大班影子畫教案8篇

時(shí)間:2022-10-03 作者:Kris 備課教案

憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃分析,為了活躍課堂氣氛,我們?cè)谥贫ń贪傅臅r(shí)候就必須站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,范文社小編今天就為您帶來了大班影子畫教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班影子畫教案8篇

大班影子畫教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密。

2、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

3、知道影子的變化與光和物體的位置關(guān)系,在探索試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒19個(gè)、影子的ppt、手影視頻。

2、幼兒操作的手偶玩具若干。

活動(dòng)過程:

1、探索影子:猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語:有個(gè)好朋友,天天跟我在一起,有時(shí)跟在前,有時(shí)跟在后,我和他說話,就是不開口?猜猜這是誰?

2、以談話的形式說一說:我知道的影子

提問:你在什么時(shí)候見到過影子?

都見到過哪些影子?

3、觀看影子的ppt,請(qǐng)小朋友自己說說影子長(zhǎng)什么樣子?

4、探索為什么會(huì)有影子呢?

如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到大屏幕一邊,讓幼兒看看屏幕上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

為什么教室里沒有影子

師:請(qǐng)小朋友自己想想,我們的教師怎么沒有影子,

幼:因?yàn)闆]有光。

師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教室里會(huì)馬上出現(xiàn)影子。

老師拉上窗簾,打開燈在請(qǐng)小朋友找一找影子,,當(dāng)小朋友玩的興致勃勃時(shí)將燈關(guān)掉,問:影子哪里去了,為什么?

老師小結(jié):有光不管是什么光,都會(huì)有影子出現(xiàn),例如:在陽光下有影子,月光下有影子等。

5、自由探索影子

出示手電筒

師:“老師還請(qǐng)來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

在輕松氛圍中,幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作:手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,在這一環(huán)節(jié)中通過語言提示引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子變化的形狀來觀察。

自由討論

提問:“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。教師也可以進(jìn)行操作演示。

老師總結(jié)出:1原來影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了,影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了,影子的形狀也變了。

6、觀看手影視頻簡(jiǎn)單了解手影。

師:影子很神奇,手影愛會(huì)跟我們做游戲呢,現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒觀看視頻。

7、結(jié)束活動(dòng):學(xué)習(xí)手影,到戶外玩手影游戲

老師教小朋友簡(jiǎn)單的手影動(dòng)作,我們一起到陽光下看看會(huì)變成哪些有趣的小動(dòng)物。(戶外尋找影子)

活動(dòng)反思

這節(jié)科學(xué)課會(huì)變化的影子,我想讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,在選擇這節(jié)課時(shí)我覺得孩子們應(yīng)該對(duì)影子不熟悉,而且他們對(duì)影子的變化用語言表達(dá)時(shí),不會(huì)很清楚,這是自己的預(yù)設(shè)情況,通過自己的實(shí)際教學(xué)過程,我反思了一下,對(duì)自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)比,總結(jié)出以下幾點(diǎn):

1、老師的引導(dǎo)

在孩子操作的過程中,老師的引導(dǎo)最為重要,特別是當(dāng)孩子在探索影子的過程中,教師可以提前操作一下,對(duì)于探索過程中出現(xiàn)的問題老師應(yīng)該提前考慮周到,這樣才能針對(duì)問題進(jìn)行指導(dǎo),例如:在探索影子的長(zhǎng)短、大小問題上,教師可以自己操作一下,把自己演示的過程提上一個(gè)環(huán)節(jié),先演示在讓孩子探索,這樣他們會(huì)在探索的時(shí)候?qū)Ρ戎鴣聿僮?,不至于其他小朋友亂操作或者是不知道如何下手。還有,孩子們?cè)诟杏X影子的時(shí)候,老師的引導(dǎo)也很重要,可以讓孩子在大屏幕前做一做手影,這樣手的影子會(huì)立刻呈現(xiàn)在屏幕上,老師不用再用更多的語言進(jìn)行描述了,所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中是至關(guān)重要的,如果引導(dǎo)不正確或是不到位會(huì)導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問題。

2、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作,應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作,我為了讓他們探索影子,為孩子們準(zhǔn)備了18個(gè)手電筒,這樣兩個(gè)孩子一組,這也是我故意安排的一個(gè)活動(dòng),除了探索影子的秘密,我想讓孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)互相合作,由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時(shí)很亂,沒有任何的秩序,孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,考慮問題在周到些,準(zhǔn)備工作在到位些,讓孩子在有序些。

3、孩子的進(jìn)步

在本次教學(xué)活動(dòng)中,孩子的前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的,當(dāng)我在提問:為什么會(huì)出現(xiàn)影子時(shí),郭志賢的回答讓老師太意外了,她說:"除了有陽光,還要有人,"是的,影子必須有兩個(gè)條件:首先得有光,然后再是物體的遮擋,孩子的回答太精彩了,他們能用自己的語言表達(dá)出來,使老師沒有想到的,所以說孩子進(jìn)步了,其實(shí)不光她自己,全班孩子在探索影子時(shí),都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的`變化,這說明孩子進(jìn)步了,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的變化,也能自己探索,真的為孩子們提高的感到高興。

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會(huì)根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。

大班影子畫教案篇2

活動(dòng)目標(biāo): 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

2、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)

3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒分組活動(dòng),每組一個(gè)卡通形象標(biāo)志

2、操作材料:幾個(gè)手電筒、若干個(gè)膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

3、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯

4、課件

5、錄音機(jī)、投影儀

活動(dòng)過程: 一、激情導(dǎo)入 1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲

2、幼兒隨音樂自編動(dòng)作進(jìn)教室,選一個(gè)自己喜歡的座位坐下

3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)都看到了哪些物體的影子

4、請(qǐng)幼兒猜謎語(看著像我不是我,我去踩它它不躲,一舉一動(dòng)都學(xué)我,我走哪里它跟著)

(利用猜謎語的形式引出課題,激發(fā)幼兒探索的欲望。實(shí)驗(yàn)過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名,并進(jìn)行小組擂臺(tái)賽,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心)

二、探索發(fā)現(xiàn) 1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索影子的變化

2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

①影子能變換方向

②影子有時(shí)長(zhǎng)有時(shí)短

③影子會(huì)動(dòng)

(通過實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn))

三、解決問題 1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導(dǎo)幼兒解決問題

(1)影子會(huì)變換方向,為什么?

①師請(qǐng)幼兒演示自己的做法

②引導(dǎo)幼兒觀看課件——叮當(dāng)?shù)囊惶?,并回答問題

③師引導(dǎo)幼兒小結(jié):光照的方向變了,影子的方向就會(huì)變

(2)影子有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短,為什么?

①請(qǐng)幼兒演示自己的做法,

②觀看課件——大頭兒子旅行記,進(jìn)一步驗(yàn)證影子的這一變化

③師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)光線斜方向照射時(shí),物體的影子就長(zhǎng)長(zhǎng)的,當(dāng)光線在物體的上方照射時(shí),物體的影子就短短的

(3)影子會(huì)動(dòng),為什么?

①請(qǐng)幼兒到屏幕前演示

②師放手影課件,幼兒欣賞

③幼兒到屏幕前表演手影,并隨音樂跳舞,邊跳邊觀察自己影子的變化

④師引導(dǎo)幼兒小結(jié):當(dāng)光照射到物體上,物體動(dòng)影子就會(huì)動(dòng)

(通過實(shí)驗(yàn)演示,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己實(shí)驗(yàn)的正確性,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂)

四、活動(dòng)延伸 影子的作用之一——皮影戲

請(qǐng)幼兒觀看課件——皮影戲

(讓幼兒欣賞皮影表演,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣)

五、結(jié)束:幼兒隨音樂出教室

大班影子畫教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

二、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結(jié):因?yàn)橛泄?,物體擋住了光,所以有影子。

4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

5、交流:你的影子是怎么變的?

6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子?。还庠谂赃?,影子大。

7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉?,把你試的結(jié)果記錄下來。

8、講評(píng)記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

活動(dòng)延伸:

向家長(zhǎng)、老師了解無影燈的原理。

大班影子畫教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

2.幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

"小朋友,你見過影子嗎?""什么時(shí)候會(huì)有影子?"(太陽光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹、花、房子、動(dòng)物等)"為什么會(huì)有影子呢?"(幼兒猜測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的位置改變了,影子變會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

大班影子畫教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

2.膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。

活動(dòng)過程:

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導(dǎo)入:

師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

師:讓我們一起來欣賞吧!

2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

師:今天我們欣賞的是影子造型表演???!演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

二、表演影子造型舞

師:小朋友!你們想表演嗎?

師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

2、組織交流。

師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師:你們喜歡什么造型?

6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

三、創(chuàng)作影子造型畫。

1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。

3、幼兒作畫。

師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫)

四、影子造型畫。

師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?

師:小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!

大班影子畫教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué),幼兒認(rèn)識(shí)影子產(chǎn)生的條件即有物體、光的照射,并且物體擋住光。

2.豐富詞匯:照射。

3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的求知欲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

玩具動(dòng)物一只、幻燈機(jī)一臺(tái)、 “手影”輔助道具若干。

教學(xué)過程:

1、猜謎語:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭;陽光下面跟著你,就是從來不開口。

2、教師出示玩具動(dòng)物,請(qǐng)小朋友想想怎樣讓小動(dòng)物出現(xiàn)影子。

3、教師:剛才小朋友想了許多辦法,你們說為什么用這些方法能出現(xiàn)影子?

4、教師利用幻燈機(jī)做若干實(shí)驗(yàn),說明影子產(chǎn)生的條件。

a 打開幻燈,讓光線照射在墻上。問:現(xiàn)在墻上為什么沒有影子? (因?yàn)闆]有物體)

b 出現(xiàn)小動(dòng)物,不開幻燈,問:為什么沒有影子? (因?yàn)闆]有光的照射)

c 打開幻燈,把小動(dòng)物放在幻燈機(jī)后面,問“為什么沒有影子”? (因?yàn)槲矬w沒有擋住光線)

d 打開幻燈,把小動(dòng)物放在幻燈機(jī)前,問“為什么出現(xiàn)影子了”?

通過實(shí)驗(yàn),使幼兒歸納出影子產(chǎn)生的條件:物體,光的照射,物體必須擋住光。

e 請(qǐng)幼兒談?wù)勗谑裁吹胤揭娺^影子?影子有哪些用途?

教師鼓勵(lì)幼兒充分地想象,并進(jìn)行啟發(fā),如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戲,還可以做手影等。

f 教師做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物。

g 幼兒兩人一組用手影創(chuàng)編故事,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

大班影子畫教案篇7

【教材分析】

影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象。它時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的變化易引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系,需要多途徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究。為此在活動(dòng)中借助圖片,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境,幼兒討論:為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后,影子就不見了?為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?不斷出現(xiàn)的疑問與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知影子現(xiàn)象,初步了解影子的形成。

2、大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、感受活動(dòng)的樂趣,產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前帶幼兒觀察影子,玩“踩影子”等游戲。

2、可參考《身邊的科學(xué)》自備4幅圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料⑤,記錄表。

【活動(dòng)建議】

1、猜謎、談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

(1)迷語:有個(gè)好朋友,天天跟我走;有時(shí)走在前,有時(shí)走在后。我和它說話,就是不開口。

(2)提問:影子是什么樣的?你還見過誰的影子?

2、結(jié)合圖片,設(shè)置問題情境,初步了解影子的形成。

(1)出示圖片1,引出情境主題。

教師講述圖片內(nèi)容:小姑娘有一個(gè)影子朋友,她的影子朋友總是和她形影不離??墒?,最近她遇到了一件煩心的事。

(2)出示圖片2,引發(fā)幼兒討論。

教師結(jié)合圖片提問:為什么晚上關(guān)了燈以后,白天小姑娘躲在媽媽的身后時(shí),影子就不見了?

小結(jié):有光的地方物體才有影子;沒有光的地方物體就沒有影子。

3、通過討論和操作,探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。

(1)結(jié)合圖片3,激發(fā)幼兒的探究興趣。

提問:為什么小姑娘的影子有時(shí)跑到這兒,有時(shí)跑到那兒?

(2)教師出示操作材料⑤,講解操作要求及記錄方法。

(3)請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行自主探索,從不同方向照物體,記錄影子出現(xiàn)的位置。請(qǐng)幼兒展示記錄表,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié):影子總是出現(xiàn)在光的反方向。

4、繼續(xù)合作探究,感知影子成像大小的原因。

(1)觀察圖片4,引發(fā)幼兒討論。

提問:為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?

(2)介紹操作材料,鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行交流。

小結(jié):當(dāng)物體距離光近的時(shí)候,影子就變大;當(dāng)物體距離光遠(yuǎn)的時(shí)候,影子就變小。

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大班影子畫教案篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

五彩繽紛的世界里,隨處都可以看見我們的影子。生活中影子時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著小朋友,同時(shí)也給小朋友帶來了許多的問題和樂趣,小朋友們對(duì)它非常熟悉,但又缺乏典體、科學(xué)的了解。為此從大班幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性,培養(yǎng)他們的觀察能力,激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解影子產(chǎn)生的條件,知道影子的形狀與原物是一樣或相似的,懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的特性:影子會(huì)變大變小,影子的大小與光離物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)其探索的精神;鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法和做法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤子、一間光線較暗的房間。

2.課前活動(dòng)準(zhǔn)備:尋找各種影子。

3.兩種顏色的個(gè)人記錄紙、集體記錄紙。

活動(dòng)??

影子有顏色嗎

?活動(dòng)過程】

1.幼兒繪畫物體的影子

師:小朋友你們見過影子嗎?為什么會(huì)有影子?請(qǐng)?jiān)囍涯阋娺^的影子畫出來。

2.幼兒講述自己繪畫的影子

3.探究影子的色彩

(1)師:看看小朋友畫的這些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的,有的小朋友畫的影子是彩色的;有的則是黑色的……

師:小朋友畫的影子的顏色不同,影子是有顏色的嗎?

師:請(qǐng)小朋友想一想,影子會(huì)是什么顏色的呢?為什么影子會(huì)是五彩顏色的呢?

4.探究操作活動(dòng):影子是有顏色的嗎?

師:這里有很多有顏色的玩具,小朋友拿這些玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看它們的影子是什么顏色的,注意把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。

5.幼兒操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論,驗(yàn)證結(jié)論。

活動(dòng)二:影子是怎樣的

?活動(dòng)過程】

1.發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

展示幼兒上次的實(shí)驗(yàn)記錄,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

師:在上次的實(shí)驗(yàn)中,小朋友發(fā)現(xiàn)影子是