小班幼兒體育教案推薦7篇

時(shí)間:2024-01-28 作者:Surplus 備課教案

優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí),下面是范文社小編為您分享的小班幼兒體育教案推薦7篇,感謝您的參閱。

小班幼兒體育教案推薦7篇

小班幼兒體育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)

材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

活動(dòng)過程:

1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。

3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認(rèn)知:比較認(rèn)識(shí)小雞小鴨

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展:

1.擴(kuò)展游戲情節(jié),進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。

2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

小班幼兒體育教案篇2

游戲目標(biāo)

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

游戲準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

4、音樂帶。

游戲過程

一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

(音樂聲中)春天來了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳?,十分快活?/p>

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游淶游去,活動(dòng)身體。

?注:教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

小蝌蚪:?。∥覀冋业綃寢尷?!

注:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話,有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制

結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動(dòng)作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

注:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度

2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

小班幼兒體育教案篇3

幼兒園小班上學(xué)期體育教案《拍皮球》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

開展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì):

球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

3、調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

教學(xué)反思:

通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

以上就是一秘為大家整理的9篇《幼兒園小班上學(xué)期體育教案《小猴子摘水果》含反思》,能夠幫助到您,是一秘最開心的事情。

小班幼兒體育教案篇4

目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)找朋友,能積極愉快地參與活動(dòng),樂意與同伴合作游戲。

2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,與朋友一起站在報(bào)紙上,保持身體平衡。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

準(zhǔn)備:廢報(bào)紙每兩人一張;一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>

過程:

一、熱身游戲

1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

學(xué)念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了——把頭伸出來,困了——縮頭打磕睡。

2、在音樂伴奏下,幼兒扮演小海龜,邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。

3、游戲:朋友多,力量大

教師扮大鯊魚,小海龜在場地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手,大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

二、快樂島

1、兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張報(bào)紙。

2、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時(shí),兩只海龜同時(shí)站在快樂島上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報(bào)紙為勝。

3、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,使報(bào)紙面積越來越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

三、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒坐在報(bào)紙上,聽音樂想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。

收拾好報(bào)紙,整隊(duì)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛,當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂的游戲。

小班幼兒體育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球。

2、通過教師的語言提示和同伴的示范作用,逐步掌握運(yùn)西瓜技能。

3、控制自己的耐心,堅(jiān)持把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球

難點(diǎn):

掌握運(yùn)的技能,控制力量

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棍子人手一根、球(幼兒人數(shù)的'一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個(gè)

活動(dòng)過程:

1、開始部分

隊(duì)列練習(xí):四路縱隊(duì)——兩路縱隊(duì)——開花走——大圓。

游戲:大皮球,邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、基本部分:

⑴教師引出游戲"豬八戒運(yùn)西瓜"

師:你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎?豬八戒像多運(yùn)一些西瓜,在家里吃起來方便。如果請(qǐng)你們兩兩合作用棍子來運(yùn),該怎么完成?

⑵幼兒自由找空地方嘗試運(yùn)球

要求:兩個(gè)人一組,商量好誰拿皮球,看哪組小朋友能堅(jiān)持長時(shí)間不掉下來。

⑶請(qǐng)兩組幼兒示范

講解:兩個(gè)人手里的棍子要保持一定的距離,不能太近,球會(huì)滑下來,距離太遠(yuǎn),球會(huì)漏下來,兩人走路速度要一樣。

⑷全體幼兒排隊(duì)進(jìn)行抬西瓜接力

反饋:如果球掉下來,再用兩根棍子從地上把球夾起,繼續(xù)前進(jìn)。

⑸幼兒再次進(jìn)行比賽

要求:到了終點(diǎn)后要繞過小椅子過來。

3、結(jié)束部分:幼兒收拾器材。

小班幼兒體育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小,學(xué)說這是大xx,這是小xx。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

一、小兔采蘑菇(認(rèn)識(shí)大?。?/p>

⒈(出示小兔)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

(2)(喜歡吃蘑菇)

⒉這里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說:大蘑菇、小蘑菇)

⒊再換兩只蘑菇?,F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)

⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

⒊操作錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。

三、幫小兔送蘑菇(分類)

⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么?是小兔的房子,這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察,比較房子的大小,這是大房子還是小房子?對(duì),這是大房子,這是小房子,房子的上面還有大標(biāo)記,還有小標(biāo)記,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評(píng):糾正送錯(cuò)的蘑菇。

⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇,小兔真開心。

小班幼兒體育教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)(三維):

(1)知識(shí)與技能:學(xué)生通過聽、看,知道“下壓式”傳接棒的方法,在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握“下壓式”傳接棒的手形、傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。

(2)過程和方法:從觀察、聽講到模仿實(shí)踐,學(xué)生由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地掌握傳接棒技術(shù),并在4*50米比賽中檢驗(yàn)掌握情況。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技術(shù),培養(yǎng)集體主義和互相合作的精神,在學(xué)習(xí)中大家能互相配合,注意力集中,為小組榮譽(yù)和集體利益而奮斗。

二、教學(xué)內(nèi)容

(一)開始整隊(duì)部分省略

(二)接力棒導(dǎo)入:大家一定看過奧運(yùn)會(huì)上4*100米接力跑吧?為什么放在最后一個(gè)項(xiàng)目?因?yàn)榫o張、激烈、扣人心弦,試想,世界上跑的最快的幾個(gè)人聚在一起,4人組成一隊(duì)接力看誰跑的快,這是多么激動(dòng)人心的比賽!(手拿接力棒),并不是100米跑的最快的4個(gè)人在一起就能在4*100米中獲勝,原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今天就來學(xué)傳接棒技術(shù)。

(三)熱身操:音樂《拍手歌》

(1)每人一根接力棒,四列橫隊(duì)散開站位

(2)持接力棒,跟老師一起跳熱身操,墊步跳起

“如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒輕打手心;

“如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒后仰;

以此類推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等,有棒的熱身操讓學(xué)生對(duì)棒產(chǎn)生手感,并通過雙人操增加學(xué)生之間的交流,輕快的音樂使課堂氛圍融洽和睦。

(四)學(xué)習(xí)傳接棒技術(shù)

(1)教師講解、示范“下壓式”傳接棒動(dòng)作:持棒動(dòng)作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時(shí)的口令等。傳棒時(shí):手持棒的后端,由上而下輕輕下壓給對(duì)方,讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處,并且高聲喊“給!”;接棒時(shí):手臂伸直,自然置于身后,手心向上,虎口向后,四指并攏,在傳接棒過程中手臂不晃動(dòng),聽到“給!”信號(hào)迅速抓棒。

(2)明確左右錯(cuò)位站立:右手給左手,左手給右手,類推。

(3)原地練習(xí):學(xué)生4路縱隊(duì)錯(cuò)位站立,間距一臂,排尾同學(xué)每人拿6根接力棒,聽到哨音向前傳棒6次。老師巡回糾錯(cuò),結(jié)束后再次講解、示范、糾錯(cuò),調(diào)換方向后練習(xí)4次。

(4)慢跑中4人一組練習(xí)傳接棒:老師語言引導(dǎo),容許同伴發(fā)生小失誤,出現(xiàn)失誤小組討論如何改進(jìn),商量好如何站位、前進(jìn)的速度以及在不斷實(shí)驗(yàn)中充分利用“接力區(qū)”,盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導(dǎo),表揚(yáng)做的好的小組,在集合時(shí)集中點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時(shí)“給!”的時(shí)機(jī)。增加人與人的間距,提高速度,學(xué)生多次練習(xí)。

(5)“十”字接力跑(4*50米跑)

安全提醒:

1、小組預(yù)先設(shè)計(jì)好左右站位,避免本隊(duì)人員相撞;

2、“接力區(qū)”用標(biāo)志筒隔好;

3、跑完后立刻到圈內(nèi),不允許逗留在路線上;

4、超越別人必須在外側(cè),不能故意干擾別人。

進(jìn)行比賽:

1、分好組,用標(biāo)志桶隔出等候區(qū)、“傳棒區(qū)”;

2、老師計(jì)時(shí),給每小組作好記錄;

3、每次比賽后及時(shí)提醒糾正一些違規(guī)行為;

4、一次比賽后宣布成績,小結(jié)情況,再比一次;

5、集合小結(jié),再次講解、示范,復(fù)習(xí)傳接棒技術(shù)。

(6)游戲:抬花轎送球

方法:兩人抬轎,1人坐轎,坐轎的同學(xué)手持乒乓拍,托乒乓球,游戲開始后抬著轎子饒過一個(gè)障礙到終點(diǎn),然后交換角色回到起點(diǎn)。

規(guī)則:

1、如在中途乒乓球落地,要在失誤地點(diǎn)重新放好乒乓球繼續(xù)比賽

2、不能借助手或其他東西觸碰到乒乓球

3、三人輪換,看哪個(gè)小組總時(shí)間最短

(7)放松、總結(jié)