識字大班教案7篇

時間:2022-10-31 作者:Youaremine 備課教案

優(yōu)秀的教案都是我們圍繞自己的教學目標寫出的,教案在制訂的時候,大家需要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了識字大班教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

識字大班教案7篇

識字大班教案篇1

活動目標

認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

活動準備

字卡、幻燈片、實物鴨梨,掛圖梨樹

重點認識

鴨梨、梨樹

活動過程

一、出示實物梨

小朋友都認識我手里的水果吧,它是什么水果?(一個梨)好,那今天我們就來學習這個“梨”字。(出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍)討論:梨是什么形狀的?顏色怎樣?你吃過的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃過什么樣的梨?(鴨梨、蘋果梨、甜梨)

二、給“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤單,我們來給他找個朋友吧!

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字說一句你喜歡的話

我喜歡吃鴨梨。

春天來了,梨樹開花了……

四、游戲 寶寶大變身

活動延伸

小朋友,今天我們認識了“梨”字,還會給它找朋友,用梨字說話,你們真了不起?;丶液竽惆堰@些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么?

識字大班教案篇2

教學目標:

1、仔細觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,并與所學詞語聯(lián)系起來。

2、誦讀課文,積累詞語,體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

3、學會本課生字及有關(guān)詞語。

教學重點:

通過觀察圖畫,認識有關(guān)詞語,通過創(chuàng)設情景,體會夏夜情趣

教學準備:

有關(guān)課件

教學過程:

一、談話導入,言簡意賅,創(chuàng)設學習情境

1、導言引入:小朋友,一年中哪個季節(jié)最熱???(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么樣的???(指名說)想知道在農(nóng)村,夏天的夜晚是什么樣嗎?今天我們就來學習《識字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學打開書,借助拼音把生字讀準,詞語讀連貫。

2、大聲借助拼音自讀詞串,行間巡視,肢體語言評價。

二、細讀詞語,做到讀準,讀懂

(一)學習第一行詞語

在農(nóng)村每到夜晚,(出示詞語:夜晚)人們都喜歡出來到院子里乘涼呢!瞧,連星星也都出來了——

1、出示圖片:小朋友,抬頭看,你看到了什么?相機出示理解:亮晶晶(生自由答)(師評)

課文中有一個詞就是表示星星非常多的

2、 出示:繁星 指導朗讀

誰來讀好這個詞(星是后鼻音,讀準了)(聽出來了,感覺到空中的星星很多,誰還能表現(xiàn)的再多些?)(恩,星星真多呀?。?/p>

3、誰能把三個詞語連起來讀?(評:你讀的夏夜可真美!誰也來美美的讀一讀。)

4、夏天的`夜晚,滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中,襯托著這美麗的夜色!讓我們一起再來美美地讀一讀。

齊讀第一行。

(二、學習第二行)

導言引入:夏夜的星空真美?。。ǔ鍪緢D)星空下,墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香,蛐蛐兒在草叢中歌唱,螢火蟲輕盈地飛舞,在一個農(nóng)家小院里,祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧,他們來了——(出示詞語:爺爺 奶奶 小丁?。?/p>

1、誰來和這一家人打打招呼。(你還注意到了輕聲,真了不起,誰也來打招呼)

2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀,我們一起來和他們打招呼。

(三、學習第三行)

1、在這美麗的夏夜,小丁丁一家正在(乘涼),你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀!(生自由回答,相機出示詞語)

竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是個會思考的孩子)

蒲扇:這種扇子是用香蒲草的葉子做成的,因此稱之為蒲扇,

學生說一個詞,就在畫面上點擊出示一個詞(竹椅 蒲扇 螢火蟲)

螢火蟲:是什么樣子的?你喜歡螢火蟲嗎?(播放螢火蟲的兒歌錄音)那你能讀好這個詞嗎?生讀,(多可愛的螢火蟲,誰也喜歡的,那你來讀吧)

2、 爺爺坐在竹椅上,一邊搖著蒲扇,一邊給小丁丁講故事,奶奶笑瞇瞇地坐在一旁,小丁丁入神地聽著,連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

(四、學習第四行)

引言,爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢,連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎?但老師有個要求,聽的時候得聽仔細,聽完后老師有問題考大家哦。

1、講《牛郎織女》的故事。(傳說王母娘娘有個漂亮的外甥女叫織女,她和人間的牛郎相親相愛,結(jié)成了夫妻,并且生下了一兒一女。這一天,王母娘娘知道了這事,于是派了天兵天將來到人間,把織女捉回天庭。牛郎知道后,挑起兩個孩子追上了天,眼看就要追到了,這時,王母娘娘拔下頭上的金簪,往織女身后一劃,立刻,一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此,牛郎帶著兒女住到了天上,隔著一條天河,與織女遙遙相對,每年的七月初七,他們團聚一次。直到今天,我們都能看到,在銀河的兩邊,有兩顆較大的星星,晶瑩地閃爍著,那就是牽牛星和織女星。)

2、 小朋友,故事中講到了哪兩顆星?

3、 出示:牽牛 織女 讀

4、 在我們認識牽牛、織女星的時候,爺爺又指著北方的星星,給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片:小朋友,你們看到北方這一組最亮的星星了嗎?這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星,那就是“北斗星”。

又叫北斗七星。

出示:牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個詞語?

5、 天上的星星,除了牽牛、織女、北斗星以外,你還知道哪些星星呀?(學生說)

6、 是呀,神奇的宇宙,這星星可真多呀,這就是“繁星”,有興趣的話,學好本領(lǐng),去探索研究。

四、整體感知,練習說話。

1、 小朋友,今天我們學的識字6,用12個詞語寫出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘涼的情景,詞語連在一起,有信心讀好嗎?

2、 學生自由讀,指名讀,齊讀

配樂朗誦課文。

3、 小朋友讀得真好。來,我們一起唱支歌兒慶祝一下

全體起立,邊表演邊唱《小星星》。請坐!

4、今天我們學的識字6也能這樣唱出來的,不信,你們試試。

領(lǐng),齊,領(lǐng)小朋友。

5、唱得好,會不會說呢?現(xiàn)在,你能看著圖,再用我們今天學過的2到3個詞語說一句話嗎?(練說,評價)

五、自主識字,指導書寫。

1、聽你們唱得這么好,小螢火蟲也帶著禮物來看你們了!他們的禮物是:生字(出示:星 奶 牽 扇 )

2、仔細觀察這些生字的形狀,你有什么好辦法記住他們呢?(依次出現(xiàn):奶扇;星牽)(“星牽扇織”重在字形的識記方面并認識“戶”字頭;“奶”則重在筆順書寫方面。)

3、“星”可以和哪些生字做朋友組成詞語?(星光,明星,流星)

4、現(xiàn)在老師最想看看誰能當今天的“寫字小明星”。

5、指導寫字:奶 扇

打開習字本,先描紅后寫字

識字大班教案篇3

一、目標

1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。

2.引導幼兒關(guān)心上海著名景點,激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

二、準備

1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

三、過程

(一)自主選擇

“小朋友,今天,老師請你們來做小導游,老師為你們準備了許多活動內(nèi)容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

(二)自主游戲

1.內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應的景點勾或?qū)懗鰜恚⒄f說聽到了上海的哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。

圖書――“孫悟空游上海”,看看、說說有哪些景點,念念“游上?!钡膬焊?。

寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

制作導游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導游圖。

2.重點指導(制作導游圖)

第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點。

第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

3.一般指導

聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。

(三)分享交流

請幼兒來做小導游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5~6歲幼兒。

識字大班教案篇4

教案目標:

1、通過學習紅、黃、綠及詞氣球。

2、學說短句:我找到了×氣球。

3、體驗參加集體的快樂。

教案過程:

一、聽音樂做開汽車到郊外

1、邊開邊看什么燈亮了,該怎么做?

2、郊外到了,我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?

二、復習鞏固漢字藍天、白云、太陽、小草。

1、到草地上休息一會兒,郊外的景色真美,你們看見了什么?(出示背景圖)

2、出示字寶寶

師:這些字你們認識嗎?(太陽、藍天、白云、小草)。集體讀一遍。

誰愿意把這些字寶寶送回家。

請你先看看你拿的是什么字寶寶,認一認、讀一讀,然后把它送回家。

三、認識新字(出示背景圖)

1、師:我們再來看看,天空中又出現(xiàn)了什么?(出示紅、黃、綠氣球)

2、出示字卡“氣球”,并讓幼兒讀三遍。

3、師:有些什么顏色的氣球?

紅顏色的氣球,我們給它一個紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什么氣球?(連起來念“紅”“氣球”)

黃氣球、綠氣球同上。

四、認讀

1、出示氣球詩

紅氣球,黃氣球,綠氣球,象群小蝌蚪,藍天上面游。

2、師:氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?,它給我們帶來了一首好聽的。

幼兒集體念(二遍)

請個別幼兒來念。

五、“找氣球”

1、氣球?qū)殞氃诤臀覀兺妗白矫圆亍钡模覀円黄饋戆褮馇驅(qū)殞氄页鰜?,好嗎?/p>

2、老師找到了一個紅氣球,就說我找到了一個紅氣球,如果換一個怎么說……小朋友找到后,先看一看,認一認,然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。

3、氣球要回家了,看這是誰的家,先讓幼兒認識各種顏色氣球,然后請幼兒送氣球回家。

六、開汽車回家。

識字大班教案篇5

一、目標

1.區(qū)分動物的習性,認識詞:小心、危險。

2.有初步識字興趣。

二、準備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習性,認漢字

1.出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2.讀詞:小心、危險。

3.為什么要有“小心”、“危險”的標志?

4.講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。

5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

6.平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

7.哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)游戲:“去森林”

1.交代規(guī)則:

(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)教師出示提示牌,幼兒做相應的動作。

2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎么辦?

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1.在戶外游戲更有趣且空間大。

2.活動中,要注意調(diào)動幼兒的情感,使幼兒更投入地活動。

3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換,增強孩子的興趣。

識字大班教案篇6

活動目標

1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙,并初步認識這三個字,豐富幼兒的語言詞匯

2、通過

游戲

擴大幼兒的識字量,

活動準備:

1、教師教材用具

2、識字卡片圖畫,生字識字卡,幾,用,魚。

3、幼兒每組一份字

活動過程:

1、出示圖片,請幼兒觀察,

2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察,

3、請幼兒說說圖片上有幾只動物,從而引出“幾”字,

4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容,

4、教師出示字

“幾”并教幼兒念讀,(學習“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶,

游戲部分:

1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應字卡,

2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶,

3、教師注意照顧個別幼兒,

4、把字寶寶送回家,(即把字寶寶送到相應的圖片身邊)

5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延伸:

1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣,

2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來,

3、鼓勵幼兒主動學習,幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

識字大班教案篇7

大班前識字活動:有趣的部首

活動目標:

1.在動一動、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。

2.發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系,鍛煉觀察、分析、歸類的能力。

3.感受漢字部首的豐富性,萌發(fā)對文字符號的興趣。

活動準備:

幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。

活動過程:

一、律動導入,感知手部動作

我們一起聽著音樂來做游戲吧!玩的時候想一想我們用手做了哪些動作?

剛剛我們用手做了哪些動作?幼兒說說演演。

二、在動動、說說、找找中感知提手旁

1.感知提手旁

老師帶來了這些動作的漢字,它們有什么相同的地方?

手除了可以做“抱、拍、握”的動作,還可以做哪些動作?(幼兒說,教師記錄)

是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢?

老師來讀一讀漢字,你們做出相應的動作好嗎?

2.尋找提手旁

幼兒找書里帶有“扌”的漢字,并圈出來。

看一看大家找的對不對,有沒有不一樣的?

三、猜測、操作,感受部首的豐富性

1.看動作猜測。

教師演示動作,幼兒猜測動作特點以及漢字的共同點。(帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān)。)

2.圖片分類,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

請小朋友把這些打亂的圖片分成三類,想想你按什么理由分的?

看看他們的漢字,發(fā)現(xiàn)了什么?(和嘴巴有關(guān)的三個字,都有“口”;和水有關(guān)的三個字有“氵”;和樹木有關(guān)的三個字都帶有“木”。)

四、觀看視頻,萌發(fā)對文字符號的興趣老師這里還有部首兒歌呢,一起欣賞一下!

漢字的秘密還有很多,下次我們再一起去發(fā)現(xiàn)吧!