編寫(xiě)優(yōu)秀的教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效控制的重要手段,通過(guò)一份出色的教案,教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小音樂(lè)教案優(yōu)秀8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握歌詞,理解歌曲的內(nèi)容
2、利用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解歌曲的內(nèi)容
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容
出示圖片:你們看,在山腳下有什么?轎子里坐的是誰(shuí)?”抬轎的又是誰(shuí)呢?
數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?
老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?
從哪里可以看出來(lái)?
哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?
你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?
“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?”
老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。
小狗想的是什么辦法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)
小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)
結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
二、用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠
以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
三、學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠
小音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1,經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú),無(wú)奈,害怕但堅(jiān)定;2,可以用自己的語(yǔ)言,身體,表情等大膽表現(xiàn)自己的;活動(dòng)準(zhǔn)備:;昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲;活動(dòng)程序:;一,音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn);顯示mp3,告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè),猜;二,通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)重復(fù)享受歌曲,充電體驗(yàn)歌曲;(a)第一次,最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué);指南:事實(shí)上,這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌,讓我
活動(dòng)目標(biāo):
1,經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú),無(wú)奈,害怕但堅(jiān)定的心情。
2,可以用自己的語(yǔ)言,身體,表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動(dòng)程序:
一,音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)
顯示mp3,告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè),猜猜猜。播放音樂(lè),早期童年的感覺(jué) 說(shuō)明:聽(tīng)完這首音樂(lè)后,你有什么感覺(jué),想想什么。
二,通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)重復(fù)享受歌曲,充電體驗(yàn)歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗(yàn)。
(a)第一次,最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)。分析歌曲的基本情緒。指南:事實(shí)上,這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌,讓我們?cè)俅温?tīng)一首歌,想想,你的感覺(jué),你會(huì)想只是是一樣。宋的名字是昆蟲(chóng)飛
(二)第二次,眼睛關(guān)閉音樂(lè)歌詞,感覺(jué)歌詞 不錯(cuò)。專注于第二段的經(jīng)驗(yàn)(天空的星星淚,地上的玫瑰枯萎,寒風(fēng),冷風(fēng),只要你陪著)
教練:你最感動(dòng)的歌曲的歌詞是什么?為什么移動(dòng)?
為什么星星在天空中流淚,為什么地上枯萎。 (引導(dǎo)孩子表達(dá)行動(dòng)的表達(dá))
(三)第三次,老師唱歌,幫助孩子進(jìn)一步了解情緒表達(dá)的歌詞。
(d)第四次,制作掛圖,孩子觀察圖片,會(huì)聽(tīng)音樂(lè),一起看圖片一起享受
教練:其實(shí)這首歌是一個(gè)小女孩的故事。什么是小女孩?為什么哭?如果你是這一個(gè)小女孩,你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候怎么樣? (鼓勵(lì)孩子們展示)
(五)第五次,促銷(xiāo)情感,關(guān)于背景故事,在音樂(lè)的基礎(chǔ)上再次享受音樂(lè),支持孩子提升自己的情緒的
指導(dǎo)詞:到底為什么小女孩坐在這里淚水? 聽(tīng)完故事后,你知道。這一次你有什么感覺(jué)?
第四,支持孩子以一種堅(jiān)定的情感找到這首歌,享受第二部分的感覺(jué)。鼓勵(lì)孩子大膽展示身體等。
指導(dǎo):事實(shí)上,小女孩也很強(qiáng)壯,非常勇敢,她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情,想想,歌曲開(kāi)始顯示的小女孩的強(qiáng)烈的感覺(jué)。 五,加上歌曲的完整表現(xiàn)。
小音樂(lè)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖譜 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲
二、談話導(dǎo)入
師:你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀?你跟誰(shuí)一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢?
小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
1. 師范唱。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),歌曲里唱了哪些菜呢?
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>
⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游?!?/p>
提問(wèn):
雞蛋長(zhǎng)得什么樣啊?青菜什么顏色的?母雞會(huì)怎么樣???魚(yú)兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)
⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師:又買(mǎi)了哪些菜?
蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)
⑶初步了解說(shuō)唱的形式,兩段連起來(lái)完整練習(xí)。
師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說(shuō)的,跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
(1)師幼輪流接唱
(2)男女輪流接唱
(3)交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思:
?買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)?;顒?dòng)一開(kāi)始,我用談話引起幼兒興趣,提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法?;顒?dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。
小音樂(lè)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入中班以后,孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了一定的提高,對(duì)看似枯燥的音符有了興趣,他們已經(jīng)不再局限于看著圖譜打打拍拍節(jié)奏了,而是更愿意主動(dòng)地去擺弄。本次活動(dòng)我選擇幼兒喜歡聽(tīng)的故事這個(gè)特點(diǎn),以小老鼠等客人這個(gè)淺顯的故事后內(nèi)容來(lái)展開(kāi)教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng),優(yōu)美的文學(xué)故事講述的形式,以小老鼠為主線串聯(lián)而成。本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā),我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)節(jié)奏譜的擺放,創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和節(jié)奏感。
二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn):
重難點(diǎn):在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)節(jié)奏譜的擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
實(shí)物投影儀、圖片 、大鼓手鈴個(gè)一個(gè)
底色畫(huà)面一張,節(jié)奏譜兩張。大小積木若干
活動(dòng)程序:
1、小老鼠圖片引出故事,激發(fā)幼兒興趣。
出示小老鼠圖片問(wèn):"小朋友這是誰(shuí)?幼兒回答:"小老鼠".今天老師就講個(gè)小灰老鼠的故事。
2、聽(tīng)教師有表情地講述故事至小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng).仔細(xì)聽(tīng).....
(1)問(wèn):小朋友猜會(huì)是誰(shuí)的腳步聲?他的聲音是怎樣的?
(2)幼兒自由討論回答。
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....唉!原來(lái)是大象先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是大象先生的腳步聲。教師邊繼續(xù)講故事邊出示大象的圖片,并出示他的腳步節(jié)奏圖x―x―讓幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大象走路2拍子的節(jié)奏。
(3)可以用什么樂(lè)器表現(xiàn)咚咚的聲音?幼兒回答大鼓,用大鼓模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用身體動(dòng)作做咚!咚!的節(jié)奏,教師用樂(lè)器的演奏出咚咚的聲音為幼兒伴奏。
3、繼續(xù)生動(dòng)地講故事:小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng).....刷-刷-刷-刷。
(1)咦!這是誰(shuí)的腳步聲音?原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò), 刷刷刷的聲音,是皮球小姐的腳步聲。
(2)出示皮球姐姐的圖片并出示他的腳步節(jié)奏圖x x x x 可以用什么樂(lè)器表現(xiàn)刷刷刷的聲音?
(3)幼兒回答手鈴,用手鈴模仿的是皮球姐姐走路的腳步聲?并要求幼兒用樂(lè)器的演奏出刷刷刷的聲音
4、繼續(xù)講故事:小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng).
(1)你們猜這會(huì)是怎么樣的腳步聲呢?小老鼠也不知道,讓我們一起來(lái)幫助它。這里有很多腳印,請(qǐng)個(gè)能干的小朋友幫小老鼠來(lái)擺擺到底是什么樣的腳步節(jié)奏?
(2)請(qǐng)幼兒擺節(jié)奏圖創(chuàng)編2拍子的節(jié)奏型,并請(qǐng)幼兒讀出節(jié)奏。
(3)老師示范擺一個(gè),然后告訴幼兒大腳印讀慢,小腳印讀快。幼兒集體讀節(jié)奏.
(4)幼兒集體自由創(chuàng)編腳步節(jié)奏。
小老鼠希望很多朋友來(lái)它家做客,請(qǐng)小朋友一起來(lái)想想它的朋友腳步節(jié)奏會(huì)是怎么樣的?并想出你的腳步節(jié)奏會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?讓幼兒邊讀自己創(chuàng)編的節(jié)奏。
(5)選擇一個(gè)幼兒的節(jié)奏型,用投影儀演示,并配上小老鼠的圖片繼續(xù)講故事至結(jié)束。
附: 小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的老鼠.
朋友們來(lái)了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,
小老鼠覺(jué)得快活極了.
朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞.
它天天在家中等呀,盼呀,
盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪它.
小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng).仔細(xì)聽(tīng)......
咚咚!咚!咚!
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....
唉!
原來(lái)是大象先生從橋上走過(guò),
咚咚咚的聲音,
是大象先生的腳步聲.
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng).....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
唉!
原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),
刷刷刷的聲音
是皮球小姐的腳步聲,
小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)..
迪篤迪篤迪篤迪篤,
小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......
哈!
這回真的是朋友來(lái)了,
迪篤迪篤的聲音,
正是朋友們的腳步聲.
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的灰老鼠.
朋友們來(lái)了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了
小音樂(lè)教案篇5
設(shè)計(jì)意圖
?袋鼠媽媽》是一首表達(dá)母子之間相親相愛(ài)的歌曲,歌曲節(jié)奏輕快,孩子們非常感興趣,也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。綱要中指出:幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力,而且在活動(dòng)中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前熟悉歌曲內(nèi)容,幼兒事先圍成一個(gè)大圓圈,歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入
請(qǐng)1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場(chǎng)地。
二、袋鼠媽媽找寶寶
1.誰(shuí)來(lái)了呀?袋鼠媽媽是怎么走路的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.引導(dǎo)幼兒雙手手臂彎曲放胸前,兩只手下垂,雙腳并攏跳。
3.播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍蹦跳步。
4.播放音樂(lè),教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問(wèn):剛才我是怎么找寶寶的?
6.討論游戲規(guī)則:第一句歌詞時(shí),袋鼠媽媽去找一個(gè)袋鼠寶寶跳到它面前,第二句歌詞請(qǐng)到的袋鼠寶寶站起來(lái),第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
7.師:歌曲最后一句是“乖乖和媽媽相親相愛(ài)相親相愛(ài)”,相親相愛(ài)可以用什么動(dòng)作表示?
8.根據(jù)幼兒回答,師幼示范“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
9.播放音樂(lè),請(qǐng)一名幼兒扮演袋鼠媽媽,去找寶寶。
10.播放音樂(lè),請(qǐng)一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來(lái)了
1.師:袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶,我們一起到草地上去玩吧!
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步(袋鼠寶寶在前,雙手彎曲放胸前,兩手自然下垂,袋鼠媽媽在后,雙手搭在袋鼠寶寶肩上,雙腳并攏一起跳)
3.播放音樂(lè),袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步,在“相親相愛(ài)”處做一個(gè)動(dòng)作。
4..感受大灰狼的音樂(lè),“聽(tīng)!好像是誰(shuí)來(lái)了?”
5.師:大灰狼來(lái)了,袋鼠媽媽怎么辦?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)時(shí),袋鼠媽媽要保護(hù)自己的袋鼠寶寶,趕快蹲下來(lái)躲到草叢里面!
6.播放音樂(lè),再次進(jìn)行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了,袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧!
小音樂(lè)教案篇6
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《數(shù)鴨子》
聽(tīng):《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標(biāo):
1.自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》,并能夠背唱這首歌。
2.通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí),在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn):
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn):
感受節(jié)奏的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座
師:小鴨子們,天快黑了,我們一起排好隊(duì)回家吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中坐到位置上)
2.進(jìn)行師生問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
聽(tīng)錄音范唱
師:聽(tīng),多熱鬧啊,熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧,它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。體會(huì)歌曲的情緒,要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行,演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準(zhǔn)確的唱出來(lái)。
師:下面請(qǐng)他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞,我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子,怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思,以便更好地學(xué)唱歌曲。(在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí),為以下的表演唱做準(zhǔn)備。)
師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲,我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號(hào)經(jīng)常見(jiàn)的,對(duì)了,就是休止符,所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要空一拍。同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著老師的琴演唱歌曲,同時(shí)隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語(yǔ)言。
師:要求大家能夠背唱這首歌,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。)
師:大家在演唱的時(shí)候注意到結(jié)尾部分讀了幾遍?
生:兩遍。
師:知道為什么嗎?大家看這個(gè)符號(hào),我們經(jīng)常見(jiàn)的。(在黑板上寫(xiě)出反復(fù)記號(hào))他就是反復(fù)記號(hào),下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴(打擊樂(lè)合奏)
1、初聽(tīng)樂(lè)曲,初步整體感受樂(lè)曲形象。
導(dǎo)入:這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清,哎呀,現(xiàn)在它們又在干嘛呀?
師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你仿佛看到了什么?
師總結(jié):原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷?,?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對(duì)這首樂(lè)曲進(jìn)行講解,具體的情節(jié)進(jìn)行表述。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些樂(lè)器?老師加以補(bǔ)充。介紹其中一種樂(lè)器木魚(yú)的敲奏方法,對(duì)讀白部分教師演練,讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴,體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。
學(xué)生分成幾組,邊聽(tīng)音樂(lè),邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景,并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。
課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌,同時(shí)還欣賞了民間樂(lè)器演奏的《鴨子拌嘴》,認(rèn)識(shí)樂(lè)器木魚(yú),聽(tīng)到了一些樂(lè)器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò),在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上還通過(guò)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來(lái)了。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多,但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首歌,同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦?dòng)作,讓音樂(lè)課堂變得活潑,不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了反復(fù)記號(hào)和休止符,通過(guò)歌曲的學(xué)唱,讓他們知道這些符號(hào)的作用。我通過(guò)欣賞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力,讓他們對(duì)欣賞感興趣,讓他們認(rèn)識(shí)一些民族打擊樂(lè)器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)用到,比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè)的大體內(nèi)容并能夠表演出來(lái)。我還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì)重新調(diào)整盡量使音樂(lè)課堂更加豐富活躍。
小音樂(lè)教案篇7
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知,所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
難點(diǎn):夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、將幼兒帶入活動(dòng)室,向客人老師問(wèn)好。
師:“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人,你們猜他是誰(shuí)?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn):“小客人是誰(shuí)?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè).
然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作,夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興啊!聽(tīng),小老鼠來(lái)了”
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的.第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么?”
2、欣賞a段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。
等幼兒掌握后,教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽(tīng)一聽(tīng)第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么?
3、欣賞b段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力。”教師帶領(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。
4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能,
2、教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。
小音樂(lè)教案篇8
一、學(xué)生基本情況分析
四年級(jí)的學(xué)生,在識(shí)譜能力上還欠缺,需要加大學(xué)習(xí)力度;同時(shí),這個(gè)年級(jí)的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己,不敢表現(xiàn)自己,過(guò)于羞澀,因此,在平常的音樂(lè)課教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂(lè)表現(xiàn)中來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的男聲和女聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色;
2、感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱;
3、能夠感知音樂(lè)主題和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩作出相應(yīng)的反映;
4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述;
5、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化;
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱,齊奏與合奏;
7、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名;
8、在演唱歌曲時(shí),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng);
9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱;
10、能夠背唱歌曲4——6首;
11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒;
12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜;
13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào);
14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜;
15、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景;
三、教材重難點(diǎn)
1、從本學(xué)期開(kāi)始,音樂(lè)知識(shí)的難度與深度在明顯的增加,因此,在教學(xué)中,老師要注意教學(xué)方法,以免使學(xué)生感到厭倦和困難;
2、歌曲教學(xué)逐漸開(kāi)始了簡(jiǎn)單的二聲部。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn),為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
四、教學(xué)策略
1、通過(guò)設(shè)計(jì)安排一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)以及音樂(lè)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、體驗(yàn)美。
3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段,輔助教學(xué),使學(xué)生感興趣。
五、課時(shí)安排
東海漁歌 ——————————————————————5課時(shí)
我們的田野—————————————————————4課時(shí)
民族的節(jié)日—————————————————————4課時(shí)
山鄉(xiāng)牧童——————————————————————5課時(shí)
故鄉(xiāng)的橋——————————————————————2課時(shí)
音樂(lè)中的故事————————————————————4課時(shí)
民族的舞步—————————————————————4課時(shí)
八音盒———————————————————————3課時(shí)