教案在起草的過程中，老師需要注意文字表述規(guī)范，對于寫教案這件事，想必每個教育工作者都不陌生吧，以下是范文社小編精心為您推薦的劃船曲教案7篇，供大家參考。
劃船曲教案篇1
設(shè)計(jì)思路
1.根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。
2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒，對這些孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。
3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結(jié)合一肢體動作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.通過肢體動作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××i三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，cd機(jī)、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個
4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?
教師彈奏《劃船》a段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游?！?/p>
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來?！?/p>
鴨子：“我想邀請?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來?！?/p>
兔子：“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來?！?/p>
師：“恩，真聰明，你們這個辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后，師：“小朋友們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同，一會我可要提問的喲。”
播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻€的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節(jié)奏?！?/p>
教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個小動物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。
(2)了解三種劃船的動作
師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請小朋友仔細(xì)看!”
小動物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動物劃船的動作一樣嗎?”
(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動作。
師：“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下
鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下
兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習(xí)劃船動作。
師：“要是在劃船時(shí)加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了?！?/p>
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習(xí)劃船。
星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
師：“小動物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作，邀請一位幼兒當(dāng)船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”
3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲?！?讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長指揮?！?/p>
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧?！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。
劃船曲教案篇2
目的要求
1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
準(zhǔn)備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的`vcd、一面小鼓
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽vcd，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作）2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。
（1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。
劃船曲教案篇3
課題：
?劃船》
課型：
唱歌表演綜合課
年級：
一年級
授課教師：
xxxx
教學(xué)目標(biāo)：
1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)；
2、學(xué)會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；
3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動作的反應(yīng)；
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
音響、課件、道具、頭飾
教學(xué)過程：
一、情境引趣：
1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進(jìn)教室；
2、師生互相問好！
二、感受、創(chuàng)作
1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）
師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！
2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）
師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。
（出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動作。）
3、引導(dǎo)體驗(yàn)
（1）、指名小朋友上臺表演
師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂？
生：還可以拍手、跺腳、搖頭。
（2）、強(qiáng)化活動的游戲性
師：現(xiàn)在，看哪一個小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。
三、參與表現(xiàn)
1、導(dǎo)入
師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興?。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？
生：小聲的，輕輕的唱歌。
師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。
（學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢動作學(xué)習(xí)歌詞）
2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）
師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？
生：快把船劃到岸上去。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？
生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。
3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）
師：通過小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？
生：很輕松，很舒服，還很愉快。
4、劃船比賽（指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時(shí)的激動場面。）
師：比賽開始了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！
四、總結(jié)全課
師：小朋友們真不錯，在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做個樂觀向上的好孩子。
(學(xué)生伴隨音樂出教室)
劃船曲教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒觀看過劃船表演
（材料準(zhǔn)備）音樂、課件、四條長即時(shí)貼
重點(diǎn)：
體驗(yàn)劃船的快樂
難點(diǎn)：
多人劃船時(shí)的動作一致
教學(xué)過程：
一、觀看劃船
提問：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）
他們劃船的動作有什么不一樣？
小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動作練習(xí)（重點(diǎn)）
提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）
“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運(yùn)動員練習(xí)一下吧?！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣?，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點(diǎn)）
“一個人劃船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊(duì)左右劃（難點(diǎn)）
提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？
小結(jié)：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。
“讓我們一起來試一試吧?！?/p>
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì)，較為小跑步，手為劃槳動作。
在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊(duì)形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
劃船曲教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
生長在海邊的人，“船”對他們來說并不陌生。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格，學(xué)會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，我選擇了中班音樂活動“劃船”，引導(dǎo)幼兒感受勞動號子的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱的樂趣。
活動目標(biāo)：
一、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。
2、難點(diǎn)：理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
活動準(zhǔn)備：
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽vcd，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作）
2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。
（1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、 完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
劃船曲教案篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準(zhǔn)重拍。
3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，感受音樂活潑的旋律。
——今天陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細(xì)聽一聽他們在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽故事，理解音樂。
——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個朋友，是誰?這個大巨人非常的能干，每一次都會幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
——這個故事好不好聽?
——這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?
(評析：以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)
3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動作，教師哼唱節(jié)奏。
——呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?
幼兒做擦汗動作，教師哼唱節(jié)奏。
——小矮人還有一個朋友是誰啊?
——大巨人長得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?
——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。
幼兒走路，教師念節(jié)奏。
請個別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。
——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出
大巨人走出來時(shí)的腳步聲。
幼兒聽音樂。
(評析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請幼兒，站起來學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個小船長。
——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
(評析：教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
劃船曲教案篇7
活動目標(biāo)
1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。
2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。
3、形成自我保護(hù)意識，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導(dǎo)入：談話活動
(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時(shí)要注意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。
2、活動展開：觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來?！?/p>
教師：剛才表演了什么?
教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>
教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就非常危險(xiǎn)了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險(xiǎn)了!”
①教師：為什么在船艙里不能跳?
②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
①教師：小男孩為什么掉到水里了?
②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活動展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。
(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。
(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?
(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。
4、活動總結(jié)：鼓勵幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)相結(jié)合。
①教師：剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。
②引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。
(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們在劃船的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!
5、活動延伸：繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來，并請幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。
