小班奇妙的圓教案通用8篇

時(shí)間:2024-01-30 作者:Iraqis 備課教案

通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,寫(xiě)教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和組織的重要環(huán)節(jié),能夠提高教師的自我管理能力,以下是范文社小編精心為您推薦的小班奇妙的圓教案通用8篇,供大家參考。

小班奇妙的圓教案通用8篇

小班奇妙的圓教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,有鳥(niǎo)叫聲,雷鳴聲,樹(shù)葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

2、通過(guò)探索,操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)

3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

3、聽(tīng)一聽(tīng):老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗

2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具

3、說(shuō)一說(shuō):玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》

播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結(jié):今天我們玩得真開(kāi)心,聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

[評(píng)析]小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽(tīng)、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)辨和模仿不同的聲音,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

小班奇妙的圓教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡接觸大自然,對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。

活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽(tīng)去尋找。

(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?

2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽(tīng)到的是什么聲音。

提問(wèn):你聽(tīng)到的是什么聲音?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。

小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

(三)請(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的`方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

1.請(qǐng)幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

提問(wèn):這么多奇妙的聲音,你有沒(méi)有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

1. 請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2.試一試如何讓聲音變大、變小。

3. 分享交流自己的好辦法。

(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂(lè)器。

活動(dòng)總結(jié)

1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活和興趣需要。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日

活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng),通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探 索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。

2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。

3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

4.內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活,回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。

小班奇妙的圓教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)孩子觀察、比較和探究的過(guò)程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象,了解溶解這個(gè)詞的含義。

2、通過(guò)幼兒大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)傾聽(tīng)他人的能力。

3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出部分

1、老師:今天我們要一起做一個(gè)有趣的游戲。

我們一起去看一看,聞一聞,說(shuō)一說(shuō),摸一摸,看看老師給你們準(zhǔn)備了什么東西,請(qǐng)吧。

2、幼兒活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

老師:大家輕輕地走回來(lái),坐好,乖。誰(shuí)愿意舉手告訴我你都看到了什么?

二、大膽猜測(cè)材料的溶解性

1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會(huì)怎樣?

老師:到底會(huì)怎樣呢?我們等會(huì)再試試。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這杯水里有什么東西?

2、老師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗一嘗,誰(shuí)愿意來(lái)試試。好,你來(lái)!

一名幼兒上來(lái)嘗水的味道。

三、幼兒大膽操作嘗試,驗(yàn)證自己的猜測(cè)

1、教師請(qǐng)幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時(shí)溶解不了,我們請(qǐng)小木棒來(lái)幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會(huì)怎么樣?

2、幼兒操作,教師指導(dǎo),個(gè)別交談。

老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來(lái),哪些取不出來(lái)了。

3、幼兒活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

老師:做完了的小朋友誰(shuí)來(lái)講一講,你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、教師小結(jié)

1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個(gè)現(xiàn)象叫什么?剛才非非說(shuō)的是對(duì)的,它們都被水溶解了。這些水時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì),顏色會(huì)發(fā)生變化?到底會(huì)怎樣呢,我們把它們放到陽(yáng)臺(tái)上去,過(guò)幾天再去看看有什么變化,好不好?

幼集體:好!

2、帶幼兒到陽(yáng)臺(tái)上擺放水杯,活動(dòng)結(jié)束 。

小班奇妙的圓教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。

2、理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。

3、掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件:小花、小草等場(chǎng)景。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):幼兒能掌握切分音的唱法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的旋律,難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。

1、播放《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的旋律特

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí),難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。

(1)教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同,感知切分音的節(jié)奏

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí),學(xué)習(xí)切分音。

二、游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞,唱準(zhǔn)歌詞。

1、教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂(lè)的旋律。

2、幼兒與課件互動(dòng),運(yùn)用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。

教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問(wèn),并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂(lè)的節(jié)奏。

3、幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。

1)提問(wèn):更多的顏色寶寶也跑出來(lái)了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

2)教師隨音樂(lè)旋律小結(jié):彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。

三、游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1、幼兒在音樂(lè)伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

2、教師和幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒跟唱,教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來(lái)演唱。

4、幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問(wèn)題。

四、結(jié)束部分:

小朋友和顏色寶寶玩得開(kāi)心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)中可以看出,幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的,活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,知道人人樂(lè)于唱,各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí),不夠大膽,肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美,俗話說(shuō):教無(wú)定法,貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。

小班奇妙的圓教案篇5

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí):什么是溶解?說(shuō)出三種能溶解在水中的物體。

2、演示實(shí)驗(yàn):在水溫不同的器皿中,同時(shí)放入高錳酸鉀,

3、討論:根據(jù)你自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),要使一定量的高錳酸鉀或食鹽在一定量的水中盡快溶解,應(yīng)旗怎么辦?(把學(xué)生說(shuō)的方法簡(jiǎn)要地寫(xiě)在黑板的右邊。)

4、講述:剛才,同學(xué)們說(shuō)了很多加快溶解的方法,這些方法行不行呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題——。(板書(shū)課題。)

學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)攪拌可以加快溶解,初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法

(1)講解:要知道剛才說(shuō)的這些方法行不行,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。同學(xué)們說(shuō)的方法很多,我們可以一個(gè)一個(gè)地驗(yàn)證,先來(lái)驗(yàn)證攪拌是不是可以加快溶解。這樣實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)杯子中倒入同樣多的、冷熱相同的水,在兩杯水中同時(shí)各放入一粒大小相同的高錳酸鉀,其中一個(gè)杯子的水放在桌上不動(dòng),另一個(gè)杯子的水用筷子不停地?cái)嚢琛1容^一下,哪杯水中的高錳酸鉀溶解得快。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以請(qǐng)兩名學(xué)生為助手,檢查水量,水溫,同時(shí)放下高錳酸鉀,并讓其中一人攪拌,教師手持秒表計(jì)時(shí)間。

(2)觀察實(shí)驗(yàn)

(3)討論

(4)教師小結(jié):通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),我們知道攪拌可以加快溶解。 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),我們還學(xué)到了一種實(shí)驗(yàn)方法,要驗(yàn)證攪拌是不是能加快溶解,可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,一個(gè)攪拌,一個(gè)不攪拌;在比較時(shí)其他條件——水的多少、水的冷熱、高錳酸鉀的數(shù)量及顆粒大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同,只有這樣,才能驗(yàn)汪出攪拌是不是有加快溶解的作用。我們?cè)隍?yàn)證其他方法時(shí),也應(yīng)該這樣實(shí)驗(yàn)。教師出示投影片,進(jìn)行填寫(xiě)。

2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用熱水可以加快溶解,進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法

(1)講述:剛才,有的同學(xué)還提出用熱水加快溶解,下面,我們來(lái)驗(yàn)證這種方法行不行。

(2)討論:要驗(yàn)證用熱水是不是能加快溶解,應(yīng)d詼怎樣實(shí)驗(yàn)?在實(shí)驗(yàn)中,必須保證哪些條件相同,只讓哪個(gè)條件不同?先讓各小組討論,然后每組推舉一人說(shuō)出討論結(jié)果,說(shuō)教師填寫(xiě)。

(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

(4)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師再次出示投影片,請(qǐng)一組學(xué)生

(5)教師小結(jié):通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),我們知道用熱水可以加快溶解。

3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)把要溶解的物體研成粉末可以加快溶解,模仿著設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(1)講述:通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們已經(jīng)驗(yàn)證了攪拌,用熱水可以加快溶解。還有沒(méi)有別的方法能加快溶解?同學(xué)們可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行研究。

(2)討論:你們組準(zhǔn)備驗(yàn)證哪種方法?怎樣實(shí)驗(yàn)?

(3)匯報(bào)討論結(jié)果,

(4)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(啟發(fā)多數(shù)組驗(yàn)證“把要溶解的物體研成粉末”是否可以加快溶解,個(gè)別組可以驗(yàn)證他們自己提出的其他方法。)

(5)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(6)教師小結(jié):通過(guò)以上實(shí)驗(yàn), 我們知道把耍溶解的物體研成粉末可以加快溶解。(此外,還要總結(jié)一下學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的情況。)

4.指導(dǎo)學(xué)生綜合認(rèn)識(shí)加快溶解的方法

(1)提問(wèn):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們已經(jīng)知道了幾種加快溶解的方法?

(2)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。

(3)學(xué)生復(fù)述加快溶解的方法。

(4)比賽活動(dòng):比一比,哪個(gè)組的堿塊溶解得快?首先要求各小組商討方法,制訂實(shí)驗(yàn)操作步驟,確定主試人等。然后教師計(jì)時(shí)進(jìn)行比賽。布置作業(yè)

1. 溶解與容器的大小有無(wú)關(guān)系。

2. 不同物體溶解的速度是否有不同。

3. 溶解會(huì)不會(huì)蛤人帶來(lái)什么害處?

附: 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

實(shí)驗(yàn)小組: 主試人: 助手:

┌──┬──────────┐

│課題│ │

├──┴─┬─┬──┬───┤

│實(shí)驗(yàn)名稱│ │類型│ │

├────┼─┴──┴───┤

│使用儀器│ │

├────┴────────┤

│實(shí)驗(yàn)步驟 │

├─────────────┤

│實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如不成功寫(xiě)出原因)│

└─────────────┘

填寫(xiě)人:

板書(shū)設(shè)計(jì)

小班奇妙的圓教案篇6

教案目標(biāo):

1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

教案準(zhǔn)備:

各種瓶罐、各種物品。

一、辨別聲音:

1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么聲音?

2、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

1、這么多好聽(tīng)的聲音,施老師帶來(lái)的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來(lái)嗎?

2、幼兒操作

3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái),搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

4、為什么會(huì)有聲音?

5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

6、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),來(lái)輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。

7、師小結(jié):原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)?想請(qǐng)你們幫忙。

*幼兒操作*交流:

1)我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

2)搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),驗(yàn)證

3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

2、小結(jié):原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎?

4、打開(kāi)驗(yàn)證并追問(wèn):明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢?"

5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。

四、延伸活動(dòng):

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

反思:

活動(dòng)一開(kāi)始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的'聲音世界,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來(lái),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒(méi)有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過(guò)程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。

整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

小班奇妙的圓教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

2、喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

2、課件(各種各樣的聲音)

3、小白兔頭飾一個(gè),(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo))頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):正確識(shí)別各種聲音

2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分樂(lè)音和噪音

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

(出示小白兔頭飾)今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽(tīng),他們來(lái)了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo)的叫聲)。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字,師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的.奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō),這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

你玩的什么玩具?你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的?(請(qǐng)幼兒演示)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?當(dāng)你不敲時(shí)它還有聲音嗎?

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰(shuí)的耳朵靈》的游戲,看誰(shuí)能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)

(3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽(tīng)到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開(kāi)聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。

(1)剛剛那些聲音,你是怎樣聽(tīng)到的?如果我們沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽(tīng)不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?、

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵,好聽(tīng)的聲音拍手。

4、活動(dòng)延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。

小班奇妙的圓教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。

2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1."音樂(lè)":《彩色世界真奇妙》(參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。

3.樂(lè)句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.有感情地朗讀歌詞,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。

2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:當(dāng)教師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"綠綠的",幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說(shuō)"紅紅的",幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。

4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。

2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

五、反思

以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng),尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因?yàn)?,這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng),幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,自然也就談不上表演了。我的目的`是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題,以及這些問(wèn)題該怎樣解決。