我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要注意與時(shí)俱進(jìn),想要自己的課堂有精彩的呈現(xiàn),我們?cè)跍?zhǔn)備教案的時(shí)候就要認(rèn)真對(duì)待,范文社小編今天就為您帶來了四年級(jí)下冊(cè)人音版教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式,用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育,引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園):
一、組織教學(xué)
播放歌曲〈歌唱祖國(guó)〉,學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、導(dǎo)入
1、師:正如歌曲〈歌唱祖國(guó)。中所唱的那樣,我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請(qǐng)大家欣賞一部電影(播放電影〈平原游擊隊(duì)〉的精彩片段),你能說說影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎?
生:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
2、師:很好,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件?
生:盧溝橋事變、南京大屠殺等等。
3、師:同學(xué)們對(duì)我國(guó)這段歷史掌握得非常好。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源,肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后,廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊(duì)歌》。
三、新課教學(xué)
1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。
2、觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net的《游擊隊(duì)歌》(合唱)(整體感受)。
要求:
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒,并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂場(chǎng)景。學(xué)生可結(jié)合所了解的歷史,談?wù)劯枨臅r(shí)代背景,游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式,學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
3、聆聽男聲四重唱版本的《游擊隊(duì)歌》。
要求:
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點(diǎn),進(jìn)一步感受歌曲的情緒。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)視唱曲譜。
教師完整視唱全曲。(輕聲、慢速、劃拍視唱)
基本節(jié)奏講解:xxxxxxxxxx(下劃線畫不起,希望能明白)
(2)填唱歌詞。
學(xué)生隨歌曲錄音,試著輕聲填唱歌詞。
(3)教師鋼伴,學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(4)歌曲處理。
師:我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?
生:(討論)表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智,靈活善戰(zhàn),力度可弱些,但聲音要有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲,有高度的革命樂觀主義精神的可以稍微強(qiáng)些。
教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏,并指揮全體學(xué)生齊唱。
四、音樂欣賞《四渡赤水出奇兵》
1、簡(jiǎn)介《長(zhǎng)征組歌》背景,曲作者。
2、欣賞《四渡赤水出奇兵》。哼唱主旋律。
五、課堂小結(jié):
通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》,我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。通過參與、討論和學(xué)習(xí),同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信,這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲,而是找到了藝術(shù)審美的自信。請(qǐng)大家回去之后查找一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂,下節(jié)課再一起交流,好嗎?
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。
2、能認(rèn)真聆聽樂曲《晨景》,感受樂曲的情緒,并能隨樂律動(dòng)。
3、能認(rèn)真聆聽歌曲《早晨的歌》,能隨樂輕聲跟唱歌曲,并能積極參與歌曲的律動(dòng)。
4、了解重唱、合唱等音樂形式,并能自主為《清晨》設(shè)計(jì)演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
2、感受樂曲的情緒
教學(xué)難點(diǎn):
和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,聽鬧鐘響了,早上起床,你都會(huì)干些什么呢?讓我們跟著音樂用動(dòng)作來告訴老師行嗎?
(cai:播放《早晨的歌》)
1、請(qǐng)同學(xué)們隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。
三、教唱歌曲《清晨》
1、學(xué)唱《清晨》第一段
師:瞧,很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢,嘴里啊,還哼著小曲,聽聽,他們哼的是什么?
cai:播放《清晨》第一樂段
①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第一樂段
師:這首歌可真動(dòng)聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)
②學(xué)生用la輕聲模唱曲譜
③用琴帶唱歌詞
師:聽到這樣的歌聲,你覺得他們的心情是怎樣的?(愉快的,開心的)我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎?
④學(xué)生有感情地輕聲演唱第一樂段
2、學(xué)唱《清晨》第二樂段第二聲部
師:時(shí)間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學(xué)了時(shí)候了!(cai:黃昏,學(xué)校放學(xué)的情景。)學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們都背著書包高高興興的回家了,一邊走,一邊高興的哼著歌,歌唱這美好的黃昏。
①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段第二聲部
cai:播放《清晨》第二樂段第二聲部
師:原來呀,就是他們?cè)缟虾叩母枨?可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對(duì)呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。
②請(qǐng)同學(xué)朗讀第二段歌詞。
師:大家仔細(xì)瞧瞧,這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎?(有一個(gè)小節(jié)是不同的)那我們來一起唱一唱吧!
③解決歌曲中兩段音樂不同的地方,即:|7654|和|764|
④學(xué)生跟琴用la輕聲模唱曲譜。
⑤學(xué)生跟琴輕聲唱詞。
師:嗯,學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們終于盼到放學(xué)的時(shí)候,你覺得同學(xué)們的心情會(huì)是怎么樣的?對(duì)呀,我們從他們的歌聲中就可以聽了出來,那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧!
④帶著感情輕聲唱詞。
3、學(xué)唱歌曲第二樂段第一聲部。
師:放學(xué)的路上風(fēng)景可真美啊,看,爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢!我們向他們招招手:你們好啊,爺爺奶奶們!(cai:你們好啊,小朋友們,你們的黃昏唱得真好,來聽聽我們唱的黃昏吧,這才是屬于我們的黃昏呢?。?/p>
①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部
cai:播放《清晨》第二樂段第一聲部
師:這歌聲優(yōu)美嗎?爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢?對(duì)呀,這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣,慢慢的,悠揚(yáng)的,那我們也來學(xué)學(xué)爺爺奶奶們唱一唱吧!
②學(xué)生用u輕聲模唱曲譜
③學(xué)生跟琴輕聲唱詞
4、學(xué)會(huì)合唱《清晨》第二樂段
師:同學(xué)們,你們想一想,如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏,會(huì)是什么樣的音樂效果呢?
①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段
cai:播放《清晨》第二樂段
師:你們覺得好聽嗎?這是一種演唱形式,你們知道是什么嗎?對(duì),是合唱,合唱是兩組以上的歌唱者,各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個(gè)聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧!
②全班合唱《清晨》。
師:爺爺奶奶們很關(guān)心小朋友,小朋友們也很尊敬爺爺奶奶,他們相互照顧著,所以他們的歌聲雖然旋律不同,一起唱出來卻很美,你們能不能也像他們一樣,做到和諧地演唱呢?
③學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。
5、學(xué)會(huì)重唱《清晨》第二樂段
師:同學(xué)們,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起歌唱黃昏,老師來學(xué)爺爺奶奶們唱,你來唱小朋友們的,好不好?
①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段
師:這樣的唱法叫二重唱,你們知道什么叫二重唱嗎?我們兩個(gè)人來唱兩個(gè)各自不同的聲部,一起唱同一首歌,就叫二重唱。由此,你們可知道什么是三重唱?什么是四重唱?
②請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f說三重唱,四重唱的概念。
師:對(duì)呀,這些演唱形式都有一個(gè)共同的名字,就叫重唱,我們來看看:(cai出示:重唱是一種聲樂形式,它是指兩個(gè)或多個(gè)演唱者,按各自的聲部演唱同一首歌曲。)
四、參與表現(xiàn)
師:這是一首非常美的英國(guó)民歌《清晨》,(cai:出示歌單《清晨》)首先,我們一起來歌唱早春的.清晨,然后再一起合唱深秋的黃昏,好嗎?
①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。
師:我們學(xué)了這么多種演唱形式,你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎?你覺得,怎樣唱,才會(huì)讓這首歌唱得更美呢?分小組討論一下,等下再請(qǐng)你們組的同學(xué)一起配合完成表演,好嗎?
②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。
③學(xué)生分組表演。
④學(xué)生間相互評(píng)價(jià),評(píng)出唱得最好的一組。
(方案范例:
方案1:演唱形式:。我唱第一聲部,邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部,一道演唱這首歌,并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。
方案2:演唱形式:。我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。
方案3:演唱形式:。我一個(gè)人獨(dú)唱第一段,再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。)
五、總結(jié)
師:清晨是美麗的,我們的歌聲更加美麗!今天,同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來,而且唱得非常動(dòng)聽,愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課!謝謝同學(xué)們的表演,讓我們相會(huì)在下一次的音樂課吧!
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇3
教學(xué)目標(biāo):欣賞《草原小姐妹》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感,培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊?!贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎?(草原)
今天就讓我們一起去草原看一看。
二、欣賞《草原英雄小姐妹》
a、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
問:這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?
b、介紹主奏樂器:琵琶
c、簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。
d、完整欣賞。
e、重點(diǎn)欣賞第1段。
問:除了琵琶,還有什么樂器參與演奏?
f、介紹協(xié)奏曲。
協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。
三、新授歌曲《草原贊歌》
a、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,保護(hù)羊群?他們的力量從哪里來?(來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往)下面就來學(xué)唱他們心中的歌,贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。
b、聽范唱,從歌曲中,大家感受到了什么?(歡樂的情緒,自豪的感情)
c、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
問:歌曲中有幾個(gè)不同的音?最低音是哪個(gè)?音是哪個(gè)?
全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?
d、接龍唱譜。
e、用“l(fā)u”模唱旋律。
f、熟悉歌詞,演唱歌曲。
g、歌曲處理。
h、完整演唱。
四、表演《草原贊歌》
a、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。
彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬
b、師生互動(dòng)。
五、課堂小結(jié):高唱贊歌,學(xué)習(xí)英雄,當(dāng)無愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇4
教學(xué)設(shè)計(jì):
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于小班的幼兒來說,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
教學(xué)要求:
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片
教學(xué)過程:
一、出示小花貓,問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名呀?今天,老師講個(gè)故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰得了第一名?聽故事提問:
1、故事的名稱是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰是裁判員。
3、誰得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?
三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問:
1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
評(píng)析:幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),并能對(duì)西藏音樂產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
聽《愛我中華》的音樂,律動(dòng)進(jìn)教室.
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,是由56個(gè)民族組成的.下面,老師來做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!
放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演
學(xué)生看后回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)
2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)
3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫.誰知道日喀則再什麼地方?請(qǐng)學(xué)生回答.
教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.
4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問.
這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.
5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)
放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng),腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn).
教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作
1)原地上下顫動(dòng)膝蓋
教師示范動(dòng)作:顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松,身體重心向下放
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作
2)退踏步
教師示范腳的動(dòng)作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師示范胳膊的動(dòng)作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動(dòng)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動(dòng)作
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞
教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲.
六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn).
七、教師小結(jié);結(jié)束本課
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
二、音樂教學(xué)重點(diǎn):
聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
三.音樂教具準(zhǔn)備:
1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器:節(jié)奏棒
3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四:活動(dòng)過程:
1、音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪里?
貝貝、貝貝在這兒!
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:小朋友們好!(幼)唱:你好,你好,ⅹ老師你好!
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
(1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
(2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
(3)老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
(4)老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂句:胸前拍手
第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
c.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇7
欣賞:“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”
歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律
第一課“水花花、泥巴巴”
教學(xué)目的
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”,感受音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、聽音練習(xí)
1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識(shí)音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句,學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜
1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲
1、導(dǎo)入:從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱
3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律
4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
6、跟琴學(xué)唱歌曲
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會(huì)歌曲的情緒
討論:1):在歌曲中你聽到了什么?
2):請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。
第二課“雨中”
教學(xué)目的:
1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造:用“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音旋律。
準(zhǔn)備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學(xué)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴
老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”,并請(qǐng)說出有幾種雨聲?
2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音,出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具,請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字,不能含糊地帶過。
四、情景表演:下雨啦
1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的,到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了,怎么跳?請(qǐng)大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”
六、小結(jié)
第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目的:
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))
(1)看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静A俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!
(2)哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)
在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽:
(師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)
你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?/p>
同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、整體感知
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的耳朵!
這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?
介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)
(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)
片段二中,給你什么感受呢?
4、小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。
那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!
三、實(shí)踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。
(1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)
請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評(píng)價(jià):你知道他們表演的是什么嗎?
在這個(gè)主題中,這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!
四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什么器樂演奏的?
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。
四年級(jí)下冊(cè)人音版教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。 2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。 重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。 難點(diǎn):能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備: 1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。 2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。一、活動(dòng)過程:1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷墻"的"畫面提問:圖上有誰?在干什么?
2、請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。
(一)提問:歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?1、學(xué)唱歌曲。 2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。3、 提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。