通過制定教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，教案在起草的時候，老師肯定要注意講授內(nèi)容要點，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大班拼音u的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園大班拼音u的教案篇1
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。
活動目標：
1、喜歡參與游戲，體驗。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。
游戲操作過程：
導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?/p>
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進行認真地評判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。
3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀， “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。
活動反思：
“我們?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f?！拔覀冇辛X，只要不超過就行了?！卑职终f?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍校X要省著點用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了?！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?？磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f。“就是啊，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
幼兒園大班拼音u的教案篇2
設(shè)計理念：
1根據(jù)語文課程標準中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。
2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，把拼音學(xué)習(xí)榮譽學(xué)生熟悉的生活情景，使文本教學(xué)生活化。
3尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主探究新知。
教學(xué)目標：
1 學(xué)會紅三個聲母，讀準印，記清形，正確書寫。
2 初步掌握紅和u相拼時，u上兩點省寫規(guī)則。
3 學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。
4認識5個生字，會讀兒歌。
5 會讀、會認、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。
課前準備：
課時安排：2課時
教學(xué)流程設(shè)計：
第一課時
一、 激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!
(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認讀)
2 師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢?
3 師：同學(xué)們送得真準，這節(jié)課我們一起到拼音王國，再認識三個聲母朋友，你們愿意嗎?
二、學(xué)習(xí)聲母紅
(一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音
1 觀察掛圖，嘗試練讀
出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?
2 生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。
3 師：對，這個音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。
4 范讀，生跟讀。
5 齊讀，開火車讀，抽讀。
(二)學(xué)習(xí)j的字形
1 同學(xué)們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?
2 生編順口溜，記憶字形。
預(yù)設(shè)：母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小i加彎jjj
(三) 指導(dǎo)書寫字母j
1 出示四線三格拼音板，你認為j應(yīng)該怎樣寫?
寫時注意先寫j 再寫點 ，兩筆寫成
2教師范寫
3 伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)
4把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。
三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q
這里還有一個小伙伴，已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?
(一)認讀音
1 觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。
2 教師范讀，學(xué)生跟讀。
3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀
4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，j q對比練讀)
(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?
生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq
(三)怎樣書寫呢?
1 觀察占格位置，占中下格
2 先寫左半圓，再寫一豎。
3教師范寫
4 學(xué)生在本子上寫2個(提醒學(xué)生書寫姿勢)
(四)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。
四、自主學(xué)習(xí)聲母x
1師：這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學(xué)會，行嗎?
2學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。
3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況
讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。
練讀，領(lǐng)讀，齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)
記字形：刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx
書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜
書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學(xué)生練寫2個。
四、 小結(jié)：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習(xí)三個聲母)
五、 紅i預(yù)相拼
1 師：不止是我們喜歡紅，和他們是朋友，小一也想和他們交個好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂呀!你能準確地讀出他們嗎?
2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀
3 音節(jié)上標出四聲，你們肯定能讀準，開火車讀，抽讀練習(xí)
4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?
有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響)
四jqx與v相拼
1 紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)
j----v------ju
q----v------qu
x----v------xu
2 發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點不見了，是不是寫錯了
為什么會這樣?
試讀j----u 無法相拼
3原來，紅比較調(diào)皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!
小于小于有禮貌，見到紅就脫帽
小與見到紅，脫帽敬個禮
4 學(xué)生練讀音節(jié)，抽讀
5 帶四聲練習(xí)讀
6做游戲，角色扮演 找朋友
找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與，三位同學(xué)扮演紅，找朋友，誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。
五 本課小結(jié)
小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課，你們高興嗎?你們都學(xué)會了些什么呢?
第二課時
一、 復(fù)習(xí)舊知
這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動，你們愿意嗎?
1 啊，看，森林王國里正在舉行運動會，運動員們出場了，看看你們認識各組選手嗎?
b---p m---n q---g v---u
2 同學(xué)們認得可真準，那游戲開始了，這個游戲叫做找朋友，每兩個隊員組合，只有一個好朋友，看你能迅速地找出嗎?
j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )
3 下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!
4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)
二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)
1 紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)
同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?
j----i-----a
q---i------a
x----i-----a
2 師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。
3自己練讀 看看讀時有什么好方法.
讀時 聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。
5 用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。
三、讀拼音，認生字
1 出示圖畫，這是小明的家，看看，圖上都有誰，在做什么?
學(xué)生練說，說一句完整的話。
2 出示音節(jié)，
下棋 洗衣服 搭積木
自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀
3 圖中有幾個試藥我們會認的字，出示 下 洗 衣服 雞
這幾個是我們要認識的字，有什么好辦法能記住他們呢?
4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?
四 一家人在一起非?？鞓?，書中還有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非常快樂。
1 自己試著讀讀，把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。
2 你會拼哪些音節(jié)，大聲把它讀出來。
3認讀紅字音節(jié)
4教學(xué)雞字 給雞字找朋友
4 范讀兒歌----練讀---配動作讀
5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌
五 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了，看，小火車開來了，讀準上面的音節(jié)，我們就能坐上 火車回家了。
幼兒園大班拼音u的教案篇3
計劃思緒：
本學(xué)期的拼音解說內(nèi)容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)（兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)）的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進修的環(huán)境，計劃了本勾當(dāng)方案。
勾當(dāng)方針：
1、溫習(xí)6個單韻母和14個聲母的音和形?？梢曰蛟S讀準音，認清形。
2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：bdpq；tf；hn；ji。
3、溫習(xí)簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。
4、通過游戲勾當(dāng)，作育幼兒的比賽意識和進取心。
勾當(dāng)重點：
把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。
勾當(dāng)難點：
區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。
勾當(dāng)籌備：
1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。
2、迷宮圖：1大39小。
3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。
4、勾當(dāng)室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。
勾當(dāng)進程：
1、發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題。
以拼音王國周游記的游戲情勢導(dǎo)入勾當(dāng)主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。
2、游戲《點名》，溫習(xí)所學(xué)的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。
先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢？（先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。
3、游戲：炸彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母bdpq；tf；hn；ji。
先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。
4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。
玩法：四個筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。（地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結(jié)。
5、家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個音。
先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。
6、游戲：走迷宮。溫習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。
先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧！（在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。）
7、師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧！
8、竣事。
幼兒園大班拼音u的教案篇4
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a
2、拼讀音節(jié)：dì di、 mā ma、 bà ba
(二)導(dǎo)入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。
(三)教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。
(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)
(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。
(四)做課中操。
(五)教學(xué)聲母l。
2、讀準音，認清形。
(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))
(2)記憶字形：一根小棒l l l。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
(六)復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師：我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)
教師：聲母d，d d d。
一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
幼兒園大班拼音u的教案篇5
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。
游戲準備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己的理解。
游戲操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。
①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
活動反思：
1，在教學(xué)時，教師可以設(shè)計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。
3，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué)，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
幼兒園大班拼音u的教案篇6
教學(xué)目標：
1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，和整體認讀音節(jié)yin。
2、會讀拼音詞和拼音句子。
教學(xué)重點：
能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。
教學(xué)難點：
會讀拼音詞和拼音句子。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。
教學(xué)準備 ：
掛圖、卡片
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇?，氣球背面寫有剛學(xué)過的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)）出示一些聲母請生讀。
2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字？（出示拼音詞語）
二、新授
看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
2、聽語境歌。
聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)鼻韻母1、談話。
今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音。讓孩子看口型，學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學(xué)鼻韻母an。
（1）an 的發(fā)音。
告訴學(xué)生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學(xué)生跟讀。
（2）an的四聲。
出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。
4、教學(xué)鼻韻母en。
（1）en的發(fā)音。
指名說說圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。
（2）en的四聲。
出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。
5、教學(xué)鼻韻母in。
（1）in的發(fā)音。
出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發(fā)音結(jié)束時，舌尖的位置。
（2）in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么？自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
（1）抽讀鼻韻母an en in 。
（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。
（3）指名說說你怎樣記住an en in的寫法。
（4）在桌子上書空，在書上描紅。
7、教學(xué)整體認讀音節(jié)yin。
（1）復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)yue。
（2）in學(xué)著üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認讀音節(jié)。
（3）練習(xí)yin的四聲。
三、鞏固練習(xí)
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
四、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說說in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀。
（1）出示書上的拼音。
（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。
2、看圖練習(xí)拼音詞語。
（1）練讀拼音詞。
a 出示幻燈圖片，指名說說圖意。
b 出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。
c 指名讀拼音詞。
（2）看圖讀拼音詞、拼音句。
a 圖上畫的什么？
b 出示拼音句。
c 引導(dǎo)自由練讀。
d 哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。
e 指名讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說一說，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
板書設(shè)計：
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教學(xué)反思：
在教學(xué)設(shè)計發(fā)面,我認為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強學(xué)生對漢語拼音重要性的認識,在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)。我雖然用了游戲，但是還不夠達到效果，以后應(yīng)該多采用，學(xué)生只有在課堂中感受到樂趣，才會對學(xué)習(xí)更感興趣，教學(xué)效果應(yīng)該會更好些。
幼兒園大班拼音u的教案篇7
活動目標：
1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)單韻母o及其四聲：
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
教學(xué)單韻母e及其四聲：
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e
2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。
(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
復(fù)習(xí)鞏固：
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
活動反思：
漢語拼音 《a o e》的教學(xué)，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點出發(fā)， 有機利用課文的插圖，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰？他們在做什么？
順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學(xué)生交流，可以拉近師生間的距離。
兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學(xué)生的喜愛。故在教學(xué)本課時我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”
一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會很難理解，我就采用講故事的方法，符合學(xué)生愿意接受的方式。
我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個過程，不知不覺，學(xué)生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。
我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí)，我要好好陪同我的新一生們一起成長，愉快學(xué)習(xí)！
幼兒園大班拼音u的教案篇8
活動目標：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2、區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。
活動過程：
一、律動《拍拍手》
點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。
（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調(diào)，平舌音（z，c，s。）和翹舌音（zh，ch，sh，）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？
（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）
（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
