大家在寫教案的時候不能做到面面俱到,但也要努力,教師個人能力的提升,依賴于教案的寫作,范文社小編今天就為您帶來了聽音樂教案大班優(yōu)秀7篇,相信一定會對你有所幫助。
聽音樂教案大班篇1
活動目標:
1、在聽聽、做做、玩玩中,感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。
2、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑歡快的情緒。
活動準備:
1、鼓、圖片四幅(太陽、花、鳥、小朋友)。
2、歌曲伴奏音樂。
活動過程:
一、通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。
1、教師敲鼓,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。
師:小朋友,今天,趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西,這種東西會發(fā)出奇妙的聲音,你們猜猜是什么?
幼兒:小鼓
師:小鼓說:“很高興認識大二班的小朋友,我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友,你們想聽嗎?”趙老師要來做小鼓手,請你們仔細聽一聽,小鼓是怎樣唱歌的?
師敲節(jié)奏:××/×××/
師:小鼓是怎樣唱歌的?
幼兒:咚咚的唱歌。
師:我們可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。節(jié)奏:×××/×××/(師邊敲邊演示一遍)
師:你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節(jié)奏的練習(xí))
××××/×××/××××/×××/;
××××/×××/××××/×××/;
×××/××/×××/××/(此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減)
2、個別幼兒敲鼓,集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師:誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲?(教師請兩名幼兒表演)
師:剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看!
(此環(huán)節(jié)主要運用了探索法和游戲法,通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏
師:趙老師還想來做小鼓手,仔細聽,這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?××××/××××/××××/××××/(由弱到強)
師:請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌,先是輕輕地唱,然后響亮地唱。
師:再用小手來試試。小鼓輕,你們也輕;小鼓響,你們也響。
師:小鼓還想唱歌,聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的?××○/××○/××××/×○/(引導(dǎo)幼兒敲出休止符)。
師:小鼓又要來唱了,這次要唱得更長一點了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
師:小鼓這次越唱越響,越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。(重點練習(xí)最后部分,反復(fù)練習(xí)至少三遍)
2、邊敲,邊說副歌歌詞,并嘗試由弱到強的變化。
師:邊唱邊想,小鼓越敲越高興聲音會有什么變化?
幼兒:越來越響
(此環(huán)節(jié)是整個活動的難點,讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞,以達到預(yù)期的目的。)
三、完整地學(xué)唱歌曲
1、熟悉旋律。
師:今天,小鼓唱歌又好聽又開心,小鼓唱得有快有慢、有強有弱,真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽,鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽伴奏。
師:聽出來了嗎?再聽一遍。
2、出示四幅圖片,先欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。
師:小鼓、鋼琴唱的歌真好聽,許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽,還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。
師:誰先來聽小鼓唱歌?然后呢?再仔細聽一聽。師范唱。
師:我們來幫他們排排隊。
3、遮擋部分圖片,討論記憶歌詞的不同方法,隨琴聲學(xué)唱歌曲。
師:這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,請小朋友閉上眼睛,看看誰藏起來了?(小花)聽著鋼琴來唱,把小花唱出來。你們唱好聽了,小花又會出來的。
幼兒學(xué)唱歌曲。
師:再閉上眼睛,看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。
師:這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。
4、邊自由表演,邊演唱歌曲。
師:今天我們學(xué)了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎?你最喜歡哪一句歌詞?一起來做做動作。(教師請兩至三名幼兒發(fā)言)
師:最后,讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。
(此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。)
聽音樂教案大班篇2
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔(dān),使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性.
二、活動目標:
1、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
三、活動準備:
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程:
1、 完整欣賞音樂(1)
音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?
2、 完整欣賞音樂(2)
把你看到的表演出來。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》
4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。
(1) 表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)
師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。
(2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)
師:當(dāng)小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。
(3) 表現(xiàn)獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)
師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
(1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
(2) 選擇相應(yīng)的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結(jié)束:幼兒給音樂取名。
聽音樂教案大班篇3
設(shè)計意圖:
這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
活動目標:
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準備:
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程:
一、學(xué)小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
聽音樂教案大班篇4
活動目標:
1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2、喜歡參與音樂活動,感受創(chuàng)編的樂趣。
活動準備:圖譜
活動過程:
一 音樂游戲《大聲小聲》
1、介紹游戲,示范玩法。
前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》
師:小朋友你們看黑板上有什么呢?
幼:炸彈
師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。
老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)
2、集體游戲
二 學(xué)唱歌曲(第一段)
1、欣賞歌曲
師:小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)?
幼:夏天
2、熟悉歌曲
師:那歌曲中都有些什么呢?
幼:鮮花、蝴蝶……
師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么?。?/p>
幼:(進一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)
3、完整跟唱
師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)
三 創(chuàng)編歌曲(第二段)
師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?
幼:不是,是春天。
1、請幼兒說說春天有些什么?
師:那春天里都有些什么呢?
幼:桃樹…….
2、分組創(chuàng)編
師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)
幼:春天,春天…….
3、集體創(chuàng)編
四 完整演唱
1、出示圖譜,解釋歌詞
師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
2、完整演唱
師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)
現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。
五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作
師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?
幼:快樂的
師:為什么呢?
幼:因為有樂呵呵。
師:那我們該如何給曲子取個名字呢?
幼:叫樂呵呵。
師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?
(隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結(jié)束)
聽音樂教案大班篇5
一、活動目標:
1、喜歡中國工夫,體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
二、活動準備:
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
三、活動過程:
1、京劇表演:
分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜,小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:
(1)觀看武術(shù)表演。
剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
(幼兒觀看武術(shù)表演)問:中國的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強身健體)
(2)了解中國武術(shù)。
問:你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?
(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作,集體學(xué)做個別動作)
(3)欣賞歌曲《中國工夫》
問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(4)表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。
c、下面,把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點)
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。
三、打擊樂:拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧!
聽音樂教案大班篇6
活動目標
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程
(一)、換位移情。
提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想:小樹葉會怎么說呢?
(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?
(2)、教師分段范唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)
(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
活動反思:
?小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式,生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學(xué)習(xí)的過程中,我始終把情感體驗放在第一位,圍繞以下幾個方面進行設(shè)計:
一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新課時,我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過聽覺和視覺的沖擊,引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
二,朗讀歌詞,解決難點
考慮到一年級識字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來字音的準確清楚同時使學(xué)生體會歌詞的內(nèi)在韻律。
三,情感體驗,學(xué)習(xí)歌曲
由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍,我設(shè)計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問:“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會小樹葉的堅強,勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。
但在實際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)對這一句的演唱進行專項練習(xí)。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
聽音樂教案大班篇7
教學(xué)目標
1、學(xué)會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點:
學(xué)會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
環(huán)境與材料:
音樂錄音帶
重點指導(dǎo):
激發(fā)幼兒快些長大的愿望。
一次備課
一、聽故事
1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,有一個女孩叫芳芳……
2、提問:
故事里面到了誰?
亮亮長大了要什么?
芳芳長大了要什么?
二、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音。
2、提問:歌曲里都唱了些什么?
3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒,不加伴奏,分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說:小朋友們長大后想做什么?
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。
活動反思:
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了,長高了,會跳舞會唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動,此次活動,讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了,可以自己做許多事情了。在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做,還會做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進入中班 后,仿佛換了個人似地,當(dāng)起了值日生,堅守職責(zé),小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展,孩子們真的長大了,我們心里由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活,在開展活動時為了使活動變得有趣,我有了一些創(chuàng)新的想法?,F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了,不用教師的幫助會做簡單的事情,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。