教案在起草的時(shí)候，你們務(wù)必要注意與時(shí)俱進(jìn)，工作多年，相信大家一定都知道教案的重要性，下面是范文社小編為您分享的中班教案的反思7篇，感謝您的參閱。
中班教案的反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
五、歌曲譜:
活動(dòng)反思：
?綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
中班教案的反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透明的（4）水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
［活動(dòng)延伸］
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
中班教案的反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
(1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。
(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢(qián)方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢(qián)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開(kāi)盒子。)
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣?”(1角，5角，1元。)
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們?！?
(2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣?”(1角。)
“你怎么知道它是1角錢(qián)?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角;硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確?！?
老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物?”(想。)
“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián)。”“老師先請(qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物?！?
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián))，并到收銀員處付錢(qián)。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。)
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”
幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián);用5個(gè)1角付錢(qián)。
師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)?！?
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。
提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西?你是怎么付錢(qián)的?”
幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的__，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢(qián)?！薄坝?個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！?
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián);10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián);5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧!”
評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法
3.幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢(qián)方法。
集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)
(1)6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
(2)8角錢(qián)的咪 咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián);用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。
(3)如果我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付?！?
師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法?！?請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡(出示存錢(qián)卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。
5.分享商品，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心!今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎?請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧?！?
中班教案的反思篇4
目標(biāo)：學(xué)習(xí)1－10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序
過(guò)程：
（一）小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，
從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？
（二）小動(dòng)物找家
1、擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾
種頭飾．
2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？
3、＂小動(dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，迅速跑回自己家，問(wèn)：＂
你住在第幾號(hào)房子里？
（三）找座位
1、玩火車：在火車票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)
坐相應(yīng)的排與號(hào)．老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)
（四）住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片
2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里
4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)
5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？
中班教案的反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。
2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類；
難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；
2.貼出紅色樹(shù)葉，提問(wèn)小朋友在生活中都見(jiàn)過(guò)哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；
3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書(shū)：葉子小屋
1. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。
2. 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。
三、找朋友（玩一玩）
請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果
中班教案的反思篇6
教學(xué)內(nèi)容：《大?！?
教材分析：
?大海》是一首表示無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫(huà)、音樂(lè)為一體，讓同學(xué)欣賞各種形態(tài)“?！钡漠?huà)面時(shí)，在充溢海的味的音樂(lè)聲中畫(huà)一畫(huà)大海。通過(guò)歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表示。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、通過(guò)歌曲對(duì)比，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處置。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、力度“f”，和漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)同學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境安排、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容
一、組織教學(xué)
音樂(lè)《大海》
錄音機(jī)/
多媒體
環(huán)境安排——大海；放音樂(lè)（《大?！罚?
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（魚(yú)）按位置坐好“u”
有序布置，
穩(wěn)定情緒。
二、新課導(dǎo)入
聽(tīng)歌曲欣賞圖畫(huà)（或聽(tīng)錄音機(jī)）
錄音機(jī)/
多媒體
播放內(nèi)容
聆聽(tīng)
表述內(nèi)容，
融入角色。
三、 新 課 開(kāi) 展
畫(huà)海浪
黑板
音樂(lè)播放（《大?！罚?；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)] 貼魚(yú)在船上）
作畫(huà)
音美結(jié)合，
興致勃勃。
欣賞多媒體中“?！眻D畫(huà)（或聽(tīng)《大?！蜂浺簦M(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)
錄音機(jī)/多媒體
聆聽(tīng)
感受旋律，
體驗(yàn)音樂(lè)。
學(xué)唱《大?！沸?
錄音機(jī)/多媒體
教師（聽(tīng)旋律）范唱
同學(xué)用m、la音哼唱旋律
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處置
黑板、力度記號(hào)
突出力度記號(hào)；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上）
擺放力度記號(hào)
突出難點(diǎn)，
便于掌握。
創(chuàng)編動(dòng)作——海浪
錄音機(jī)/多媒體、打擊樂(lè)器
示范個(gè)別動(dòng)作；評(píng)價(jià)結(jié)果（[獎(jiǎng)]貼魚(yú)在船上）
創(chuàng)編動(dòng)作
自由發(fā)揮，
氣氛高漲。
四、知識(shí)拓展
聆聽(tīng)兩歌曲，讓同學(xué)表達(dá)情感：海浪：平靜與怒（海嘯）《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》
錄音機(jī)/多媒體
音樂(lè)播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》
對(duì)比歌曲，表達(dá)不同（動(dòng)作扮演）
發(fā)展思維，
拓展空間。
發(fā)揮能動(dòng)，
歡樂(lè)課堂。
五、小結(jié)
競(jìng)賽結(jié)果
（船上有多少魚(yú)）
船上貼的魚(yú)數(shù)
褒揚(yáng)結(jié)果情況
齊數(shù)結(jié)果
一起參與，
樂(lè)在其中。
評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況
突出力度記號(hào)
鞏固知識(shí)
六、結(jié)束課時(shí)
音樂(lè)《大?！?
錄音機(jī)
放音樂(lè)（《大?！罚?
邊聽(tīng)音樂(lè)（《大?！罚┻呑鰟?dòng)作走出教室
鞏固歌曲，
回味旋律。
教學(xué)反思
?大?！肥且皇坠?jié)奏很舒緩，旋律很優(yōu)美的歌曲。歌曲為三拍子，為了讓學(xué)生感受與體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏，我運(yùn)用了圖形譜，模擬了浪花，讓學(xué)生感知拍數(shù)與強(qiáng)弱規(guī)律。在識(shí)記歌詞方面，我在圖形譜上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒出了歌詞要點(diǎn)，學(xué)生很快形象的記住了歌詞。為了使學(xué)生把大海的美表現(xiàn)出來(lái)，本節(jié)課，我著重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)聲，使聲音變得連貫優(yōu)美，學(xué)生完成的效果也較好。
課后在溫老師，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導(dǎo)下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足，如：語(yǔ)言組織的不夠精煉，交代問(wèn)題還可以精準(zhǔn)，更有指向性；在學(xué)生的回答中，我未捕捉到他們快正確的答案，并迅速引導(dǎo)；歌曲完整演唱的太少了，聽(tīng)的太多，實(shí)踐讓學(xué)生檢驗(yàn)會(huì)不會(huì)唱了，還可以增多；圖形譜的設(shè)計(jì)還可以再思考如何更美更形象一點(diǎn)；讓學(xué)生用“w”來(lái)進(jìn)行哼唱的時(shí)候，應(yīng)用鋼琴伴奏主旋律吧，感知準(zhǔn)確的音準(zhǔn)；此曲的旋律太多，可以減少唱重點(diǎn)樂(lè)句的旋律片段；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音調(diào)控時(shí)候，語(yǔ)言不夠好，可采用“自己唱給自己聽(tīng)”而語(yǔ)言不能太成人化，大套。
通過(guò)本節(jié)課下來(lái)，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn)，在大家的幫助下，我又有了新的思考，以及改正提升的方向。在今后的常規(guī)教學(xué)中，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
中班教案的反思篇7
幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思：講述好朋友
教案目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片（或?qū)嵨铮﹥?nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。
教案準(zhǔn)備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的`動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。
教案過(guò)程：
1、導(dǎo)入
（1）教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”
（2）教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有xx？幼兒：森林里有xx？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有xx？幼兒：陸地上有xxx？
2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
（1）教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？
（2）圖片也想交朋友，讓我們來(lái)幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。
（4）幼兒操作自由講述，教師參與。
①幼兒操作桌上的材料，合作或獨(dú)自講述。
教師：剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。
②教師參與其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。
（5）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實(shí)物講述。
（1）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
（3）進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話，
小朋友很棒！回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)。
4、結(jié)束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。
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