憑借準備好教案，可以更好地根據具體情況對課堂進度有合理改善，想要寫出內容具體的教案就必須認真思考自己的教學能力，下面是范文社小編為您分享的中班打擊樂教案5篇，感謝您的參閱。
中班打擊樂教案篇1
一、活動目標：
1.在感受作品的基礎上，體驗音樂帶來的歡快、抒情的情緒。
2.理解樂曲aba結構(a段歡快，b段抒情)，并用肢體語言表達。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案，并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。
二、活動準備：
幼兒會唱歌曲《郊游》，音樂伴奏
樂器：鈴鼓、碰鈴、響板
節(jié)奏圖譜、小樂器標記若干
三、活動過程：
1.教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊游》。
(1)師：這首歌唱得是什么事情?郊游時心情很快樂，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時候很高興，像真的去郊游一樣。
(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結尾)
小結：開頭和結尾一樣，節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫，所以唱起來很好聽。
2.師：除了用歌聲來表達這首歌，我們還可以用其他什么方式來表現這首歌呢?
(1)激發(fā)幼兒觀察，老師用了什么身體動作表現歌曲?教師隨樂演示。
(2)帶領幼兒用跺腳、拍手的方式表現歌曲的情緒和節(jié)奏。
3.出示圖譜，感知樂曲節(jié)奏。
師：老師把這首歌變成了一張圖，我們看著圖(分辨一下歌曲結構)，用動作把歌曲表現出來。
(1)看圖譜，聽伴奏表現節(jié)奏動作。
(2)師：老師還想讓小樂器來幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器，說說他們的名字和聲音)
(3)啟發(fā)幼兒商量配器方案。
師：碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時候拍哪里可以搖?
幼兒說，教師提取方案，并用樂器標記在圖譜上表示出方案。
(4)看圖明確演奏任務。
帶領幼兒用模仿樂器聲音加手勢的方式聽伴奏嘗試演奏一次。
4.學習用樂器分聲部演奏。
(1)分聲部發(fā)樂器，提出演奏要求：準備時樂器不發(fā)出聲音;演奏時聽清音樂，看好指揮，欣賞合作演奏的效果。
(2)幼兒手拿樂器看教師指揮手勢隨樂演奏。
教師在演奏之后提出需要改進的地方。
5.鼓勵幼兒自主選擇樂器座位，再次看指揮演奏。
6.商議新的演奏方案。
(1)師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?
(2)教師根據幼兒的回答歸納新方案，并出示合奏標記，表示三種樂器一起合奏，配在圖譜上。
(3)帶領幼兒看指揮，用馨方案演奏。
7.小結,整理樂器，結束活動。
中班打擊樂教案篇2
活動目標：
1、引導幼兒分析作品，理解其aba的結構(a段歡快、b段抒情)，激發(fā)幼兒以音樂表現生活的興趣。
2、能用肢體語言表達音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
活動過程：
1、復習歌曲《郊游》，進一步感知歌曲的結構和情緒。
提問：
(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結構是aba的結構)。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)
2、引導幼兒用肢體語言表現音樂aba的結構。
提問：
(1)可以用什么動作表現a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導幼兒自主探索、個別展示、集體模仿。)
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習演奏。
(1)復習認識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結果，用圖示在節(jié)奏譜上表現出來?？梢杂袔追N配器結果。)
(3)、看圖譜，分組用手的動作練習。(圖上的小圓點，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。)
(4)拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
(5)指導個別幼兒當指揮，其余幼兒交換樂器進行演奏。
中班打擊樂教案篇3
【教材分析】
學習合奏也是學習合作的開始，不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂?！独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是熟練掌握4／4拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協(xié)調地演奏。
【活動目標】
1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點）
2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）
3.體驗與同伴共同演奏的興趣。
【活動準備】
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。
2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.圖譜，音樂錄音。
【活動過程】
一、創(chuàng)設游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動的興趣。
1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。
2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。
1．創(chuàng)設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。
蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂： x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蟈蟈： x.x x.x|xx - - -
引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。
3.結合打擊樂器進行合奏練習
幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲音樂會。
1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。
蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。
2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。
3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。
引導幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。
4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。
附：昆蟲音樂會
1=d 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
中班打擊樂教案篇4
設計意圖
?小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。
活動目標：
1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。
3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。
4、戲曲視頻。
活動過程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。
引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現這首樂曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢。
3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應。
4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結束部分
表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!
教學反思
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變?；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。
對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。
小百科：看戲指觀??；聽戲。引申為幸災樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。
中班打擊樂教案篇5
設計意圖
?鳳陽花鼓》是安徽的一個典型的民間樂曲，為了讓孩子體驗到安徽的民歌民俗，特設計了這樣一個適合孩子的打擊樂活動，目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌，體驗愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標
1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風格。
2.根據圖譜的提示及教師的引導，會用打擊樂器演奏樂曲。
3.演奏時能與同伴保持和諧一致，并體驗集體合作帶來的快樂。
重點難點
重點:能根據圖譜的提示及教師的引導，會使用打擊樂器演奏樂曲。
難點:演奏時能與同伴保持一致，體驗合作帶來的快樂。
活動準備
1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂曲旋律。
3.《鳳陽花鼓》音樂。
活動過程
1.聽音樂，進一步感知音樂的節(jié)奏和情緒。
師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳?，請你們聽一聽。問：這首音樂聽起來怎么樣??？
小結：這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》，鳳陽是我們安徽的一個地名，叫鳳陽縣，《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個非常著名的民歌。
2.結合圖譜，進一步理解音樂節(jié)奏。
（1）認識圖譜，嘗試徒手拍。
出示圖譜，問:這是什么呀？你們知道這個×代表什么嗎？
師：一個×代表著拍一次手，我們一起來伸出小手試試看。
（2）引導幼兒用肢體語言表現。
師：除了用拍手來表現節(jié)奏，還可以用什么動作來表現節(jié)奏呢？如果是拍肩膀我們應該怎么拍？拍腿呢？
出示圖譜：請小朋友看一看這個跟剛剛的圖譜有什么不一樣？他們分別代表著什么？一個小手和兩個小肩膀是什么意思呢？兩個小腿呢？這個圓圈呢？
（3）幼兒合作用動作演奏。
①分組練習。
②集體合作練習。
小結：我們演奏時，一定要看著老師手勢，看著圖譜，聽著指揮，這樣我們才能把音樂表現的很好聽。
3.嘗試持樂器演奏。
（1）認識樂器，并學會使用。
師：我們用動作已經可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了，今天老師給你們帶來了三種樂器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢？圖譜上的圖片又代表什么樂器呢？
（2）合作練習。
小結：我們合作演奏最重要的就是聽音樂，看圖譜和手勢，圖譜上輪到你才可以演奏，沒有輪到你就不能發(fā)出聲音，否則我們演奏出來的音樂就一點也不好聽。
4.集體演奏。
活動總結
幼兒對于本次活動非常感興趣，也非常喜歡打擊樂活動，活動過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節(jié)奏，也學會了看懂手勢，但是在活動過程中教師有些高控，應給予幼兒充分的自由選擇的權利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。
