想要提升自己的教學(xué)能力，那么就請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待自己的寫教案的機(jī)會(huì)吧，一份出色的教案不僅能讓同學(xué)們愛上課堂，還能幫助提升自我的教學(xué)素質(zhì)，范文社小編今天就為您帶來了初中優(yōu)秀英語教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
初中優(yōu)秀英語教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)“打招呼(greetings)”時(shí)所使用的一些簡(jiǎn)單用語，并要求學(xué)生盡可能在交際場(chǎng)合中使用。學(xué)生要初步掌握英語字母表中a～n的讀音(包括升降兩種語調(diào))、書寫格式(包括大、小寫)，并準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字母以及大寫字母的組合。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.打招呼用語(greetings)：1)good morning! 2)hello! 3)nice to meet you! 4) how are you?fine，thank you.and you?
2.句型：1)what’s your name? 2)my name is…
3.聽、說、讀、寫英語字母a～n。
教學(xué)內(nèi)容分析
1.本單元中重點(diǎn)是能初步掌握從a到 n 14個(gè)英文字母，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式;書寫(大寫和小寫，筆順，筆劃)合乎規(guī)格。
2.能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼，并做到語音語調(diào)正確。
3.本單元難點(diǎn)應(yīng)該是以下幾個(gè)字母及單詞的發(fā)音，提醒學(xué)生不要將c[si：]讀成[sei]，l[el]讀成[ailu]，n[en]讀成
b: it is b.(it's b)這是b。
關(guān)于詢問姓名的講解
what's your name? my name is wei hua.
此句用于詢問對(duì)方的姓名。what's 是what is 的縮寫形式?；卮饡r(shí)用"my name is …"
通常情況下，回答時(shí)可以直接說出名字。如：
—what's your name? —ann read.
此例中完整的答句應(yīng)為"my name is ann read."。
中國(guó)人的姓名按漢語拼音寫，姓與名分開，姓在前，名字在后，首字母都分別大寫。若名字是兩個(gè)字，則將兩個(gè)字的漢語拼寫在一起。如：li lei李雷，han meimei韓梅梅。而英語國(guó)家的人士的姓名則恰好相反，名字在前，姓在后。如：初jim green. 其中jim是名，green是姓。
關(guān)于hello的講解
hello! 喂!
用于相互打招呼、問候等，是英語口語中的常用語。它主要用于熟人或非正式場(chǎng)合。也
可以使用hi! 向?qū)Ψ絾柡颉Ａ硗?，還可以用于打電話，相當(dāng)于漢語中的“喂”?；卮饡r(shí)也用“hello!”
hello與hi
(1)hello 與hi可以互用。都表示“喂，你好?！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國(guó)年輕人所使用。打電話時(shí)不用hi用而hello。熟人、朋友見面時(shí)，彼此僅僅說聲hi!就可以了。用hello時(shí)，不能"hello, hello, hello!"這樣反復(fù)使用。
(2)要注意的是hello/ hi一般不用于同師長(zhǎng)、上級(jí)、年長(zhǎng)者以及有地位的人打招呼，這樣顯得不夠尊重。
關(guān)于how are you的講解
how are you? 你(身體)好嗎?
此句是熟人彼此見面時(shí)，詢問對(duì)方身體狀況的禮貌用語。其答語：“fine, thanks (thank you). and you ?”(很好，謝謝。你呢?)此答語既用來表達(dá)了對(duì)別人的謝意，又表示了自己對(duì)別人的關(guān)心。這時(shí)對(duì)方的回答可以是："i'm ok. (或) very well"(我很好。)
初中優(yōu)秀英語教案篇2
一、teachers words: where there is a will, there is a way.
二、teaching aims:
1.知識(shí)目標(biāo)：
詞匯: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短語：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交際用語：
(1)what are you doing? --im watching tv.
(2)is nancy doing homework? --no,she isnt. shes writing a letter.
(3 ) do you want to go to the movies? --yes,i do.
(4)when do you want to go? --lets go at 7：00.
語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
2.英語能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，學(xué)會(huì)寫英文信，能就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
3 .情感目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)："教學(xué)目標(biāo)"中的"知識(shí)目標(biāo)"和"能力目標(biāo)"。
教學(xué)難點(diǎn)："現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"的應(yīng)用。
四、teaching course:
step 1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測(cè)：
根據(jù)句意補(bǔ)全已給出首字母的單詞：
1、my little brother is w_____ a letter.
2、the students are c_____ the classroom.
3、the boy is taking a photo with a c______.
4、are they w_____ for a bus over there?
5、hes r_____ a newspaper.
小小翻譯家：
1、talk about________ 2、a photo of________
3、wait for________ 4、in the first photo________
5、電話交談________ 6、踢足球________
7、因…而感謝________ 8、許多圖書館_______
step2情境導(dǎo)入
look at the pictures in p25 1a and write sentences
now its 6:00 pm. what are they doing?
in picture a. she is talking on the phone.
in picture b. ________________________
in picture c. ________________________
in picture d. ________________________
in picture e. ________________________
in picture f. ________________________
step3自主探究
1.以上練習(xí)的句子是什么時(shí)態(tài)?_______________________________.
2.該時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________.
3.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則
a、一般直接在動(dòng)詞后加______，如reading,watch_____, talk____ .
b、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的____________，如writing,come_______, make ____ .
c、一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。
step4合作交流
1.make dialogues in pairs
---what are you doing?
---i am reading.
初中優(yōu)秀英語教案篇3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元是人教版《新目標(biāo)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動(dòng)活潑的卡通化的畫面，很符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識(shí)，以及合作探究的活動(dòng)，十分貼近學(xué)生的`實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self?check檢測(cè)，積極地、及時(shí)地尋找各自的不足，以便學(xué)生樹立良好的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，不斷獲得成就感。
二、教學(xué)背景分析?
本單元的話題talk?about?rules.與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，遵守學(xué)校班級(jí)、家庭和社會(huì)公共場(chǎng)所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時(shí)，一般運(yùn)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can和have?to等。這是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項(xiàng)目。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本課通過不同種類的規(guī)則，談?wù)搶W(xué)生應(yīng)該遵循那些規(guī)則，主要是應(yīng)用祈使句、情態(tài)動(dòng)詞can和have?to等，可以說，本節(jié)新課是對(duì)這一語法的具體操練。本課使用多媒體課件教學(xué)，用不同類型的規(guī)則和地點(diǎn)圖片來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教學(xué)過程
step 1 warming?up and revision
1.教師進(jìn)入教室后，使用祈使句要求學(xué)生們完成一系列動(dòng)作：
please stand up/sit down.
close the door, please.
look at me and listen to me.
don't open your books.
don't talk.
let's begin our class.
(the teacher can also write down these sentences on the blackboard, and then let students find the characters of imperative sentences by themselves.)
2.show some pictures and lead in to the new words with the pictures：
hallway classroom dinning hall fight arrive listen to…
step 2 presentation
1.show the picture in 1a, and ask the students：
(point to the running boy)
t: what's the boy doing?
s: he's running.
t: where is he running?
s: he's running in the hallways.
t: can you run in the hallways?
s: no, we can't.
t: so please don't run in the hallways.
(=you can't run in the hallways.)(板書、教讀)
學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”表達(dá)的含義。
t: why is he running in the hallways? s1: he's late.
t: oh, he's late for class.(板書、教讀)
you can't arrive late for class.=don't arrive late for class. (板書、教讀)
…
2.look at the picture on your textbook. each of the students is breaking one of these rules. please finish 1a.
3.check the answers.
4.read the sentences together. make sure all the students understand them.
step 3 listening
1.what rules are these students breaking? write the numbers after the names.
2.listen to the recording and finish 1b.
3.check the answers.
[答案] peter-2; amy-3; mike-4
step 4 pair work
1.student a is a new student. student b tells student a about the rules above.
2.請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀1c部分的句型;要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，student a扮演外校轉(zhuǎn)來的新生，student b告知本校校規(guī)。(學(xué)生可討論，說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上。)
step 5 homework
remember the sentences in 1a.
初中優(yōu)秀英語教案篇4
1、寫課題(topic)和課型(lessontype)
課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課(newlesson)、鞏固課(reinforcementlesson)、復(fù)習(xí)課(revisionlesson)、語音課(phoneticlesson)、聽力課(listeninglesson)、聽說課(aural—orallesson)、閱讀課(readinglesson)、語法課(grammarlesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。
2、寫教學(xué)目標(biāo)(teachingobjective)
教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。
3、寫教學(xué)的重點(diǎn)(main/focalpoints)、難點(diǎn)(difficultpoints)和關(guān)鍵點(diǎn)(keypoints)
教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
4、寫教具(teachingtools)
課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。
5、寫教學(xué)過程(teachingprocedure)
教學(xué)過程是教案的主要部分。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：
a、寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。
b、寫知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間。寫好知識(shí)點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放矢。寫好所用時(shí)間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，充分利用課堂時(shí)間。
c、寫教師活動(dòng)。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡(jiǎn)練、口語化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。
d、寫學(xué)生活動(dòng)。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生活動(dòng)寫成聽、讀、思考、操練、做題等。
初中英語教案與其他科目的教案寫法大致是一樣的，知識(shí)牽涉到英語的表述，對(duì)部分考生來說可能相對(duì)陌生一些，不過沒關(guān)系，只要勤加練習(xí)一定能順利通過教師資格證考試。
初中優(yōu)秀英語教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)表述家庭成員的稱謂，學(xué)會(huì)用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。
知識(shí)與能力
能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對(duì)話，并能根據(jù)提供的信息介紹家人。
過程與方法
采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。
詞匯教學(xué)
采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識(shí)，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用;
聽力教學(xué)
采取聽，圈出所聽到的單詞的方式;
口語教學(xué)
采取 pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)及role-play角色扮演的形式進(jìn)行操練;
語法教學(xué)
總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生體貼父母，關(guān)愛家人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
(1)掌握家庭成員的稱謂。
(2)能夠簡(jiǎn)單介紹人物關(guān)系。
(3)能夠指認(rèn)人物關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
(1)介紹家庭成員時(shí)對(duì)名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性的正確使用。
(2)is this / that…? 肯定否定回答時(shí)代詞的使用。
初中優(yōu)秀英語教案篇6
學(xué)型分析
本課主要是學(xué)習(xí)形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導(dǎo)入，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，讓學(xué)生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學(xué)。在班級(jí)里請(qǐng)出一胖、一瘦兩名同學(xué)通過對(duì)比使學(xué)生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對(duì)比圖片，在區(qū)分的過程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：能用本課的形容詞，描述自己的外貌
二、技能目標(biāo)：在能區(qū)分這些形容詞的基礎(chǔ)上，說說自己朋友的外貌
三、教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分本課的形容詞：fat-thin、big-small、tall-short
四、教學(xué)方法：講授法、合作法、游戲法
五、教具準(zhǔn)備：形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)流程
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
導(dǎo)言在我們上課之前前想問問同學(xué)們一個(gè)問題，你喜歡和我們班的哪個(gè)同學(xué)一起玩呢?
我們每個(gè)同學(xué)都有自己的小伙伴，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的朋友們""my friends"(板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)生答："我喜歡和…一起玩"
生齊讀課題5
新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎?在我們班級(jí)里也有老師的好朋友，老師把他請(qǐng)上來，(找一名較胖的同學(xué))同學(xué)們老師的這位朋友長(zhǎng)得"胖""fat"(帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞)
老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應(yīng)該說："我是胖的""im fat"(板書im帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍)
老師在請(qǐng)上來一位朋友,看老師的這位朋友長(zhǎng)的瘦thin(帶領(lǐng)學(xué)生齊讀,我是瘦的im thin)在教授thin時(shí),注意糾正學(xué)生的發(fā)音.
今天,我們班來了兩只長(zhǎng)頸鹿,他們想讓同學(xué)們幫個(gè)忙,看看誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮.(出示一高一矮兩只長(zhǎng)頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個(gè)單詞。
老師這有兩個(gè)水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.
出示幾組圖片，讓學(xué)生練習(xí)說說以上形容詞，并把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊。
下面同學(xué)們打開書，書上有一個(gè)boy and agirl。想向我們作一下自我介紹。同學(xué)們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音)。
我們班有的同學(xué)教師也想來認(rèn)識(shí)一下，你能像這兩個(gè)小同學(xué)一樣來介紹一下自己呢?
學(xué)生看書聽錄音.
生："im….".
(模仿書上的句子作自己介紹)20
活動(dòng)把學(xué)生分成六組，每小組記住一個(gè)單詞，教學(xué)說漢語，學(xué)生站起來快速的說英語可以快速度，讓學(xué)生說出反義詞。例：師fat生：thin.
請(qǐng)兩名學(xué)生，教師蒙住一名同學(xué)的眼睛，讓另一名同學(xué)用書上的句子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，另一位學(xué)生猜一猜，提示學(xué)生youre…..
學(xué)生快速說出反義詞10.
總結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了六個(gè)關(guān)于外貌的單詞(帶生讀一讀)學(xué)生跟讀3.
作業(yè)練習(xí)部分第10頁(yè)在畫框內(nèi)畫一幅自畫像，并完成相應(yīng)的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來，說一說2.
板書設(shè)計(jì)
unit1、my、friends.
圖片fat thin圖片.
圖片big im small圖片.
圖片tall short圖片.
初中優(yōu)秀英語教案篇7
初中英語優(yōu)秀教案模板
?篇1：初中英語比較級(jí)優(yōu)秀精品教案 賽課一等獎(jiǎng)教
案】
英文比較級(jí)，最高級(jí)教案全國(guó)第五屆初中英文賽課一等獎(jiǎng)教案 此教案特色簡(jiǎn)介：
此教案穿插了許多游戲，讓學(xué)生們能夠在有趣快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到英文，并且課堂氣氛十分活躍，讓老師上課感覺很輕松，您值得擁有！
教學(xué)目標(biāo)
words: tallshortniceheavyfat sentence: linda is tall.linda is taller than bill.mary is the tallest of the three.grammar: 形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)
教具：應(yīng)準(zhǔn)備一些圖片或者實(shí)物，可以進(jìn)行比較的。
教學(xué)過程 1.warm up
tall, tall, i am tall.short, short, i am short.nice, nice, i am nice.heavy, heavy, i am heavy.fat, fat, i am fat.(要求學(xué)生站起來跟著教師一起做動(dòng)作，重復(fù)一次即可)
2.presentation
1）教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜形容詞，tall short nice heavy fat，寫在黑板上（方便講完語法讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）。
2）（導(dǎo)入就用本班同學(xué)，本課的重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)是形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，可通過真實(shí)情景導(dǎo)入。）
導(dǎo)入語言：同學(xué)們，老師今天在咱們班發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，（顯得驚訝一些）引導(dǎo)學(xué)生的好奇心。（然后老師把現(xiàn)象呈現(xiàn)給大家，就是找三個(gè)人，高、中、矮，明顯的學(xué)生到前面來。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)象，老師陳述新句型。）linda is tall.bill is taller than linda.mary is the tallest of the three.（把這三句話寫在黑板上，讓學(xué)生
根據(jù)講臺(tái)前的三個(gè)人猜出并說出漢語意繼而給出公式①a is-er than b.the-est of/in....）②c is 3）然后看一下三個(gè)句子，并說一下than是連詞，引起比較狀語從句，因此從
語法角度出發(fā)，后面的代詞要用主格(即i, he等), 但習(xí)慣上卻常用賓格(即me, him等)。
4）提醒學(xué)生注意，英語中表示“比較……”要在形容詞詞尾加-er，表示
“最……”要在形容詞詞尾加-est。然后教師在黑板上寫出short nice heavy和fat四個(gè)單詞后加er、est,學(xué)生根據(jù)之前的知識(shí)積累不難找出規(guī)律。然后教師在黑板上寫出cold, large, big和heavy等四個(gè)單詞讓學(xué)生通過之前找出的規(guī)律在詞尾加-er和-est（可進(jìn)行筆頭練習(xí)）cold large
big colder larger bigger coldest 直接加-er和-est largest 去e后加-er和-est biggest 雙寫詞尾輔音字母后加-er和-est heaviest y變?yōu)閕再加-er和-est heavy heavier
5）如果學(xué)生對(duì)上述規(guī)則變化掌握較好，可擴(kuò)展特殊的。clever和good/well的比較級(jí)和最高級(jí)形式，并說明雙音節(jié)單詞的比較級(jí)和最高級(jí)要在后面加-er和-est，但以er和輔音加y結(jié)尾的詞仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外說明good和well的比較級(jí)和最高級(jí)是better和best，屬于不規(guī)則變化，除了good和well還有幾個(gè)詞的變化是不規(guī)則的，這些將在以后能學(xué)到。3.drills
1)words：tallshortniceheavyfat
快速搶答，做動(dòng)作，在此時(shí)教師把chant 教給學(xué)生。
步驟：1、教師示范 2、逐句教 3、加上動(dòng)作 2）sentence：linda is tall.linda is taller than bill.mary is the tallest of the three.計(jì)時(shí)賽：以組為單位，快速朗讀三遍，看哪組的時(shí)間用的短。就人名進(jìn)行替換，造句。（教師可用簡(jiǎn)筆畫來幫助教學(xué)，例如畫三個(gè)小人，其三個(gè)名
字）再畫三個(gè)球，大小明顯，讓學(xué)生進(jìn)行替換。
3）操練形容詞詞尾加-er和-est：教師在附板書中寫一些形容詞讓學(xué)生起來 說出它們的比較級(jí)和最高級(jí)形式。（根據(jù)學(xué)生的程度，可擴(kuò)展特殊的，clever和good/well的比較級(jí)和最高級(jí)形式，并說明雙音節(jié)單詞的比較級(jí)和最高級(jí)要在后面加-er和-est，但以er和輔音加y結(jié)尾的詞仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外說明good和well的比較級(jí)和最高級(jí)是better和best，屬于不規(guī)則變化，除了good和well還有幾個(gè)詞的變化是不規(guī)則的，這些將在以后能學(xué)到。）
4）用圖片和實(shí)物操練兩個(gè)基本句型：準(zhǔn)備一些圖片，出示其中的一張，上
面畫三個(gè)男孩，一個(gè)比一個(gè)胖，男孩下面寫上人名, tom、jim和sam，操練開始教師指著圖片上的人進(jìn)行示范，jim is fat.tom is fatter.sam is the fattest of the three.舉例之后，教師課出示三個(gè)體重不同的動(dòng)物，讓學(xué)生表達(dá)。以此類推。5.practice
（1）找朋友的游戲。以組為單位，分成兩組，教師可提前做一些單詞卡片，打亂順序，讓兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，看那組最先把單詞組成句子。
（2）用小小翻譯家操練兩個(gè)基本句型：如教師用漢語說 “馬比兔子重?！薄按?/p>
象是最重的?！弊寣W(xué)生說出或?qū)懗鲇⑽摹?.sum up
1）總結(jié)一下什么是形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。2）怎樣在形容詞后面加er、est attention！!
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?篇2：初中英語教案模板】
teaching plan
student: the students of grade 7學(xué)生：七年級(jí) teaching content: go for it ,students’ book of grade 7.unit 5, the title is why do you like pandas? 教學(xué)內(nèi)容：人教版 七年級(jí) 第五單元，標(biāo)題：你為什么喜歡熊貓？
teaching hour: 20-30mins上課時(shí)間：20-30分鐘 teaching plan: 教學(xué)計(jì)劃 i.teaching aims:教學(xué)目標(biāo)
1.learn and master new words, sentence patterns.1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞，重點(diǎn)句型.2.enable the students to talk in english about describing the character of animals and the reason of love.學(xué)生會(huì)英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)及喜愛的原因。
3.develop the students speaking ability.鍛煉學(xué)生的口語。ii.teaching main points:
1.improve the students’ speaking ability.提高學(xué)生的口語。
2.master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些難點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。iii.teaching difficult points: 1.adjective:
first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth.sb.realize that –clause iv.teaching methods:
1.fast reading to find out the general information about the paage.2.question-and-answer activities to help the students to go through the whole paage.3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboard
vi.teaching procedures: the blackboard design:
?篇3：初中英語教案模板】
人人教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教案
初一上重要語法：
一．where’s my schoolbag? where is your book? it’s on the desk.二．一般現(xiàn)在時(shí):表示經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的事情和存在的狀態(tài)。1、構(gòu)成： 主語+動(dòng)詞原型。
（主語為第三人稱單數(shù)）主語+動(dòng)詞三單形式。2、否定句：主語+don’t+動(dòng)詞原形。
（主語為第三人稱單數(shù)）主語+doesn’t + 動(dòng)詞原形。3、一般疑問句： do +主語+動(dòng)詞原形
does +主語+動(dòng)詞原形（主語為第三人稱單數(shù)）
回答：yes，主語+do/does.no，主語+ don’t/doesn’t.三.詢問價(jià)格 1.1）how much is + 單數(shù)商品？how much are + 復(fù)數(shù)商品？
it’s + 錢 they’re + 錢
①這件紅色的裙子多少錢？100元。
②這條藍(lán)褲子多少錢？30美元.2）what’s the price of + 商品？
it’s + 錢
①這件紅色的裙子多少錢？100元。
②這條藍(lán)褲子多少錢？30美元.2.how many/how much
詢問數(shù)量how many + 可數(shù)名詞，how much + 不可數(shù)名詞 1）你有多少蘋果？how many apples do you have? 2）你想要多少水？how much water do you want?
四．1.months: 月份：
january 一月 february二月march三月april四月 may五月 june六月 july七月 august八月 september九月 october十月 november十一月 december十二月 2.基數(shù)詞變序數(shù)詞口訣：
基變序，有規(guī)律，尾部要加-th。
一、二、三，特殊記，結(jié)尾字母t, d, d（one----first, two---second, three---third）
八去t，九去e，ve要用f替（eight—eighth, nine—ninth, five—fifth, twelve—twelfth）y要改為ie(twenty—twentieth, thirty—thirtieth)
若是碰上幾十幾，只變個(gè)位就可以(twenty-one---twenty-first, thirty-four—thirty-fourth)3.名詞所有格
在英語中，當(dāng)我們表達(dá)“我的”“你的”“他的”時(shí)，用代詞my, your, his等。
如果要表示“某個(gè)（些）人的”時(shí)，可以在某個(gè)（些）人后加’s來表示所有關(guān)系，這種形式我們稱為所有格。如mike的父親：mike’s father, 我媽媽的名字：my mother’s name ? 構(gòu)成：1)單數(shù)名詞加’s.2)以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞加’讀音不變。如the teachers’ room(老師們的房間)
? 表共同所有，在最后一個(gè)名詞后加“’s”。
jim and tom’吉姆和湯姆的母親（共同所有）? 表各自所有，在每個(gè)名詞后加“’s”
jim’s room and tom’s room are both big.吉姆的房間和湯姆的房間都很大。（各自所有）unit 3 重點(diǎn)句型：
1.for many students, it is easy to get to school.(山區(qū)）
i think itll be all right for him to go to school.我認(rèn)為他去學(xué)校是沒問題的。it is +形容詞to do?.表示“干某事是??！?。這是一個(gè)動(dòng)詞不定式作主語的句型，但不寫在句首，用it 代替。不定式前可加for?短語，作不定式的主語。例如： it is easy for me to take the books to the claroom.對(duì)我來說，把書帶到教室里很容易。
its very important for us to study english well.對(duì)我們來說，學(xué)好英語很重要。
it is difficult to finish the work today.今天完成工作太困難了。2.用疑問詞充當(dāng)連接詞的賓語從句。
mary wants to know where bob lives.how far does bob live from his grandparents’ home.how he get to his grandparents’ home.how long it takes to get to his grandparents’ home.what he thinks of the trip.感嘆句
that’s a funny time for breakfast!
感嘆句通常有what, how引導(dǎo)，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。what修飾名詞，how 修飾形容詞，副詞或動(dòng)詞，感嘆句結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：掌握它的搭配，即掌握了感嘆句的重點(diǎn)。how +形容詞+ a +名詞+ 陳述語序 how+形容詞或副詞+陳述語序 what +名詞+陳述語序
what+a+形容詞+名詞+ 陳述語序 what+ 形容詞+復(fù)數(shù)名詞+ 陳述語序 what+ 形容詞+不可數(shù)名詞+陳述語序 making sentences:
how clever a boy he is!how lovely the baby is!
what noise they are making!what a clever boy he is!
what wonderful ideas(we have)!what cold weather it is!
感嘆句的省略形式為：
what a clever boy(he is)!
eg.---a nice clock it is!a.what b how c.why.unit 4
一．don’t arrive late for cla.dont arrive（be）late for school.上學(xué)別遲到。
二．don’t fight.fight意思是戰(zhàn)斗打架，爭(zhēng)吵，接不同的介詞具有不同的意思 eg.we have to fight against difficulties.they fight for their country.三．there are too many rules!too many 修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)--he has too many things in his bag.1.too 在本句中作副詞，意思是“太，過于”，表示超出一定的限度。the box is too small.i can’t put all the things in it.he arrived at school too late.2.too 常用于 be too +形容詞 ＋（for sb.）to do 的結(jié)構(gòu)中，表示“太??而不能”.he is too young to go to school.the problem is too difficult for me to work out.3.too many 意思為“太多”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式, too much 意思為“太多”修飾不可數(shù)名詞, too 在這里說明多的程度，意思是太多，too much可作副詞或者形容詞。副詞： don’t watch tv too much.there are too many people in the bus.don’t eat too much meat.it’s bad for your health.much too ,重點(diǎn)在too, much只是用在too之前加強(qiáng)語氣，意思是太、非常，常用在副詞或者形容詞前--he drives much too fast.eg.i have--books to read today.a.too manyb.too much c.much too d.very much
四．but remember, they make rules to help us.remember doing sth.記得做過某事 比如：i remember turning off the lights when i left home.出門時(shí)，我記得把燈關(guān)了。remember to do sth.記得要干某事 比如：please remember to turn off the lights when you leave。請(qǐng)離開時(shí)記得關(guān)燈。另外remember的反義詞forget的用法跟它一模一樣。---make sentences with the word remember and forget.后接從句
i remember that i saw her last year.remember a to b : 表示代a 向b問好。
----please remember---a new bike tomorrow.this is old.
初中優(yōu)秀英語教案篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫詞匯look for, join, study.
2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語和句型classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going? i’m going to …
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好思想品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、四會(huì)掌握詞匯和句型。
2、能正確理解掌握并運(yùn)用日常交際用語。
教學(xué)過程：
首先是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生交談彼此的愛好，在輕松愉快的氛圍中，拉近老師與學(xué)生之間的距離，為新授課的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。
其次是復(fù)習(xí)兼新授(單詞與句型的學(xué)習(xí))環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟，一通過看動(dòng)畫圖片來復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的特殊疑問句，幫助學(xué)生進(jìn)入這一時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)而做好準(zhǔn)備。二以“猜猜看”的游戲來幫助學(xué)生重溫了“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的一般疑問句，在這個(gè)過程中引出新單詞和句型的學(xué)習(xí)并進(jìn)行相應(yīng)的操練，提前把課文中的難點(diǎn)解決掉，為下面的課文學(xué)習(xí)掃除障礙。
接著是課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過觀看課文動(dòng)畫片，讓學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)來理解和學(xué)習(xí)朗讀課文。
然后是鞏固環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)分三步，第一步是以不同的方式來讓學(xué)生熟讀課文。第二步是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，完成練習(xí)“l(fā)isten and match”。第三步是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，完成練習(xí)“l(fā)ook, read and complete”。
