教案的準備可以讓我們更好地關注學生的情感需求,提供情感支持和關懷,教案的編寫過程可以促使教師不斷反思自己的教學方法,下面是范文社小編為您分享的大班社會《交朋友》教案5篇,感謝您的參閱。
大班社會《交朋友》教案篇1
活動目標:
1、樂意與同伴及他人交往,體驗交往的樂趣。
2、制作名片,以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信,學習初步的交往技能。
活動準備:
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》
活動過程:
1、導入:
欣賞名片,激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始:
引導幼兒說說名片上有什么,名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記,了解它們所代表的含義。
討論:名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。
3、制作名片:
啟發(fā)幼兒思考:你想設計怎樣的名片?
幼兒進行設計制作活動,鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結束:
與好朋友交換名片。
大班社會《交朋友》教案篇2
活動目標:
1.學習禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往,并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1.布偶:狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程:
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結:因為他是一只沒有禮貌的小狐貍,它不會使用禮貌用語,不會友好地與別人交往,不會等待,所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經驗。
提問:小朋友,你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作,進行交往。
師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認識,并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節(jié)氣氛)
那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學習使用禮貌用語進行交??
注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如:xxx小朋友還用了xx動作,如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格,講解表格的用途及記錄方法
師:那等會兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領幼兒認識一下表格的內容)。好,現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動去找,師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找,如:xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。
師:請問你叫什么名字,是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲:套圈
我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!
教學反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
大班社會《交朋友》教案篇3
活動目標
1.嘗試和同齡人交朋友,學習和朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂。
活動準備
1.和同齡班的教師交流活動的目的和內容。
2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。
活動過程
一、教師引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認識他(她)的?
2、教師:在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友,今天我們去和大×班的小朋友交朋友,你們會用什么方法去交朋友?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動。
1、 教師:今天,我們到大×班去活動,每個小朋友要找一個新朋友,和他(她)一起在區(qū)域里活動。
2、 幼兒在同齡班里自主活動,并尋找新朋友。
3、 教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:很快能交到朋友的,不停地換朋友的,一直和一個朋友進行交往的等。
4、 教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒,讓他們學習交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師:你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,并提問:哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論:想交到朋友應該怎么做,可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結:交朋友要大方,首先要介紹自己,然后主動地向別人說出你的想法,詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
活動延伸:
教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。
大班社會《交朋友》教案篇4
設計背景:
現(xiàn)在社會競爭激烈,家長工作繁忙、壓力大,孩子又大多是獨生子女,親子溝通機會少,孩子在集體生活及人際交往能力差,對朋友的認識淡漠,不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力,體會與人交往帶來的快樂,我選用了本節(jié)活動《我會交朋友》,讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理,享受與同伴交流的樂趣,體驗交往的的快樂。
活動目標:
1、樂意與同伴及他人交往,體驗交往的樂趣。
2、學習相處的簡單方法,提高交往能力。
活動準備:
多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程:
一、開始部分。
談話導入,激發(fā)興趣。
小朋友你們都有好朋友嗎?你們都有幾個好朋友呢?誰來說說自己的好朋友?
幼兒自由討論。
二、基本部分。
1、說說交朋友的方法。
(1)你們是怎樣交到好朋友的呢?老師先來說一說我和好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的,好嗎?(老師在幼兒講述的過程,及時給予肯定和鼓勵)
大班社會教案:我會交朋友
(2)教師總結,原來交朋友可以有很多不同的方法。
2、學習手指操:好朋友。
(1)老師這里有一個手指操游戲《好朋友》,大家一起和老師來動動手指,做一做。
大拇指見面點點頭,食指見面揮揮手,中指見面彎彎腰,無名指見面碰碰頭,小手指見面拉拉鉤,我們都是好朋友。
大班社會教案:我會交朋友
(2)幼兒自由分組,進行手指操游戲。
(幼兒在游戲中體驗快樂,進一步感受交往的快樂。)
大班社會教案:我會交朋友大班社會教案:我會交朋友
3、給好朋友送禮物。
(1)好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫,或者寫上你喜的一句話,送給好朋友。
大班社會教案:我會交朋友大班社會教案:我會交朋友
(2)幼兒完成禮物制作,送禮物。
大班社會教案:我會交朋友
三、結束部分。
師小結:擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情,讓我們擁有越來越多的朋友,擁有越來越多的快樂。
活動延伸:
回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友。
活動反思:
在教學過程中,老師為幼兒創(chuàng)設了良好的交往環(huán)境,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍。師生互動,生生互動較多,讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣,同時也學到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強,如能采用更多的教學手段和方法,讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”,一定會更好。
大班社會《交朋友》教案篇5
活動目標:
理解故事情節(jié),通過討論、交流,知道怎樣與同伴相處。
明白只有尊重別人,別人才會尊重自己,才能找到好朋友。
愿意在同伴面前,大膽表述自己的想法。
活動準備:
課件《我會交朋友》。
繪畫紙張、畫筆。
打印材料:螢火蟲及青蛙。
活動過程:
一、播放課件【引入】引出故事。
教師:今天,老師給小朋友們請來了兩位小客人,我們一起來看一看他們是誰。引導幼兒回憶螢火蟲及小青蛙的特征。(螢火蟲有“小燈籠”,青蛙會捉害蟲,后腿長前腿短等)
教師:螢火蟲想讓小青蛙和它一起玩,我們一起去看看吧!
二、欣賞與理解故事
播放課件【第一段】,請幼兒欣賞并討論: 教師:螢火蟲去哪里找朋友的? 教師:他見到了誰?它對小青蛙說什么? 教師:小青蛙聽了之后是怎么做的?你覺得螢火蟲哪里做得不對?
幫助螢火蟲想辦法解決問題 教師:小青蛙沒有答應和他做好朋友,你們覺得螢火蟲的心情是什么樣的? 教師:螢火蟲怎么做,小青蛙才愿意做他的朋友呢?你們幫幫它,想一個好方法。
播放課件【第二段】,請幼兒繼續(xù)欣賞。 教師:你們幫螢火蟲想了這么多好方法,我們接著來聽一聽,故事里螢火蟲是怎樣做的。 教師:螢火蟲最后交到朋友了嗎?它是怎么做的?
三、完整欣賞故事,進一步理解故事。
播放課件【故事欣賞】,請幼兒完整欣賞故事內容。
教師:為什么之前小青蛙不和螢火蟲交朋友?后來為什么又會成為好朋友呢?
教師:原來只要我們尊重別人,別人也會尊重我們,和我們成為好朋友。
四、幼兒討論交流,鼓勵幼兒與同伴分享和朋友交往的經驗
教師:你有好朋友嗎?你是怎樣交朋友的?請幼兒說一說自己是怎樣交到好朋友并與好朋友相處的。
播放課件【交朋友的方法】,豐富幼兒交朋友的方式。
五、結束 播放課件【拉拉勾】,鼓勵幼兒在音樂中結伴表演。
活動延伸:
繪畫“好朋友手拉手”,表現(xiàn)和好朋友在一起的快樂場景。
播放課件【怎樣不生氣】,和幼兒一起探討朋友間發(fā)生矛盾等的處理方法,幫助幼兒積累交往技巧。
將青蛙、螢火蟲的圖片制作成頭飾,放在語言區(qū)供幼兒表演故事。