教案是教育過程中的路線圖，幫助教師確定教學目標和實施策略，教案應(yīng)該包括評估和反饋的方法，以下是范文社小編精心為您推薦的生活與百分數(shù)教案6篇，供大家參考。
生活與百分數(shù)教案篇1
教學目標：
1、鞏固對儲蓄存款的認識，了解教育儲蓄、國債利率
2、在自主活動中進一步熟悉掌握存款利息計算方法
3、培養(yǎng)學生認識到存款利國利民
教學重點：
掌握有關(guān)存款形式、利息的計算方法
教學難點：
運用有關(guān)知識解決實際問題
教學過程：
一、明確問題
李阿姨要存2萬元，供兒子六年后上大學，怎樣存款收益最大？
三種理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄、購買國債
二、交流匯報有關(guān)利率、教育儲蓄、國債相關(guān)小知識
1、學生匯報自己收集到的相關(guān)知識
2、教師釋疑
a、收集到的利率為什么與教材上的不同？
b、不同銀行存款利率不一樣
c、國家利率調(diào)整的原因
d、教育儲蓄存款存期的計算
三、設(shè)計方案
根據(jù)利息=本金x利率x存期計算每種方案最后利息
1、學生分組討論交流，設(shè)計不同方案
2、教師巡回指導，選擇代表性方案演板
方案一：一年期存6次利息：3880。95元
方案二：二年期存3次利息：4845。9元
方案三：三年期存2次利息：5425。13元
方案四：先存五年期一次，再存一年期一次利息：5492。5元
教育儲蓄：五年按六年計算利息：5700元
購買國債：六年利息：6384元
四、討論：選擇方案，比較利弊
根據(jù)各種實際情況，靈活選擇
五、當堂檢測
六、活動總結(jié)
七、談?wù)劚竟?jié)課的收獲與困惑
生活與百分數(shù)教案篇2
教學內(nèi)容：16頁內(nèi)容，同步學習練習二6-10題。
教學目標：
?知識與技能目標】讓學生認識利息=本金×利率×時間；認識：稅后利息=利息-利息的應(yīng)納稅額，國債和教育儲蓄的利息不納稅，計算存入銀行的錢多少利息，可以用“本金×利率×時間”這一計算利息的公式。
?過程與方法目標】經(jīng)歷分析、計算、比較、概括等過程，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生結(jié)合自身實際分析、解決問題的能力，拓展學生解決問題的思路和策略。
?情感與態(tài)度目標】體會數(shù)學在解決實際問題中的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，滲透投資的意識。
教學重點：
認真審題，用百分數(shù)解決實際問題。
教學難點：
用百分數(shù)解決實際問題。
教學準備：課件。
教學過程：
一、復習
1.小紅的爸爸將20xx元錢存入銀行，存兩年期整存整取，如果利息按4.68%計算，到期時可得利息多少元？
計算利息稅可以直接應(yīng)用公式：利息稅=本金×利率×時間×利息稅，計算稅后利息可以利用公式：稅后利息=本金×利率×時間-利息的應(yīng)納稅額
或稅后利息=本金×利率×時間×（1-利息稅率）
2．小明20xx年1月1日把積攢的20xx元錢存入銀行，整存整取一年，準備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學兒童，如果年利率按2.25%計算，到期時，小明可以捐贈給“希望工程”多少元錢？
3.20xx年1月爸爸將1000元存入銀行，定期一年，年利率是2.25%，到期時銀行扣回5%的利息稅，一年到期后，爸爸可以取回本金和稅后利息共多少元？
二、學習新知
出示例題： 李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，銀行給李阿姨提供了三種類型的理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購物買國債。（讓學生在小組一起完成）
利息與稅收問題屬于百分數(shù)應(yīng)用題，實質(zhì)上就是百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
知識重點：利息＝本金×利率×時間
利率＝利息÷時間÷本金×100％
稅款＝應(yīng)納稅所得額×稅率
稅率＝稅款÷應(yīng)納稅所得額×100％
獨立完成，集體訂正。
三、鞏固練習
1．一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的稅后利息是多少元？
存300元的活期儲蓄，月利率是0.16％，3個月后一共可以取回多少元？
2．銀行一年期儲蓄的年利率為2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息時，繳納了利息稅4.5元，則小王一年前存入銀行的本金為多少元？
3．國家規(guī)定個人出版圖書獲得的稿費的納稅計算辦法是（1）稿費不高于800元不納稅；（2）稿費高于800元又不高于4000元的應(yīng)繳超過800元那一部分的14％的稅；（3）稿費高于4000元的應(yīng)繳全部稿費的11％的稅。
若張老師獲得一筆稿費3500元，應(yīng)繳稅多少元？若陳老師獲得一筆稿費并繳納稅款420元，求陳老師的這筆稿費有多少元？若李老師獲得一筆稿費，繳納稅款550元，他的稿費是多少元？
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，你有什么收獲，你將如何運用到生活中呢？
五、作業(yè)
完成同步練習二第6-9題，選做同步練習二 第10題。
生活與百分數(shù)教案篇3
教學目標
1、通過調(diào)查利率，了解利率調(diào)整的原因；計算不同的理財方式帶來的不同收益，知道如何使收益最大；了解千分數(shù)、萬分數(shù)的概念。
2、讓學生經(jīng)歷整理信息、利用信息的過程，獲得運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、通過探究活動，使學生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。
教學重難點
1、深化百分數(shù)的意義和運用，掌握百分數(shù)問題的解決辦法。
2、強調(diào)生活體驗和社會實踐，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
教學過程：
一、談話導入
1、談話：同學們，在前面的學習中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說“利息”也是我們的生財方法之一。但是，不一樣的理財方式，帶來的效益是不同的，那么怎樣理財才能給我們帶來盡可能多的回報呢？那就一起來參加今天的活動吧！請同學們先回憶一下，什么是利息和利率？怎樣求存款利息？
利息＝本金×利率×存期
2、活動1：昨天老師給大家留了作業(yè)，讓你們?nèi)フ{(diào)查一下附近銀行的最新利率，并與課本第11頁的利率表進行對比，了解國家調(diào)整利率的原因，現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。
（1）學生分組交流，老師選取幾份調(diào)查表全班展示。
（2）問：你們知道國家為什么要調(diào)整利率嗎？
?設(shè)計意圖】
通過對附近銀行的調(diào)查，不僅了解到當前的利率情況和國家調(diào)整利率的原因，還有助于提高學生自主搜集信息的能力。
二、探索新知
1、活動2。
師：我們了解了利率也是根據(jù)實際需求不斷調(diào)整的，而具體到我們個人的實際需求，在選取理財方式時，也要慎重。請根據(jù)第16頁的普通利率表，幫李阿姨算一算，如果把準備給兒子的2萬元存入銀行，供他六年后上大學，哪種方法獲得的利息最多？
（1）小組合作完成，可以用計算器計算。
出示第16頁利率表，小組合作完成時，教師巡視了解情況。
（2）組織學生交流，重點明確存期六年，需要取出再次存入時，要把上一次的利息作為本金的一部分存入。
普通存款：一年一年存存6次共23881。05元
普通存款：二年二年存存3次共24845。94元
普通存款：三年三年存存2次共25425。13元
普通存款：五年一年存存2次共25492。5元
普通存款：一二三年存存3次共24968。49元
國債存款：一年一年存存6次共24871。53元
國債存款：五年一年存存2次共26962元
國債存款：三年三年存存2次共27046。73元
教育儲蓄：六年存1次共25700元
（3）這些方案中你會選擇哪種方案，為什么？
通過計算，使學生認識到國債的收益最高。
（4）小結(jié)：在本金相同、存期相同的情況下，利率越高利息越高。
?設(shè)計意圖】
在本環(huán)節(jié)的教學中，主要采取學生自主嘗試解決問題的方式，讓學生通過計算和對比，發(fā)現(xiàn)在本金相同和存期相同的情況下，利率越高利息越高。
2、認識千分數(shù)和萬分數(shù)。
（1）學生自主閱讀課本第16頁“你知道嗎？”
（2）學生交流自己對千分數(shù)和萬分數(shù)的理解。
（3）強調(diào)千分號和萬分號的寫法。
三、課后作業(yè)
自己去各大銀行了解利率情況，給自己的壓歲錢設(shè)計一個合理的方案，供自己六年后上大學用，并算出到期后的本息。
四、課堂總結(jié)
在本節(jié)課的學習中，你有哪些收獲？
學生自由交流各自的收獲體會。
總結(jié)：生活中無處不存在百分率，生活中蘊含著無窮的數(shù)學知識，希望同學們關(guān)心我們的生活，熱愛我們的數(shù)學，積極用數(shù)學知識解決生活中的同題。
教后思考：
生活與百分數(shù)教案篇4
知識技能：
1. 體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程。
2. 掌握必要的運算技能。
數(shù)學思考：
1. 初步形成數(shù)感。
2. 發(fā)展和合情推理能力。
3. 能進行有條理的思考。
4. 會獨立思考，體會一些數(shù)學的基本思想。
問題解決：
1. 能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。
2. 經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程。
情感態(tài)度：
1. 愿意了解社會生活中與數(shù)學相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學學習活動。
2. 在他人的鼓勵和引導下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。
3. 在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學的價值。
初步養(yǎng)成樂于思考的、用于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。
教材分析
在學生掌握了分數(shù)乘法的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。為體現(xiàn)新課標“以人為本”的理念，本節(jié)課的教學在設(shè)計上主要分為以下三個層次：
第一層次-- 復習復習時安排了三道小題，為學生選擇原有知識中的有效信息做好鋪墊，使學生可以在新知的學習過程中。輕松體會到分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同 的。
第二層次--新課新課教學分3步進行：
1.在手腦并用中體會分數(shù)除以整數(shù)的算理。
2.在數(shù)形結(jié)合中歸納分數(shù)除以整數(shù)的方法。
3.在檢查討論中完善分數(shù) 除以整數(shù)的方法。
第三層次--練習教學中，先進行仿練，再進行開放性練習，利用所學知識解決問題。
學情分析 在經(jīng)歷了前一章知識的學習之后，學生掌握情況不一致，按照學生的掌握。情況，應(yīng)進行分層教學
教學目標 知識與技能： 了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，方案的合理性做出充分的解釋。
過程與方法： 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。
情感、態(tài)度與價值觀： 體會數(shù)學學習的樂趣。
重點 運用百分數(shù)相關(guān)的知識解決問題。
難點 運用百分數(shù)相關(guān)的知識解決問題。
教學方法 講授法
教具準備 教具準備： ppt課件
教學流程
一、復習導入，引入新課
1. 讓學生說說生活中商家為了吸引顧客或擴大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動？那如何學會合理購物呢？
（1）媽媽想買一件原價500元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？
（2）爸爸這個月工資由原來的6000元漲了一成五，爸爸現(xiàn)在工資是多少？
（3）爸爸的月工資是6000，扣除3500個人免稅征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，他應(yīng)繳個人所得稅多少元？
（4）小云將壓歲錢1000元存入銀行，存期為3年，年利率為4.25%。到期支取時，小云一共能取回多少錢？
二、課前檢測
師布置任務(wù)：
1、師生自查、互查預習單
2、預習存疑，二次探究
通過預習，我收獲了什么？
我還有哪些疑問？
師：看來大部分同學預習的都非常棒！不會的小朋友也不要灰心，接下來就更深入的探究吧。
三、自主探索，合作探究
1.某品牌的裙子搞促銷活動，在a商場打五折銷售，在b商場按“每滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。
（1）在a、b兩個商場買，各應(yīng)付多少錢？
（2）選擇哪個商場更省錢。
2.讓學生仔細讀題，說說想到了什么？
著重理解滿100元減50元的意思新- 課- 標-第 -一-網(wǎng)
3.分別計算出在a商場和b商場所花的實際費用，進行比較：
a商場：
230×50%=115（元）
b商場：
230-50×2=130（元）
4.從而得出在a商場購物更省錢，所以在購物時我們要根據(jù)促??
方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。
四、鞏固練習，拓展提高
1．填空。
(1)商場“每滿100元減30元”就是在總價中取( )元部分，每個( )元減去( )元，不滿100元的零頭部分( )。
(2)某商城店慶期間全場商品“每滿100元減20元”銷售，一條裙子標價790元，可減( )個20元，實際購買需花( )元。
2．解決問題
(1)某品牌飲水機開展促銷活動，在甲商場滿100元減40元；在乙商場六折銷售。爸爸要買一臺標價為450元的這種品牌飲水機。
①在甲、乙兩個商場買，各應(yīng)付多少元？
甲：450－40×4＝290(元)
乙：450×60%＝270(元)
答：甲應(yīng)付290元，乙應(yīng)付270元。
(2)豆豆家想買一臺冰箱。a品牌：滿20xx元減300元；b品牌：八五折銷售。如果購買兩個品牌標價都是3500元的冰箱，相差多少元？
a品牌：3500＝20xx＋1500 3500－300＝3200(元)
b品牌：3500×85%＝2975(元) 3200－2975＝225(元)
答：相差225元。
五、課堂總結(jié)
在購物時，可以運用學過的百分數(shù)知識對商家的優(yōu)惠方式進行分析對比，從而選出實惠、省錢的方案。
六、布置作業(yè)
請完成教材第15頁練習二第13題、第14題。請完成《典中點》剩余習題，具體內(nèi)容見習題課件。
七、教學板書
解決問題
生活與百分數(shù)教案篇5
教學內(nèi)容：
生活與百分數(shù) 教材第16頁的內(nèi)容
教學目標：
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。
2、學會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
3、感受理財?shù)纳匾?，培養(yǎng)科學、合理理財?shù)挠^念。
教學重點和難點：
學會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
教學準備：
教學過程修改補充
一、復習引入：
同這們，在前面的學習中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說“利息”也是我們的生財問路之一。但是不一樣的理財方式，帶來的效益是不同的，那么怎樣理財才能給我們帶來盡可能的回報呢？那就一起來參加今天的活動吧！
二、探索新知
1、活動1
同學們所了解的利率與教材第11頁的利率表進行對比，完全相同嗎？交流一下，你了解到的國家調(diào)整利率的原因。
學生進行小組交流，組織學生匯報：
a、影響利率的因素非常多，比如通貨膨脹、對外貿(mào)易、國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的狀況等。在通貨膨脹嚴重時，國家一般會實行相應(yīng)的緊縮性貨幣政策，就是減少貨幣的發(fā)行提高利率， 這樣老百姓會更愿意將資金存入銀行；如果對外貿(mào)易失衡的話會造成自主貨幣的貶值或升值，這會影響貨幣的購買力，通過匯率的改變，相應(yīng)的會影響利率的走勢。
b、從需求的角度看，降息有利于減少投資成本，有利于降低儲蓄意愿，擴大消費需求，從而有助于擴大內(nèi)需，從供給角度看,降息有利于減輕企業(yè)的財務(wù)負擔，防止其利潤的進一步惡化 。
c、不同的利率水平代表不同的政策需求,當要求穩(wěn)健的政策環(huán)境時,央行就會適時提高存貸款基準利率,減少貨幣的需求與供給，降低投資和消費需求，抑制需求過熱;當要求積極的政策環(huán)境時,央行可適時降低存貸款基準利率,以促進消費和投資。
2、活動2。
師:我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實際需求不斷調(diào)整的,而具體到我們個人的實際需求,我們選取理財方式時,也要慎重選擇。請看下面的普通利率表, 幫李阿姨算一算,如果把準備給兒子的2萬元存入銀行，供他六年后上大學,哪種方法獲得的利息最多? 可以小組合作,可以用計算器計算。(課件出示:教材第16頁利率表)
學生進行小組合作;教師巡視了解情況 。
組織學生交流時.重點明確存期六年,需要取出再次存入時,要把上一次的利息作為本金的一部分存入。 通過計算使學生明確認識到一次性存入的方法比分開來一次又一次地存入所獲得的利息多。
師:普通儲蓄存款的存期分為不同的種類,選用不同的方法獲得的利息是不同的;同樣,教育
儲蓄存款的存期以及國債的期限也分為不同種類。李阿姨理財?shù)姆绞匠似胀▋π畲婵钜酝?還可以選擇教育儲蓄存款或國債,那么教育儲蓄存款中獲得利息最多的方式是哪種呢? 利息又是多少呢? 國債呢? 請同學們自己先調(diào)査一下教育儲蓄存款和國債的利率,課下以小組為単位進行計算，幫李阿姨設(shè)計一個合理的存款方業(yè),使六年后的收益最大。
三、課堂小結(jié)
問:在本節(jié)課的學習中,你有哪些收獲?
學生自由交流各自的收獲體會。
問:生活中無處不存在百分率，生活中蘊含著 無窮的數(shù)學知識,希望同學們關(guān)心我們的生活,熱愛我們的數(shù)學,積極用數(shù)學知識解決生活中的同題。
四、課后延伸
小明一家三口，媽媽每月工資1160元，爸爸每月工資2180元（繳納個人所得稅前的工資），家里每月支出項目大約費用如下：
項目衣食娛樂健身水電書報
費用（元）80030012060
再過幾年小明就要上大學了，小明一家準備做一個存錢計劃，那么一個月存多少錢呢？請你給小明家提一個存錢建議并說明理由。（注：個人收入超過20xx元且不超過500元的部分按5%繳納個人所得稅）
生活與百分數(shù)教案篇6
教學目標：
1、進一步理解、掌握運用分數(shù)、百分數(shù)知識解決有關(guān)問題。
2、發(fā)展應(yīng)用意識，形成解決問題的一些策略、方法。
3、愿意對數(shù)學問題進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。
教學重難點：
1、重點是運用分數(shù)、百分數(shù)知識解決有關(guān)問題。
2、難點是提高分析問題和解決問題的能力。
教學過程：
一、設(shè)美引趣：同學們！我們在六年級上學期學習過用分數(shù)、百分數(shù)解決問題。今天我們就來對此類問題進行的鞏固，使大家解決問題的能力得到提升！這節(jié)課我們將有三個環(huán)節(jié)的考查，每個環(huán)節(jié)都比上一個更有挑戰(zhàn)。大家準備好了嗎？現(xiàn)在我們進入第一個環(huán)節(jié)：溫故練習，考查一下看哪個同學做得又快又對！
二、析美樂學：（課件）
1、全班完成下面分數(shù)應(yīng)用題的解答。
① 六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，六⑴班同學上交的作品是六⑵班的。六⑴班交了多少件作品？40×=32（件）答：
② 六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六⑴班同學上交32件作品，六⑴班同學上交的作品是六⑵班的。六⑵班交了多少件作品？32÷=40（件）答：
③ 六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，六⑴班比六⑵班少交20%。六⑴班交了多少件作品？40×（1－20%）=32（件）答：
④ 六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，六⑵班比六⑴班多交25%。六⑴班交了多少件作品？40÷（1＋25%）=32（件）答：
⑤ 六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六⑴班同學上交32件作品，六⑵班比六⑴班多交。六⑵班交了多少件作品？32×（1＋ ）=40（件）答：
⑥ 六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六⑵班同學上交40件作品，比六⑴班少交。六⑴班交了多少件作品？40÷（1－）=50（件）答：
2、小組展示：每組展示題目及算式后由全班同學評判對、錯。
教師引導：剛才我們用分數(shù)、百分數(shù)來解決問題。我相信大家已經(jīng)掌握了分數(shù)、百分數(shù)解決問題的方法和步驟。大家第一環(huán)節(jié)都做得非常好！為了進一步提高我們解決問題的能力?，F(xiàn)在我們進入第二個環(huán)節(jié)：組間相互設(shè)疑。
課件：《主題：圍繞分數(shù)、百分數(shù)的解題方法與步驟提出設(shè)疑》
提問方的問題要有針對性；答問方的回答要有準確性！
三、展美設(shè)疑：
規(guī)則：由一個組提出分數(shù)、百分數(shù)解決問題中的一個問題，其他小組隨機回答！
問題預設(shè)：⑴分數(shù)、百分數(shù)解決問題的有哪些步驟？
⑵你認為步驟中哪一步最關(guān)鍵？
⑶單位“1”怎樣去確定呢？
⑷怎樣判斷用分數(shù)乘法或除法列式？
⑸有什么方法可以更好的幫助你分析數(shù)量關(guān)系？
⑹單位“1”不容易確定時，怎么辦？
板書：分數(shù)、百分數(shù)解決問題方法與步驟：
四、賞美提升：
剛才大家的表現(xiàn)太精彩了，問題問得在點，答題答得準確。通過大家的質(zhì)疑對抗，相信已經(jīng)把分數(shù)、百分數(shù)解決問題的方法與步驟進行溫故而知新！下面是我們的最后一個環(huán)節(jié)：
⑴請你將題目補充完整并用分數(shù)解答；
⑵請你先解答，再按要求改編分數(shù)應(yīng)用題。
全班完成，小組展示！
例題：六⑴班男生20人，_________________________________________。六⑴班女生有多少人？
例題：一本書有100頁，第一天讀了全書的，第二天又讀了一些，這時已讀頁數(shù)與未讀頁數(shù)的比是2：3。問第二天讀了多少頁？（改編成一道分數(shù)除法應(yīng)用題）
五、審美總結(jié)：
回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？你建議大家應(yīng)該特別注意哪些關(guān)鍵點？非常感謝剛才代表各個小組積極發(fā)言的同學們！在同學們的共同努力下，大家分析與解決問題的能力確實提高了。相信大家在以后的學習中會有更好的表現(xiàn)！
鞏固練習（組長檢查）
① 五（1）班有35人，女生占了，男生有多少人？35×（1－）=14（人）答：
② 一輛汽車從甲地開往乙地，行了全程的，離乙地還有125千米，甲乙兩地相距多少千米？125÷（1－）=200（千米）答：
③ 三（1）班男生比女生多，也就是多了6人，三（1）班共有多少人？
6÷=20（人）20＋6＋20=46（人）答：
④ 一批零件，第一天完成全部的，第二天做了10個，這時已做的零件與未做的零件之比為1：1。求這批零件共有多少個？
10÷（ － ）=50（個）答：
