為了可以寫出優(yōu)秀的教案，我們一定要認真思索課程的進度，不管是什么科目的教師，都應該養(yǎng)成提前備好教案的習慣，下面是范文社小編為您分享的鯊魚舞教案6篇，感謝您的參閱。
鯊魚舞教案篇1
活動目標
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學習組織畫面。
活動準備
1、課件-海底世界
2、色的水彩，油畫棒等。
活動過程
一、導入活動，引起興趣。
教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎?
老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎?
二、欣賞課件-海底世界
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
三、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
1、教師：“這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚?
(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)
它們長的什么樣?
2、分析魚的結構
教師：今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
(1)鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，
最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
(2)章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，
最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
(3)五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，
然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
四、幼兒作畫，教師指導。
教師：小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。
畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!
1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，
2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。
3、提醒幼兒耐心的涂海水
4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了?！?/p>
鯊魚舞教案篇2
活動目標：
1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會擁有朋友。
2、能用語言大膽表述對故事畫面的理解。
活動過程：
一、導人
1、圖1(藍色背景)。
你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?
2、圖2 6(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。
瞧!海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)
3、圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑?？?，它笑起來我們會感覺怎樣?
是呀!笑笑是鯊魚，只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒，真令人害怕，所以它一個朋友也沒有。今天，笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?
二、自主觀察畫面
1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵孩子用自己的經(jīng)驗詮釋對畫面的理解)
幼兒學說“對白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵幼兒將前后畫面聯(lián)系起來理解故事)
2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學講“對白”和動作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會怎樣?(幼兒猜測想象故事情節(jié))
3、圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗證：所有的魚兒都跑得遠遠的，不愿意理睬笑笑。這時，鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么?
4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚jl，fii被捕，并伴有音效)。
觀察理解：鯊魚笑笑聽了我們的話，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠遠地看著魚兒們游戲，突然笑笑覺得有些不對勁，發(fā)生了什么事?
問題：怎么看出笑笑在船邊轉來轉去?笑笑為什么一直在船邊轉悠?接著笑笑會想什么好辦法?
5、圖15(鯊魚對漁夫笑)。
問題：笑笑對著漁夫笑，漁夫見了會怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進了海浪里，小魚們都得救了。
6、圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。
問題：魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么?
從此以后，魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
鯊魚舞教案篇3
課程分析
游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命。”孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對于“海底世界”都產生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學習分辨樂曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學、學中樂
課程目標
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
課程準備
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
課件《小魚和大鯊魚》
課程過程
（一）、音樂律動。
1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）
2、引導幼兒討論：
（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
（二）、欣賞音樂，了解樂曲的'節(jié)奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。
（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。
（2）、教師以身體動作的重復起點表現(xiàn)——音樂有重復的開頭。
（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。
（1）、欣賞第一段音樂
（2）、欣賞第二段音樂
（3）、欣賞第三段音樂
（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。
1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節(jié)奏。
師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
2、學習用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。
（1）、表現(xiàn)高興：
提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）
小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）
師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）
（2）、表現(xiàn)害怕：
師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？
大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）
大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）
（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。
2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲
結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧?。犚魳吠藞觯?/p>
課程反思
整節(jié)活動以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。
鯊魚舞教案篇4
一、活動目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
二、活動準備：
已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
三、活動過程：
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
（1）放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？
（2）讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？
（3）引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
（4）老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
活動反思：
學習歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
鯊魚舞教案篇5
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
活動準備
1、課件
2、大海圖一幅，各種水生動物。
活動過程
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
1、提問
(1)我們來到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)
教師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!
提問：你聽了音樂，有什么感受?
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。
(完整欣賞一遍)
1)欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。
(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
(2)小魚怎么游的?
(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
(4)老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)
(5)集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。
(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。
(7)跟音樂不同的小魚游。
2)欣賞理解鯊魚的音樂。
(1)聽聽著段音樂是誰來了?
(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)
(4)辨別小魚逃跑的樂句。
3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
鯊魚舞教案篇6
活動目標：
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。
活動過程：
一、引題
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學做。
"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導幼兒數(shù)小魚1-4）
"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧！"（幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音樂，幼兒跟隨教師學小魚游，鉆"珊瑚"，（家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作）
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"
播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。
四、分享食物
"小魚"在活動室里分散找食物（糖果），家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
