山韻美術(shù)教案7篇

時(shí)間:2023-04-02 作者:Animai 備課教案

寫教案的同時(shí),相信大家自身的能力一定都有所提升,教案在撰寫的時(shí)候,教師需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了山韻美術(shù)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

山韻美術(shù)教案7篇

山韻美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

活動(dòng)過程:

1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

那讓我們一起來聽個(gè)故事。

2、從前,有個(gè)調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。

小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦,這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮,長(zhǎng)著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。

剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)

3、太陽變了個(gè)魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽的周圍,把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字?(云太陽)

4、太陽比原來更美麗了,他非常開心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個(gè)魔術(shù)吧?!彼謴淖炖飮姵銎呱脊?,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽周圍,這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

幼兒回答。

5、太陽繼續(xù)跑呀跑,他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢?

幼兒回答。

6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?

畫前,老師提個(gè)要求:太陽畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。

7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。

山韻美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。

2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、繪畫工具等。

教學(xué)過程:

一、 欣賞

1、出示肖像作品(國(guó)畫、雕塑、油畫、版畫、線描),讓同學(xué)在欣賞的過程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)?!靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗?;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

二、 同學(xué)討論

如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?

這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

三、猜一猜

拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。

四、 畫一畫

選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

五、 課后拓展

從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。

課后記:經(jīng)過一個(gè)暑假的調(diào)整,加上同學(xué)們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。

山韻美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.充分感知多維度紅色。

2.嘗試跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大開素描紙,水粉顏料,水粉筆。

2.馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,克利《帶小旗的面具》。

3.音樂《歡樂中國(guó)年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,讓他們隨著音樂時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書、時(shí)而緩慢涂鴉,從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)人,感受多維度紅色。

(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論:為什么喜歡紅色,紅色帶給你什么感覺。

(2)欣賞作品,感受多維度紅色。

欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,感知紅色、橘紅色;欣賞克利《帶小旗的面具》,感知深紅色到大紅色的變換。

2.玩紅色,創(chuàng)作紅色世界。

教師:用手指蘸顏料,在紙上點(diǎn)一點(diǎn),先來個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),再來一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽;用手指蘸顏料抹一抹,抹出別樣光芒。(教師邊操作邊講解,幼兒一起跟著涂鴉)

要點(diǎn)提示

1)幼兒操作時(shí)課配合《歡樂中國(guó)年》的音樂。

2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏涂鴉??梢詫?duì)幼兒說:在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量;在聽到節(jié)奏比較慢的音樂時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……

3)可以不提供畫筆,直接用手、腳蘸顏料繪畫。

【評(píng)析】

在許多國(guó)家和一些民族中,紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代,許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色,紅色表示喜慶,比如在婚禮上和春節(jié),人們都喜歡用紅色來裝飾。

紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

山韻美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。

2.冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。

3.展示板。

活動(dòng)過程:

1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。

(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

(2)了解雪花的特征。

教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?

2. 觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。

(1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。

教師:這個(gè)雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來折?要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

個(gè)別幼兒嘗試。

(2)幼兒操作探索折疊的方法。

(3)欣賞雪花,探索剪的方法。

教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來的?剪的時(shí)候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?

3.教師交代用要求,幼兒操作。

教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!

教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。

(1)幼兒介紹自己的作品。

(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。

活動(dòng)延伸:

用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

山韻美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過看看、講講中國(guó)功夫,引起幼兒對(duì)中華武術(shù)的興趣,并產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現(xiàn)武術(shù)中不同的人物造型和動(dòng)態(tài)特征。

3、能進(jìn)行小組合作,豐富武林會(huì)場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用陶泥制作過站立的人。

2、音樂《中國(guó)功夫》,武術(shù)dvd,視頻展示儀,武打圖片等。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過程:

1、觀看中國(guó)功夫錄像,激發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動(dòng)作,體驗(yàn)其中的樂趣。

(2)集體討論:你們還看過哪些中國(guó)功夫?誰來演示一下其中你最喜歡的一個(gè)動(dòng)作?做這些動(dòng)作的時(shí)候,他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?

2、啟發(fā)回憶,示范講解。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶:以前我們學(xué)過如何制作人物形象,誰愿意來做給大家看看?

(2)啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容:直接捏塑法。

教師:怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動(dòng)起來而不會(huì)受傷呢?

引導(dǎo)幼兒采用不同的方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動(dòng)作來表現(xiàn)武林高手高超的武藝。

(3)和幼兒一起示范,讓武林高手表演各種動(dòng)作:彎曲手臂、腿等部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

(4)提醒幼兒注意細(xì)節(jié)處理:臉部的表情(可請(qǐng)幼兒示范)。

3、幼兒創(chuàng)作。

教師提出要求:讓我們每個(gè)人都做一個(gè)武林高手,并爭(zhēng)取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領(lǐng)。一定不能倒下,倒下的就輸了。

要點(diǎn)提示:

1)人物各部分要均勻,身體比例要協(xié)調(diào)。

2)人物表情要配合動(dòng)作要求。

4、“少林功夫”大展示。

(1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。

(2)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。

5、結(jié)束部分:跟著音樂《中國(guó)功夫》學(xué)做武術(shù)操。

山韻美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

2、理解故事內(nèi)容,愿意照顧蘋果樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師范圖《蘋果樹》

2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動(dòng)過程:

1蘋果呢?

故事導(dǎo)入激發(fā)興趣意圖:故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。、教師出示范畫提問:這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾個(gè)蘋果?為什么只有一個(gè)

2、教師講述故事,幼兒理解內(nèi)容。

秋天到了,許多蘋果樹上都長(zhǎng)滿了又大又紅的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果。大家都不喜歡它。這棵蘋果樹難過地說:“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶們的照顧。剛才蘋果樹說什么了?寶寶們要怎樣照顧蘋果樹呢?

3、教師小(來自:小班美術(shù)教案蘋果樹)結(jié):我們寶寶都愿意照顧蘋果樹,可以幫助小樹捉蟲子,清掃樹下面的垃圾,為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。

師幼示范了解畫法

意圖:教師幼兒示范,了解蘋果的畫法

1、第二年的秋天,蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果,邊畫邊念:繞繞繞,繞圈圈,蘋果長(zhǎng)大啦。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時(shí)糾正畫法,要用繞圈的方法畫蘋果。

3、教師分發(fā)操作,請(qǐng)幼兒獨(dú)立畫畫。

要求:把白色的地方涂滿,不留空白,繞圈不畫到輪廓線以外。

意圖:展示作品,體驗(yàn)快樂。

1、請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到黑板上

2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。

山韻美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。

2、在故事情境中,借助音樂嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。

3、樂意用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè),油畫棒每組兩盒。

2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂《野蜂飛舞》。

活動(dòng)過程

一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。

教師:嗡……猜猜看,誰來了?

二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。

教師:花園里的花全都開了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽,想一想,小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師:我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下,嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

教師:我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧!

四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師:你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀?

五、舞蹈《蜜蜂做工》,感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。

教師:小蜜蜂飛呀飛呀,忙著采花蜜呢!真是一群勤勞的小蜜蜂!

教師在活動(dòng)中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過程,自然地融入音樂和身體動(dòng)作的元素,引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來繞去”的線條。