教案是教師們針對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)所制定出的書面文體，為了讓自己在上課的過程中有更好的發(fā)揮，一定要寫教案，以下是范文社小編精心為您推薦的大班空氣教案6篇，供大家參考。
大班空氣教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點(diǎn)：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)
2、自制多媒體課件
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入：氣球?qū)?/p>
教師出示氣球，請(qǐng)一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
(二)展??
1、實(shí)驗(yàn)一：
杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么？
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么？
2、實(shí)驗(yàn)二
教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了？并討論蠟燭為什么會(huì)滅。
得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么？
請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。
小結(jié)：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？再請(qǐng)幼兒深呼吸，問幼兒有什么感覺？為什么？
小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會(huì)死的，動(dòng)物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害？
小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。
6、懂得保護(hù)我們的空氣
教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體健康呢？
小結(jié)：種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。
7、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
(三)活動(dòng)延伸
教師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去！(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。
大班空氣教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)
2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣
3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭；課件
活動(dòng)過程：
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結(jié)討論
1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著，無色，無味。
2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來？
3.霧霾對(duì)人類的影響。
4.對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？
活動(dòng)反思：
?指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程，過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來說是少見的，可以說對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。
大班空氣教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，用多種方式進(jìn)行探索，懂得人與動(dòng)物都不能離開空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙紙卷、筒盆、泡泡液、ppt課件
活動(dòng)過程：
一：開始部分
以魔術(shù)形式引入主題
師：魔術(shù)表演
老師把一張紙放在手掌上做任意動(dòng)作，可以輕輕跑，可以隨意擺動(dòng)胳膊，紙不落地。
二：基本部分
1、幼兒每人一張紙，讓幼兒把紙放在手掌上，做任意動(dòng)作，不能讓紙落地。
讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙，是怎么做到的？
幼兒：把紙直接放在手掌上，跑起來
2、師：哪個(gè)小朋友來試一試，是用什么方法讓紙吸在手上的？
幼兒：把紙放在手掌上，轉(zhuǎn)起來、擺動(dòng)手臂
3、為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑呀跑……紙就不落地了呢？
幼兒：空氣阻力……
4、風(fēng)是怎樣形成的呢？
幼兒：跑的時(shí)候，周圍的空氣也動(dòng)起來了，空氣流動(dòng)就會(huì)形成風(fēng)。
5、克里克里解答：
把紙放在手掌上不動(dòng)，手上的紙就會(huì)掉下來，當(dāng)我們的手掌揮動(dòng)起來的時(shí)候，空氣寶寶也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，它們使勁的把紙按在手掌上，所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老師吹出泡泡，讓幼兒手掌吸紙去接泡泡，看誰接的泡泡多？（放音樂）
7、師：剛才我們接的泡泡里面有什么？
幼兒：空氣
8、師：泡泡里面的空氣是怎樣進(jìn)去的呢？
幼兒：用嘴巴吹進(jìn)去的
三：出示泡泡液、直筒
（1）師：直筒里面有什么？
幼兒：空氣
師：我們?cè)趺锤杏X直筒里有空氣呢？（幼兒伸出手，老師通過直筒吹一吹，讓幼兒感受一下。）
（2）讓幼兒手里拿一張紙，老師通過直筒，吹一吹，看幼兒手中的紙會(huì)有什么變化？（紙會(huì)動(dòng)起來）
四：動(dòng)手操作（放音樂）
幾個(gè)小朋友一組圍在桌子邊，桌子上有一個(gè)小盆，里面盛有泡泡液，每個(gè)小朋友一個(gè)圓筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。
師：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪個(gè)幼兒能變出泡泡？
師：告訴老師，你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的？
幼兒：把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把紙卷筒倒過來放在盆里。
幼兒：把紙卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。
幼兒：把紙卷筒的一端蘸上泡泡液，輕輕的向相反的方向甩紙卷筒，會(huì)看到一串得泡泡。
師：為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液，倒過來之后，另一端會(huì)出現(xiàn)泡泡？
克里克里解答：紙卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放進(jìn)水里，這時(shí)紙卷筒向下壓，水寶寶們進(jìn)入紙卷筒內(nèi)，紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓，慢慢上升，然后觸動(dòng)了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。
五：老師和幼兒一起用身體來表演：身體壓泡泡
我是小小紙卷筒（蹲著轉(zhuǎn)一端），我的肚子裝著空氣（站起來，兩只手拍拍肚子），我是水寶寶，我來啦，我來啦（蹲下，慢慢起立），我是空氣寶寶，誰在擠我呀？真討厭，真討厭（兩手合并，左右擺動(dòng)）。是我呀，是我呀，我是水寶寶（慢慢蹲下）。
為什么擠我呀？為什么擠我呀？（兩手合并，左右擺動(dòng)，蹲下）嘿嘿，這可是一個(gè)秘密，待會(huì)你就知道啦，好吧，我還是自己找答案吧！咚——泡泡寶寶出現(xiàn)啦，我是泡泡寶寶，我出生啦（挺挺肚子，兩手在肚子前做圓形狀，擺動(dòng)）。哇，外面的世界多精彩?。。ò攵?，轉(zhuǎn)一圈）
六：活動(dòng)延伸
今天通過做小實(shí)驗(yàn)，玩手掌吸紙，直筒壓泡泡，了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力，空氣受擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力。
讓幼兒課外體驗(yàn)把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會(huì)怎么樣
大班空氣教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我一直認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而應(yīng)該注重將知識(shí)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。因此，我在科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于興趣?！笨諝馐侨撕蛣?dòng)植物賴以生存的物質(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定形狀。但是在與中班幼兒平時(shí)的交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)主要通過五個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)讓幼兒多種感官積極參與進(jìn)行探索，從而了解空氣的存在與神奇，感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)，幫助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的'關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)過程中，尊重幼兒的主體地位，注意讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來。通過觀察，發(fā)現(xiàn)真知；通過嘗試驗(yàn)證真知，培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。
2.初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。
2.風(fēng)車圖片ppt。
3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。
活動(dòng)過程：
一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)
教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？(空氣)
師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。
設(shè)計(jì)意圖：
通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。
二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形
1.老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。
2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。
3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來？
(幼兒討論)
4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝??？諝鉀]有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長方形的容器里，它是長方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了?？諝馐菚?huì)變的魔術(shù)師，老師請(qǐng)你們來看看空氣是怎么變形的。
5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球，通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。
6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。
幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。
7.拓展過渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀，你能想出來嗎？
幼兒思考，交流。
師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。
三、通過造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)
1.師打開活動(dòng)室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。
2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動(dòng)，讓幼兒觀察煙的方向，引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變？(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)
3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇，看看會(huì)產(chǎn)生什么？(有一股風(fēng))
4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球，然后對(duì)著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請(qǐng)幼兒說說自己的感覺。
5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的？(幼兒交流)
6.師小結(jié)補(bǔ)充：通過剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小?？諝馀艿每?，風(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。
7.師引導(dǎo)幼兒思考交流：如果我們?cè)谝粋€(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢？夏天，小朋友感覺熱怎么辦？冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候，該怎么辦呢？早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)該怎樣呢？
8.知識(shí)拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。
設(shè)計(jì)意圖：
在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識(shí)：感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中巧妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識(shí)拓展，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。
四、通過捂鼻試驗(yàn)，感知空氣與人的關(guān)系
1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。
2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會(huì)感覺難受。
3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時(shí)間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時(shí)候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。
五、通過蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn)，了解空氣的助燃性
1、我們的生命離不開空氣，火其實(shí)也離不開空氣，老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)燒杯罩住，過一會(huì)兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。
2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的實(shí)驗(yàn)。
3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火辦法是什么呢？
幼兒討論交流。師小結(jié)：對(duì)于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的辦法是快速蓋上鍋蓋。
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的問題。
六、師總結(jié)延伸
空氣就是這么神奇，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢？它究竟還有哪些神奇的作用呢？小朋友們平時(shí)可要多聽、多看、多問、多想，就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)哦！
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識(shí)技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵(lì)幼兒說出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì)；第二個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來；第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
大班空氣教案篇5
?沉與浮》大班科學(xué)教案 推薦度：《周總理，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：空氣污染調(diào)查日記 推薦度：空氣污染的原因 推薦度：中班科學(xué)教案 推薦度： 相關(guān)推薦大班科學(xué)教案空氣在哪里
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于工廠每天都排放出大量的廢氣，學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動(dòng)，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。同時(shí)讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝?，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類家園。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯
2、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。
二、找一找空氣在哪里
(1)用小氣筒給氣球充氣
(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)
(3)對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地
提問：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、我們需要空氣
(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。
(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。
(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?
小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》
(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?
師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。
教學(xué)反思
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
活動(dòng)開始，我首先出示一個(gè)裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對(duì)我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無處不在?；顒?dòng)中我親自試驗(yàn)操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識(shí)，并讓幼兒自己說說怎么保護(hù)環(huán)境。
總之，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我感覺我的言語比較多，導(dǎo)致了活動(dòng)沒能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。
大班空氣教案篇6
活動(dòng)名稱：空氣在哪里活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。
2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動(dòng)過程：
1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯，請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請(qǐng)幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。
(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論，說說原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?
(7)猜一猜，手絹濕了嗎?
(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
(9)再請(qǐng)幼兒討論，手絹為什么濕了?
在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永铮M(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。
原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開蓋子對(duì)著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。
(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè))，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動(dòng)。
