四年級的信息技術教案模板7篇

認真寫好教案可以讓我們更好地準備教學資源和教學活動，提高學生的學習參與度和興趣，教師準備好教案可以更好地引導學生思考和提問，促進他們的學習興趣和主動性，下面是范文社小編為您分享的四年級的信息技術教案模板7篇，感謝您的參閱。

四年級的信息技術教案篇1

教學目標：

1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。

2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學重點：

表格的插入和修改。

教學難點：

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。

教學過程：

一、介紹表格的基本知識。

在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有兩種常用的方法：

(1)、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來)

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(1)、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

(2)、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。

觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化?

3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內的文本進行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。

合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格，修改文章。

1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。

4、調整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。

5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。

五、總結。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。

四年級的信息技術教案篇2

教學目標：

1、培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣

2、培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力

3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調整行距、添加標注。

教學重點：

美化海報文字

教學難點：

綜合合理的運用各種方法以美化文字

教學準備：

編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁，學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)

今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。

二、教師演示。

1、教師示范，解決問題(設置文本框)

要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。

在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】，出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。

1、制作動感文字。

除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。

單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。

調整行距

單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。

3、添加標注

單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。

選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。

三、學生練習制作小報(自己選擇一個主題)

1、學生嘗試，教師解疑

2、交流匯報，總結提高

3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方

4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處

5、教師評估

四、教師總結：

今天我們學了什么?

四年級的信息技術教案篇3

教學目標：

填充工具的使用。

教學重點：

學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。

教學難點：

顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。

教學過程：

一、引入

在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。

二、新課

1、出示一副畫，

你能把它變得更美麗嗎？

2、學生進行練習

3、教師進行巡視主要檢查：

（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；

（2）怎樣修改？（放大鏡）；

（3）圖畫是否能補充得完整些？

4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決；

用顏色填充區(qū)域或對象

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的`背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。

注意

問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

三、學生作品展評

1、作品展評；

2、工具使用技巧的交流；

3、小結；

四、課堂總結

教后小記：

第七課圖畫的移動、復制與大小變化。

四年級的信息技術教案篇4

教學目標

知識

讓學生學會設定所建表格的格式，掌握簡單表格的編輯操作。

能力

培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

情感

通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。

教學重點與難點

難點

設計制作班級表格。

重點

掌握簡單表格的編輯操作。

教學思路

創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。

教學過程

教 師 活 動

學 生 活 動

一、觀察班級課程表，引入課題。

1. 教師課件出示年級課程表。

2. 請同學們與班級課程表比較有何異同。

二、引導創(chuàng)新，應用實踐

讓學生用剛才掌握的知識，去幫助班級制作一份表格。

學生觀察。

學生觀察比較談感受。

沒完成的同學繼續(xù)制作課程表。完成的同學老師再給加個小任務。你們的班主任老師對我說你們班級里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰能幫班級做點小事，打好這些表呢。

（班級表格任選一張完成，可以是班隊干部表等等）

三、創(chuàng)新提高，制作年級課程表。

1. 請根據(jù)剛才的觀察結果，為四年級作一個年級課程表。

2. 教師巡回指導學困生

四、展示成果，評價交流。

1. 開展自評互評活動，選出優(yōu)秀作品作展示。

2. 展示有創(chuàng)新性的年級課程表。

3. 通過共享打印機打印優(yōu)秀作品。

五、反思小結，鞏固提高

1. 這節(jié)課你都學會了哪此知識？

2. 說一說自己制作出表格的感受

六、研究性作業(yè)：

你能做一個有自己照片的課程表嗎？

學生分工制作。

學生動手操作，創(chuàng)新實踐。

開展評價活動，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。

學生回答

培養(yǎng)學生的探究意識。

四年級的信息技術教案篇5

教學目標：

1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。

2.能調整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。

3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。

教學重點：復制、粘貼方法的掌握。

教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。

教學過程：

一、談話激趣、導入課題

同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？

同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！

掛氣球共5頁，當前第3頁12345

教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）

教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？

學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。

教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。

教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化

二、學生探究

教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）

（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。

學生展示方法：

方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；

方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；

方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。

教師總結：

我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。

同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。

三、實踐應用

學生進行五子棋比賽

下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學們可從中找出答案看看。

教師宣布比賽有關規(guī)則：

1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。

2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。

3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。

4、在規(guī)定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。

5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。

學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）

學生總結：經(jīng)過比賽的結果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。

四、教師全課總結

同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。

教后小記：

第八課給圖畫加上文字

四年級的信息技術教案篇6

第1課、文件的.查找與創(chuàng)建快捷方式

教學目標：

1、學會文件的自動查找，四年級信息技術教案。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教學時間：

1課時。

教學準備：

安裝一些漂亮的圖標。教學建議：

這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時，內容相對來說比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。

創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行word，

1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行

2、查找到word，雙擊執(zhí)行

3、一步一步找到word并執(zhí)行

4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。

第2課、從這里啟航

教學目標：

1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化

課時安排：

1課時。

教學重點：

啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：

1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)

2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網(wǎng)絡中或學生電腦中。教材分析：

1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、 powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。

2.word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。

3.word的啟動。

4.word的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5.word中的字體格式設置：word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；

6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。

7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

第3課、給我們的文章加圖畫

教學目標：

1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設置。

3.了解word的頁面邊框。

課時按排：

1課時。

教學重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。

1.word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，word20xx默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇"設置圖片格式"，單擊其中的"版式"，單擊"浮于文字上方"就可以移動了

2.word20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。

3.word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。

4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。

3.右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同?

4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。

7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。

第4課、讓我們的文章更有藝術性-藝術字

教學目標：

1.學會在word中插入藝術字。

2.了解分欄。

課時按排：

1課時。

教學重點：

藝術字的設置。

注意點：

剛插入藝術字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析：

本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。

1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。

2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。

3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。

4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。

5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課、有趣的自選圖形

教學目標：

1.學會在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

課時按排：

1課時。

教學重點：

學會插入自選圖形。

教學難點：

填充效果的設置和文本框的操作。

教學任務：

完成禁止吸煙標志。

課前準備：

注意點：

教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。

2.進一步認識繪圖工具欄。

3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。

4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

四年級的信息技術教案篇7

學習目標

1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。

3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。

4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。

確定五點

重難點：掌握五種小編輯的操作。

德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。

空白點：編輯有自己特點的文章。

教 具

微機

主要技術

激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。

教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：

教師行為

學生行為

一、導引目標，激發(fā)興趣

請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

觀察老師打字，激發(fā)學習欲望

二、創(chuàng)設條件，自主參與

根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。

學生自主嘗試

三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)

1、組織學生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應用哪些小編輯，要會使用word的哪些功能？

1、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。

四、引導創(chuàng)新，應用實踐

讓學生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。

學生自主嘗試自己編寫。

五、反思小結，鞏固提高

1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？

2、以搶答的形式進行課后練習 的完成。

3、說一說自己編寫文章的感受。

研究性作業(yè)：

請編輯一個帶有藝術字的小文章。

設計目的：

培養(yǎng)學生的探究意識