教案的寫作過程能夠幫助教師更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,范文社小編今天就為您帶來了認(rèn)識半圓中班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
認(rèn)識半圓中班教案篇1
活動目標(biāo):
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張,√兩個,小分類圖六張。
活動過程:
一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國――圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學(xué)會看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
二、到數(shù)學(xué)王國――服裝店。
1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到形色對應(yīng)。
3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對分類圖的認(rèn)識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。
活動反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
認(rèn)識半圓中班教案篇2
活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程:
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。
問:這里有幾個圓?那個大?那個???(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
課后反思:
餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的,也有各種形狀的,所以我便以此為題材設(shè)計了這節(jié)活動,讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識并掌握圓形、長方形。設(shè)計這節(jié)活動是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會表現(xiàn)得很活躍,但在活動中,不知小朋友是由于什么原因,上課時都沒有人回答,個個好像還沒睡醒,,感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看,小朋友還是認(rèn)識了圓形和長方形的。
認(rèn)識半圓中班教案篇3
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴散思維。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.樂于參與橢圓形的探究活動。
3.能在與圓形的比較重學(xué)會正確感知橢圓形。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點難點
重點:認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
難點:能在與圓形的比較中學(xué)會正確感知橢圓形。
活動準(zhǔn)備
1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)
2.幼兒用書。
3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈,圓形與橢圓形的圖片。
4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測量長度的繩子。
活動過程
(一)導(dǎo)入部分
1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。
2指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀特征。
(二)展開部分
1.操作、比較,展開討論,找出橢圓形的特征。
(1)教師:“小朋友,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面,小朋友自己來測量比較
一下,看看有沒有什么新的.發(fā)現(xiàn)?!?/p>
(2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過測量,得出橢圓形的特征。
(3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓。
(4)教師進(jìn)行小結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
2實踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
(1)教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識了橢圓形,知道了橢圓形的特征?,F(xiàn)在,我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的邊緣,感知一下橢圓形,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?!?/p>
(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。
3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。
教師:“在我們的生活中,還有許多圓形的東西,請你仔細(xì)想想,還見到過哪些橢圓形的東西
(三)結(jié)束部分
完成幼兒用書中的圓形派對“練習(xí)
教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來。”
四、活動延伸
幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張,水彩筆、彩紙、膠棒等材料,幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫
活動總結(jié)
孩子們通過觀察,比較,分析等方法認(rèn)識了橢圓形,了解橢圓形的主要特點,引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認(rèn)識。
認(rèn)識半圓中班教案篇4
活動目標(biāo)
1.在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會自己動手操作的樂趣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
重點難點
重點:認(rèn)識數(shù)字6,理解6的含義
難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
角色棒(、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一.情景引入:
手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.
引入情景:冬天到了,伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進(jìn)行部分:
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)
認(rèn)識數(shù)字6.
1.伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2.出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?
3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4.順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。
教師:一間房子只能住一只小動物??煺埶鼈儊碜“?
5.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
6.為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
方法:
1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。
2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
三.結(jié)束部分:
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四.延伸活動:
1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。
2.游戲:奪紅旗
方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。
教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。
認(rèn)識半圓中班教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動重難點】
認(rèn)識半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。
感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。
【活動準(zhǔn)備】
一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);ppt。
【活動過程】
一、故事欣賞,引出主題。
播放故事dvd。
二、認(rèn)識半圓形。
1、結(jié)合故事情節(jié),認(rèn)識半圓形,初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。
師:猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)
2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。
師:老師這里有許多圖片,請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3、游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進(jìn)行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
師:“認(rèn)識了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧,這里有許多的半圓形,你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢?
原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動結(jié)束,尋找生活中的'半圓形。
師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征,孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來,并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細(xì),思維發(fā)散,并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識。本次的活動比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒自主探索,給了幼兒一個探索的空間,讓他們在一次次嘗試中積累了經(jīng)驗,學(xué)會了自主探索的學(xué)習(xí)。
認(rèn)識半圓中班教案篇6
活動設(shè)計背景
為了更好地讓幼兒認(rèn)識半圓形的意義,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來,讓幼兒自己動手操作,并且在動手將圓形變成半圓形的時候,孩子們也都能成功的完成任務(wù)。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。
活動目標(biāo)
1.使幼兒能夠認(rèn)識半圓形。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.體驗與同伴合作的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:認(rèn)識半圓形。
難點:知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形
活動準(zhǔn)備
1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)
2.剪刀。漿糊若干。
3.大的示范圓形和半圓形各一個。
4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。
活動過程
一. 讓幼兒認(rèn)識圓形和半圓形。
1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。
2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。
3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系
二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。
1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。
2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。
3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。
4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評。
三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形
1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。
2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。
3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。
4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評。
5. 教師小結(jié):半圓形就是整圓的一半,兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。
四,延伸活動;快樂圖形拼
1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。
哪些物體的拼成里有半圓形。
2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。
3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導(dǎo)。
4. 教師點評若干幼兒的作品。
5. 活動結(jié)束
教學(xué)反思
本活動能遵循“教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學(xué)的全過程,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
1.初步認(rèn)識半圓形
在認(rèn)識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識,讓他們明白,半圓形和圓形的
演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點,再下面的認(rèn)識過程做了相應(yīng)的鋪墊。
2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識
教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐,認(rèn)識,再實踐,再認(rèn)識為主線,在認(rèn)識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達(dá)出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。
3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認(rèn)識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。