺后悔。表面上看來,這種方式似乎有效果,一看我陰沉個臉,女兒就立馬不做聲,一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的模樣兒。久之,我發(fā)現(xiàn)事與愿違,女兒對我的“臣服”只是一種假象。她甚至有逆反心理,偶爾爆發(fā)出來,是在我的聲色俱厲“教育”下,大哭不止。這種“哭”,充滿怨恨和不滿。后來,我慢慢反思,開始嘗試和女兒做朋友。有時遇到她犯錯,想發(fā)脾氣時,努力克制自己,細(xì)聲細(xì)語地問清楚事情的緣由,再耐心和她講道理。當(dāng)然,有些話,她不一定能完全理解,但交流次數(shù)多了,小孩也逐漸開始接受我的這種交流方式,更重要的是,這種和諧的言語和姿態(tài),比起粗暴的教訓(xùn),小孩更容易接受。成了“朋友”,我們之間的溝通就深入多了。漸漸地,孩子開始變得脾氣也乖巧了。雖然我的女兒性格天性率直和有些倔強,但還是有不小的進步。女兒小時候性格特別犟,喜歡和別人爭執(zhí),發(fā)起脾氣來,有時把鞋都扔掉,經(jīng)過引導(dǎo),現(xiàn)在變得溫和多了,在接人待物的過程中,能做到熱情懂事,大方得體。特別是在和小朋友的相處當(dāng)中,有著明顯的進步。尤其值得驕傲的是,女兒非?;顫?,語言表達能力很強,還經(jīng)常出其不意地說出一些很漂亮的話語來,甚至令我這個做父親的都感到驚喜。用其他孩子家長的話來說,“張羽菲很聰明,很會說話”。
二、做孩子的榜樣。
家長是孩子的第一任老師。此話一點不假,所謂言傳身教,非常重要。起初我并未注意到這些,比如,因工作性質(zhì)的需要和自己性格特點使然,我經(jīng)常在外應(yīng)酬。后來女兒就說:“爸爸經(jīng)常在外面吃飯,不陪我們。”話從女兒口中說出來,我心里一驚。雖然我有時是身不由己。但在孩子天真無邪的眼光里,我這種生活方式顯然是“不健康”的。這讓我不得不反思。我的言行舉止,對孩子影響之大,出乎我的意料之外。我開始注重自己言行舉止和生活習(xí)慣,用事實在女兒面前做一個“好爸爸”。有時語言的解釋是蒼白無力的,必須用實際行動來證明。做給孩子看,帶著孩子干,最為有效。于是,我和女兒在一起的時候,時時提醒自己,該說什么,不該說什么,該做什么,不該做什么,都在細(xì)節(jié)上要注意,從禮貌待人,不亂扔果皮紙屑,不浪費一粒糧食做起,給女兒樹立一個榜樣。在我潛移默化的影響下,如今我的女兒,也越來越變得懂事了,對老師和長輩很尊重,對同學(xué)也很熱情,路上每次都主動跟別人打招呼。特別值得一提的是,我平時喜歡看書和寫作,讀書和創(chuàng)作已成習(xí)慣。我常帶女兒去新華書店或是縣圖書館看書,也常給女兒買書。女兒深受影響,從小特別喜歡讀書,經(jīng)常獨自一人在新華書店安靜地呆上整整幾個小時。女兒看書經(jīng)常會看得入迷。有時周末,我催她睡覺,她甚至等我回屋了,還要偷偷爬起來看書。
三、做孩子的保姆。
這一點,幾乎每個家長天性就如此。但如何做好這個保姆,也不是那么簡單。除了日常的吃喝拉撒穿,我們更應(yīng)該做好一個“精神保姆”。孩子的心思沒有我們想象的那么復(fù)雜,但也不是我們認(rèn)為的那么簡單。孩子有孩子的心情,有孩子的內(nèi)心世界。喜怒哀樂,都是有其一定的原因的,作為家長,千萬不能對孩子的情緒不聞不問。我起初對孩子的心情并不很關(guān)心,覺得小孩嘛,哭哭鬧鬧,嘻嘻笑笑,都無關(guān)緊要,只要吃好穿暖,就萬事大吉。特別是如今只有一個小孩,生活條件都不會很差。事實上并非如此,如今的小孩心智成熟相對更早。就拿我女兒來說,她在學(xué)校里的點點滴滴,很有可能就體驗在情緒的變化上。和同學(xué)吵架了,受老師批評或是表揚了,當(dāng)班干部了,被撤職了,考試成績好或是壞,很多時候,一眼就能看出來。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,開始關(guān)注孩子的情緒反映,并主動去過問,了解,讓孩子覺得,父親時時刻刻都在關(guān)心自己。了解情況之后,就事論事,積極幫女兒出謀劃策,女兒做錯的地方就正確引導(dǎo),有困難了,就出點子,想主意,積極解決。這樣一來,孩子心里的煩心事能及時化解,有利于幫助孩子保持一個陽光健康的生活狀態(tài)。得益于我的這種心理引導(dǎo),我女兒自小是個樂天派,遇到挫折能夠很快就化解內(nèi)心的陰影,走出不愉快的心境。平時和人的接觸中,也特別容易和別人混熟,能很快融入到陌生的環(huán)境,每次到一個全新的地方,就能迅速和融入新朋友的圈子,和別的小朋友玩得熱火朝天。性格的這種發(fā)展趨勢,對女兒以后的成長也是非常有益的。
四、做孩子的對手。
這個方面,可能是很多家長所沒有想到的。其實,人都是需要在一個競爭的環(huán)境下成長的,也稱作為“逆境教育”的一個范疇。孩子也一樣,沒有競爭就沒有進步。我這里所說的對手,不是那種針鋒相對的對著干,而是在學(xué)習(xí),或是積累生活經(jīng)驗方面和孩子一起競賽。比如,我平時就經(jīng)常和孩子一起玩成語接龍,在玩的時候,我甚至故意輸給孩子,讓她感覺到良性競爭的快樂,積累知識于無形。爭強好勝是人的天性,孩子也一樣,在有對手的情況下,有時更能激發(fā)出孩子的潛能。在生活里的很多場合,我刻意和孩子玩競賽游戲,包括吃飯、下棋、放風(fēng)箏、看書背成語,等等。別小看了這種小競賽,實則能培養(yǎng)孩子不怕對手,用于競爭的心理狀態(tài)。當(dāng)前的社會處處充滿了競爭,以后孩子面對的生活更是如此,靠心理素質(zhì)和實力說話,沒有一種良好的向上的,無懼無畏的精神,是難于立足的。我如今在孩子尚小,心理不成熟的時候,適時合理的和孩子做“對手”,是為了讓孩子在今后的人生道路中,真正遇到強大的對手時,能夠不膽怯,笑臉相迎橫在路上的種種難題。很多人都說,我女兒很自信,老師也說她上課總是發(fā)言積極,幾乎每次提問都舉手。這種自信也體現(xiàn)在日常生活的其他方面,特別是在和別人的接觸和交流中,源于這種自信和膽量,我女兒很多時候總能夠表現(xiàn)的落落大方,惹人喜愛。也時常聽到別人經(jīng)??渌斆髁胬苷f會道。
幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡篇4
在爸爸媽媽的精心呵護下,兒子漸漸長大了,身為父母,對孩子寄予了許多期望,期待他能夠長大后成為對社會有用的人。于是,我選擇了一間比較理想的幼兒學(xué)校----百樂幼兒園。我希望自己的孩子在那里能夠受到良好的教育,讓他擁有一個健康、完美、善良的心靈。
在幼兒園里,我的孩子從一個不會自己吃飯、撒尿、穿衣服等等到現(xiàn)在的樣樣都會,說話還噼里啪啦的滿口國學(xué),我就知道他在幼兒園里快樂地成長著。記得兒子第一次當(dāng)小小廣播員,老師發(fā)來稿子一看,我就心理想:兒子能夠記得住稿子?能夠有感情的朗讀嗎?等一連串的問號。兒子知道自己要當(dāng)小廣播員,既興奮又是緊張。稿子到手后就叫我教他讀,很認(rèn)真的學(xué)啊學(xué),居然一個晚上就把它大概地背出來,真出乎我的意外,還以為他會左耳進右耳出,讀下句忘上句呢,呵呵。第二天晚上,兒子就可以跟他的拍檔對稿了,還天天在微信視頻練習(xí)呢,真夠努力又潮流,哈哈。到最后,他的表現(xiàn)可真沒讓我失望,真捧!在這里,我得要感謝老師對我兒子的認(rèn)真、負(fù)責(zé)和幫助。當(dāng)然,我也希望老師能夠經(jīng)常對他鼓勵和表揚。
還記得百樂幼兒園的幼教理念:始于智慧,終于快樂。與我的理念一致,這也是我選擇百樂的其中一個原因。孩子的天性就是愛玩,玩能夠給他們帶來樂趣,帶來友情,帶來健壯的體格。其實,孩子也有娛樂權(quán),我們也該尊重。還值得一提的就是杰立卡課程。我本人就親身體驗了一次,印象深刻。這是一節(jié)開發(fā)智力、思維培訓(xùn),與傳統(tǒng)教育模式不一樣的課程。它發(fā)掘了小朋友動腦筋、愛觀察的能力。從一進杰立卡教室就靜聽著柔和的音樂去尋找自己的寶盒,然后回座位按順序操作打開,靜下心來研究今天的杰立卡是什么玩意,一步一步找規(guī)律,一頁一頁做下去,直到完成得出答案。這過程需要懷有:寧靜淡定、思維清晰的頭腦,保持清醒狀態(tài)去操作,這個對一個小朋友來說也不是一件簡單的事情。習(xí)慣就是這樣培養(yǎng)出來的。這也符合從學(xué)習(xí)中找樂趣,在樂趣中學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。我就很喜歡很贊同這種教學(xué)方法。
當(dāng)然,在教育兒子的過程中,我有時感到很迷茫,很力不從心,不知道該怎么去做,我會向有經(jīng)驗的老師多多學(xué)習(xí),也希望在兒子性格形成的關(guān)鍵時期能夠得到老師的更多幫助和指導(dǎo)。讓我們共同努力培養(yǎng)孩子,讓他們在快樂中健康地成長。
幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡篇5
施xx,外岡幼兒園教師,工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念,把愛的陽光灑向她的學(xué)生。她在外來務(wù)工子女家庭中開展“圖書漂流”活動,在家長中播種親子閱讀理念,熱心攬下“陪讀”任務(wù),給鄰居孩子無償補課。
愛心
剛接手小班,施老師看到孩子們的家長多數(shù)為外來務(wù)工人員,這些孩子的父母由于平時忙于上班,沒有更多的精力去照顧孩子,孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言發(fā)展都沒有得到家長們的重視,教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書,有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的眼神,施老師在2011年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數(shù)的家長能有時間參加圖書漂流和沙龍活動,施老師把圖書漂流時間定在離園時間,把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書,給孩子們講一個個好聽又有趣的故事,陪孩子們度過一個個愉快而充實的午后,給家長們推薦書籍,和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時的指導(dǎo)方式,每兩周一次的圖書漂流,風(fēng)雨無阻。
經(jīng)過近兩年的堅持,圖書漂流活動慢慢為大家所熟悉,一傳十,十傳百,帶動了全體小班組成員加入,也吸引了越來越多的家庭報名參加,輻射到了每一個小班,目前每個班級至少有一半的家庭參與。看到圖書漂流那么受家長歡迎,中大班也開始了定期漂流,如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色,施老師還邀請了嘉定區(qū)教師進修學(xué)校的簡老師加入,為家長們定期做有關(guān)親子閱讀的講座,宣傳親子閱讀對學(xué)齡前孩子的好處,并給孩子們講各種繪本故事,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子,名叫超超。由于爸爸工作在蘇州,一年難得回家?guī)状危瑡寢屢渤D瓿霾钤谕?,平時都由奶奶照看生活起居。開學(xué)了,陳奶奶就犯愁了:孩子上一年級,爸爸媽媽又都不在家,自己又不認(rèn)識字,這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師?!俺瑢W(xué)習(xí)的事,您就交給我吧”。從此,施老師開始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué),施老師就匆匆趕回家,草草吃完晚飯,就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè),從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺,一點一滴,反復(fù)講解,嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù),每天晚上17:30到20:00,準(zhǔn)時為孩子補習(xí)功課,從孩子上一年級開始堅持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師,她悉心傳教,從教師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她們心領(lǐng)神會。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴(yán)寒進行家訪,傳授教師與孩子建立感情的方法,教師與家長溝通的技巧,積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺、促成長。
在她的指導(dǎo)下,小許老師進入?yún)^(qū)新雁計劃學(xué)習(xí),成為幼兒園的骨干力量,并擔(dān)任科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位,擔(dān)任幼兒園團支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張老師以出色的教學(xué)能力進入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。
幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡篇6
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。要求學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時到校,我堅持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友
作為班主任,少先隊輔導(dǎo)員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。這個班80%以上的學(xué)生是留守兒童,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,組織紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣,我靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細(xì)心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈,努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風(fēng),那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c滴進步的時候,從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學(xué)生,尤其是那些學(xué)困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應(yīng)百事,一錯變百錯”,學(xué)困生看似一片漆黑,無任何亮光可言,做了好事得不到表揚,稍有差錯便遭到訓(xùn)斥,批評個沒完。其實,即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。只有這樣,學(xué)生才會有爭取進步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確導(dǎo)致的;有的是因為家庭原因造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我努力幫助他克服了懶惰心理,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量
做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。
三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成,離不開小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時,我不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。讓每位班隊干部有了競爭意識,有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù),但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動
不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會的日益進步,對教育提出了更高的要求,為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,我在工作中積極進行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外,我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動和競賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動中取得了不錯的成績。一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
社會地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感責(zé)任重大。社會需要
我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),懂禮貌,有愛心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要重視班隊活動的開展,在活動中不斷提高隊員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展。我將繼續(xù)用“心”來管理班級,去孕育出一個個真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級。
幼兒園優(yōu)秀幼兒事跡篇7
一、用愛感化學(xué)生
三年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安??僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動,我認(rèn)為:這些看起也很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注外來兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生,都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,我平等對待每一個學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生;在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,我會與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動。這幾年來,我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,課堂上從不安寧,不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長檢查作業(yè)他們都不在乎,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點也改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進步,整個班級也都進步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個個真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級!