教案可以幫助教師培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí),不斷提高教學(xué)水平,教案的準(zhǔn)備要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面是范文社小編為您分享的中班語言家教案7篇,感謝您的參閱。
中班語言家教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2。 引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,和嘗試精神。
3。 能伴隨音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
4。 讓幼兒知道幼兒園是大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件一套;背景圖一幅;投影儀一臺(tái);錄音機(jī)和詩歌朗誦的磁帶vcd一片;電腦三臺(tái);幼兒操作用具2人一套
活動(dòng)指導(dǎo):
一、 在歡快的音樂聲中,小朋友模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
二、 教師提問:“小朋友們,你們剛才模仿了哪些小動(dòng)物呀?天黑了,小動(dòng)物們找不到家了,你們知道這些小動(dòng)物的家在哪嗎?”出示 “家”的背景圖,嘗試討論“圖上有哪些景物?他們各是誰的家?”;同時(shí),幼兒2人合作,把小動(dòng)物送回家,并互相交流(要求說出xx地方是xx的家)
三、 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將小動(dòng)物送回家(投影儀),并說出“藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家”。
四、 幼兒邊看課件邊完整的學(xué)這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌,我們一起來聽一聽”。
1。 詩歌里講了哪些家?
2。 這些家分別是誰的家?(幼兒邊說,教師邊操作課件)
3。教師播放錄音,幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊用動(dòng)作進(jìn)行表演
五、 嘗試仿編詩歌:師“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,還可以是誰的家?”
幼兒自由發(fā)言,先互相交流,再告訴大家。
六、 分組活動(dòng):
1。 看電腦中的vcd圖片進(jìn)行仿編
2。 提供小動(dòng)物圖片看圖進(jìn)行仿編
3。 能力強(qiáng):畫圖仿編
4。 能力弱:復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌
七、在音樂聲中,大家一起到戶外仿編兒歌
中班語言家教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能完整連貫地介紹小紅的家。
2、在教師的示范指導(dǎo)下,能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動(dòng)。
3、認(rèn)真傾聽教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片一幅、圖示三張。
活動(dòng)過程
一、感知圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒整體感知小紅的家。
1、教師:有一個(gè)小朋友名字叫小紅,今天祁老師要和你們一起參觀她的家。小紅家是什么樣子的?你在小紅家看到了什么?
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小紅的家。
2、教師:小紅的家有幾間房間?一間怎么樣,一間怎么樣?
3、教師:大房間有那些東西?小房間呢?
4、教師:小紅家有哪些人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒活動(dòng)
幼兒自由觀察圖片。
幼兒按一定順序細(xì)致觀察小紅的家。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)幼兒嘗試講述。
1、幼兒自由講述。
教師:參觀完了,我們?cè)鯓觼斫榻B小紅的家呢?要把參觀到的說清楚、說完整,先請(qǐng)你們自己大聲的說一說。
2、個(gè)別講述。
教師:誰愿意來說一說小紅的家?
幼兒活動(dòng)
幼兒嘗試完整、連貫講述。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)。
1、教師示范講述。
教師:他說的很完整但是說的有點(diǎn)亂,一會(huì)說這一會(huì)說那,現(xiàn)在祁老師也來說一說小紅的家,你們仔細(xì)聽一聽,我和你們說的有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒討論講述思路。
(1)引導(dǎo)幼兒了解需要介紹的內(nèi)容。
教師:我先說的什么,然后說的什么,最后說的什么?(邊說教師邊出示圖示)。
(2)引導(dǎo)幼兒有序介紹東西和人的活動(dòng)。
教師:小紅家這么多東西,我是怎樣一個(gè)一個(gè)說清楚的?(教師邊指邊按照一定順序說)
教師:我這樣按照一定順序,邊指邊說,這樣就能說的很完整很清楚,請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和我一起試一試。
教師:誰能用這種辦法,把小房間的東西說一說?
教師:最后我是按什么樣的順序說人的?我們一起來說一說。
(3)教師:誰能用上我的好辦法,完整的把小紅的家介紹給大家聽?
幼兒活動(dòng)
幼兒傾聽教師講述,對(duì)比發(fā)現(xiàn)不同之處。
幼兒觀看圖示,理解應(yīng)該把房間、東西和人都說進(jìn)去。
幼兒與教師共同按順序邊指邊說。
用同樣的方法說小房間的東西和人,鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)。
教師變化圖中的物品,引導(dǎo)幼兒遷移。
教師:過了兩天,小紅家又發(fā)生了點(diǎn)變化,現(xiàn)在你們還會(huì)介紹嗎?請(qǐng)每個(gè)小朋友自己找一位客人老師,來說給他們聽一聽吧。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師:回去后,我們可以向自己的好朋友介紹小紅的家,好嗎?
示范講述:
今天我來介紹小紅的家。
小紅的家有兩間房間,一間是打房間,一間是小房間。
大房間有床、有椅子、有桌子,桌子上放著臺(tái)燈,還有柜子,柜子上放著水瓶、花、鬧鐘和玻璃杯。
小房間有落地?zé)?、有沙發(fā)、有小床,還有小桌子,桌子上放著電視。
爸爸在寫字、小紅在玩很多玩具、爺爺在邊喝茶邊看電視、媽媽在邊打毛衣邊看電視。他們真是幸福的一家。
活動(dòng)反思
通過看孩子們的這次看圖講述活動(dòng),發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子能大膽參與活動(dòng),有勇氣敢于在集體面前上臺(tái)亮相,完成理解、排圖、思考、想象、表達(dá)的一系列活動(dòng)。本次活動(dòng)孩子的參與活動(dòng)率非常高,形成積極參與,大膽表現(xiàn)良好局面。
幼兒年齡小,對(duì)老師依賴,對(duì)環(huán)境敏感,這就需要我們教師端正教育觀、兒童觀,把孩子看成和自己一樣平等的人,站在孩子的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去指導(dǎo)孩子們的活動(dòng)。
不足:
不能完整講述
有的孩子在講述過程中,沒有按照講述的順序,缺乏完整講述圖畫內(nèi)容的能力,有的只講了一半就說講完了,有的講到第三幅圖,還留有一幅圖就說自己講完了,講述時(shí)間短,有的一幅圖就用一句話來說,內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達(dá)能力。
聲音太小聽不清
孩子在講述過程中,有的孩子聲音太小,加上許多孩子都在活動(dòng)賽場(chǎng)內(nèi),人太多,沒有達(dá)到讓所有的人都能聽清的效果,盡管主持教師一再提醒孩子要把聲音放大,但是孩子可能是由于環(huán)境的原因不能語言清晰地表達(dá)。
總之,通過幼兒的看圖講述活動(dòng),使幼兒受到一次鍛煉和提高,使教師在語言看圖講述教學(xué)組織中有一定的目的性,嘗試探索適合本班孩子發(fā)展的、有效的教育教學(xué)新方法,或是實(shí)踐總結(jié)出行之有效的教學(xué)模式,從而提高全市孩子的語言綜合素質(zhì)。
中班語言家教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解詩歌主要內(nèi)容及所表達(dá)的“家”的含義,感受詩歌的意境美。
2、根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
3萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的圖片若干。
活動(dòng)過程
一、策略,結(jié)合圖片與生活經(jīng)驗(yàn)理解“家”的含義
1、你看到了什么?這是哪里?誰能用好聽的話來說一說?
2、為什么說天空是白云的家?家是什么意思?
3、教師小結(jié)。
二、欣賞詩歌,理解主要內(nèi)容
1.交流理解
(1)、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
(2)、教師有感情地朗誦整首詩歌。
2.教師范誦
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?你知道它們的家在哪里嗎?
3.教師指圖朗誦
4.教師依據(jù)幼兒的回答逐漸增加句式小圖片
5.嘗試復(fù)述兒歌,鼓勵(lì)幼兒用自己的身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)
5、共同的家
師:學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛。集體朗誦。
中班語言家教案篇4
活動(dòng)目的:
1.較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子,說出家人的稱謂和職業(yè)。
3.喜歡自己的親人,樂意與他們交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.搜集家庭生活相片。
2.準(zhǔn)備親子手冊(cè)《語言·快樂的一家》。
活動(dòng)過程:
1.鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們互相問好,讓座。
2.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)觀看家庭生活照,自由議論相片中的一家在干什么。
3.幼兒自選伙伴分組活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大方地在小組中介紹家人,能用響亮的聲音,較清楚地介紹自己家人的.職業(yè),家長(zhǎng)適時(shí)地給予幫助,消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式:我的爸爸(媽媽)叫什么,在什么地方工作。
4.分散活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)?,并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事,讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。
5.親子游戲——快樂的一家。
中班語言家教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進(jìn)行大膽想象與表述。
2、感受故事中家人在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大圖書、各色手工紙
活動(dòng)過程:
一、激趣——引出故事
1、師:你們看,老師帶來了什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色不一樣)
2、玩變魔術(shù)的游戲,想想可以變出什么形狀?
3、看看到底變出了什么?
總結(jié):這三個(gè)圖形每天生活在一起,它們一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友們來看一看,講一講發(fā)生在它們之間的故事。
二、欣賞——講述故事
三、延伸——續(xù)編故事
1、想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人?玩變變變的游戲。
2、看看小朋友是怎么變的,(出示幼兒作品)講解,今天你們把圖形一家人帶回家,和爸爸嗎講一講,圖形一家人還會(huì)發(fā)生哪些事情?
中班語言家教案篇6
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),非??释7鲁扇说幕顒?dòng),扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭中每位成員的角色,培養(yǎng)他們互敬互愛的精神,特別設(shè)計(jì)一次“娃娃家”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
2. 喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動(dòng)作。
3. 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。
4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解家庭成員之間的'稱謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語言和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
活動(dòng)過程
在角色活動(dòng)之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開始活動(dòng)了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報(bào)紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn),有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報(bào)紙出門了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。
這時(shí),老師走進(jìn)了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起來說:“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看啊?”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會(huì)吧,要好好看著點(diǎn),要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院啊!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動(dòng)去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續(xù)開始活動(dòng)了。
中班語言家教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
聽故事,初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用語言表達(dá)清楚。
活動(dòng)過程:
一、 引入
小朋友,你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一大早,海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。
二、 講述故事
1、 小動(dòng)物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船,背上插滿了鮮紅的果子,這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動(dòng)物來了?乘的是什么船?
2、 幼兒發(fā)言:
小灰鼠來了,乘的是西瓜船,它手里拿著一束鮮花。
小貓來了,乘的是大皮靴船,船上系著一只大大的氣球。
小松鼠來了,乘的是圓圓的草帽船。
小花狗來了,乘的是用易拉罐船,它手里捧著一只大大的生日蛋糕。
小猴子來了,乘的是用樹干船,船上放著一大筐又大又紅的桃子。
3、 你覺得哪艘船最好?為什么?
4、 啊,各式各樣的小船,象一支小小艦隊(duì),向海龜爺爺劃來,海龜爺爺高興
得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上,為了祝賀我的生日,這回都下了海,為了答謝大家,我?guī)Т蠹矣斡未蠛?,都坐到我的背上來?”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成希}敔敔斁拖褚凰掖蠛4?,載著它們開始了海上旅行。
5、 海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn),還絕對(duì)不會(huì)漏水,真安全!
三、 活動(dòng)延伸
我們身邊還有什么東西可以做船的,又安全又穩(wěn)當(dāng)?下次我們還可以試著自己來做做看!
反思:
1. 選取教材時(shí),要分析其內(nèi)容,如果發(fā)現(xiàn)有不合適的,應(yīng)該根據(jù)需要進(jìn)行修改。像這則故事中的“青蛙”,如果我早發(fā)現(xiàn),那么可以換成其他不會(huì)游泳的動(dòng)物,這樣可能更顯得真實(shí)。
2. 在一節(jié)活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都盡情地表達(dá)自己的想法和愿望,好像有些困難。分組交流可以讓孩子更多的講述機(jī)會(huì)。