教案在撰寫的時候,老師肯定要考慮講授內(nèi)容要點,寫教案的同時,相信大家自身的能力一定都有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的爸爸的課教案6篇,供大家參考。
爸爸的課教案篇1
第一課時
〖教學目標
1、認知目標:
識記生字、識記感受最深的句子。
2、能力目標:
學習本文過渡自然的技巧,并加以運用。
3、情感目標:
學會承擔責任。
〖教學重點
理清文章順序,記敘的事件。
〖教學難點
記敘的事件。
〖教學方法
講析、討論。
〖教學手段
電腦。
〖教學過程
一、回憶爸爸
1、爸爸對我的嚴格管教:
不允許我上學遲到、不許浪費。記敘一件具體的事。嚴厲中帶著慈愛。這個事件的描寫記敘很真實;沒有母親的和風細雨的商量。也不容討價還價,只有遵從;父親也能體量孩子的難處,并不到學校張揚出去,怕她冷,給她送衣服,送錢可能是讓孩子坐車回家。
2、爸爸愛花,也暗示爸爸得病的原因:
原因:叔叔給日本人害死,爸爸急得吐了血。
爸爸愛花:更熱愛生活。
3、爸爸培養(yǎng)我的自立能力:
舉了一個典型的例子──讓我去銀行郵錢。
4、爸爸病逝:
爸爸對我的教育、培養(yǎng)使我成熟起來,并能力勇敢地面對厄運,挑起生活的重擔。
二、過渡自然
找出過渡句:
1、英子,不要怕,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做就闖過去了。
(為后文爸爸鍛練我的自制力埋下伏筆。)
2、明天要早起,收拾好就到學校去,這是你在小學最后一天了,可不能遲到!
(引出爸爸嚴格要求我,不允許我遲到曠課的事。)
3、胸前戴著的夾竹桃。
(引出對爸爸的回憶,交待爸爸生病。)
4、做大人,常常有人要我做大人。
(引出爸爸要我去郵錢的事。)
過渡自然是本文的優(yōu)點之一,要注意學習。
〖板書設計
爸爸的花兒落了
回憶爸爸:
1、對我嚴格的管教,記一件典型的事例。
2、爸爸愛花,也暗示爸爸得病的原因。
3、爸爸培養(yǎng)我的自立能力。
4、爸爸去逝,我長大了解。
第二課時
〖教學目標
(認知、能力、情感)能力目標:討論、語言表達能力。
〖教學重點
訓練語言表達能力。
〖教學難點
確立論點、注意表達。
〖教學方法
討論、演講。
〖板書設計
成長的苦與樂。
保險公司迎新早會主持
希望長大的原因:能夠自立、沒有太多的約束、按自己的意志去做事。能夠靠自己的能力去品味成功的喜悅與失敗的痛苦。體會創(chuàng)造的苦與樂。
不希望長大的原因:怕失去童年的無憂無慮的歡樂,怕去承擔責任。
爸爸的課教案篇2
一、學習目標
1.有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2.理清文章的思路,研讀課文,學會質疑。
3.理解作者思想感情,體味人與人之間的真情。
二、學習重點
感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
三、學習難點
理解作者思想感情,體味人與人之間的真情。
教時:兩課時
第一課時
一、預習
1. 作者簡介
2. 思考:“花“在全文結構中起到了怎樣的作用?
二、課堂展示
(一) 課前預習展示,整體感知課文。
(二) 小組探究
1. 文中哪些寫的是眼前的事,哪些寫的是回憶過去的事,回憶的事情是怎樣引出的?
2. 從全文看,爸爸是一個怎么樣的人?
學生速讀課文后,四人小組討論回答,學生間互相評論補充。
爸爸表面上很嚴厲,實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了。
很重感情,他聽到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
特別愛花,每天下班回來,第一件事就是澆花。
3. 文章表達了作者怎樣的感情?
表達了作者失去父親的痛楚與無奈,同時又深深眷念的感情。
三、當堂檢測
美文閱讀,找出文章的線索。
第二課時
一、預習
文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重,可能將不久于人世的?
二、課堂展示
(一)學生分小組展示交流預習成果,讓學生體會花和父親的關系。
比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時,爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)長大了,是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,我突然又想到媽媽爸爸,疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”,是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業(yè)典禮結束后,“催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣”,更是以花喻人,把即將喪父的傷痛推到極致。
(二) 小組探究
1. 文章題目“爸爸的花兒落了“,有哪些含義?又有何作用?
2. 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
是說作者在爸爸去世之時,終于體會到自己已經(jīng)長大了,不再是小孩子了。
3. 對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?
爸爸對“我”要求很嚴格,希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為“我”以后的成長上了很好的一課。
三、當堂測試
口頭作文《我的爸爸》
爸爸的課教案篇3
一、教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,學習“爸爸”的好學精神。
二、教學重難點:
培養(yǎng)同學的想象力,激勵同學努力學習,熱愛科學。
指導同學朗讀和識字、寫字。
三、教學準備: 教學軟件
生字卡片
四、教學時間: 三教時
第一課時
一、揭示課題,談話導入
1、板書課題:好學的爸爸。
2、講“好學”的“好”是一個多音字,“喜愛”的年意思。問:“好學”是什么意思?齊讀課文。
3、“好學的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰?
過渡:爸爸怎么好學呢?讓我們來學習課文。
二、初讀指導
1、自由讀課文。
要求:
(1)畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,初步理解生字詞的意思。
(2)標出自然段的序號,想一想:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?
同學自讀。
2、檢查同學自讀情況。
(1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?
①爸爸很好學,每天晚上“充電”。(第一自然段)
②爸爸上業(yè)余電腦培訓半電腦。(第二到六自然段)
③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。(第七自然段)
(2)分局部指名朗讀并提出生字詞
(3)引導理解局部生字詞的意思,重點講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。
3、鞏固生字詞。
(1)出示生字詞卡片,指名認讀
(2)自主學習記住字形,交流記憶字形的方法。教學新的偏旁并結合同學發(fā)言小結記住字形的方法。
三、作業(yè)。
1、讀讀、寫寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文,想一想哪些句子是寫爸爸好學的。
第二課時
一、復習檢查
1、指名同學上講臺讀生字詞卡片,讀一個放一個
2、先猜字謎后寫字:
二、精讀訓練
1、自由讀課文,互相交流已經(jīng)讀懂了哪些,還有哪些地方不夠明白。
2、同學提出問題估計較多,教者可梳理出以下幾個:
(1)“充電”就是“再學習”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標點符號?
(2)《好學的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學的?
(3)什么叫“業(yè)余電腦培訓班”?
(4)“上網(wǎng)啦,制圖啦……”這后面的六個點是什么意思?
同學繼續(xù)讀書,開展自由討論。下面的內(nèi)容視同學理解程度有選擇地講解。
問題:①什么叫充電?②爸爸為什么要充電?③業(yè)余指工作時間以外。④“……”叫省略號,表示不需要全部說出來。
3、揭示練習題。
(1)下面兩句話,還可以怎么說?
①你不是早就會在電腦上打字了嗎?
②這還不簡單!
(2)讀下面的兩組句子,說說有什么不同。
①光會打字是不夠的。光會打字是遠遠不夠的。
②爸爸把我要找的資料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標點得飛快,一會兒就把我要找的資料找到了。
(3)同學再次讀書,開展討論交流,指名當眾回答,師生一起評述后教師小結。
三、作業(yè)
1、填空:我的爸爸很( ),最( )( )吃( )晚( ),( )夾著包往外走。
2、有感情地朗讀課文。
第三課時
一、復習檢查
1、用下列生字擴詞:好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)
2、指名有感情地朗讀課文。
二、朗讀指導
1、出示下列句子。
(1)爸爸說:“充電就是再學習呀?!?/p>
(2)我說:“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”
(3)我說:“爸爸,你能幫我從電腦上找一點騎牛競賽的資料嗎?”
(4)“這還不簡單!”
2、各自練習朗讀,認為自身讀得最好的,進步最大的小朋友,請大膽舉手要求朗讀。
3、同學讀后,請他們說說自身的體會。教師小結。
4、同學繼續(xù)體會、朗讀,指名朗讀全文,評議。
三、寫字指導
1、怎樣才干把下面這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、說說。
2、同學發(fā)言后,教師小結。
業(yè)、網(wǎng):為了寫得對稱、美觀,一定要布置好開始的兩筆?!皹I(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側,第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側點,第四筆是撇點。
完、學:給關鍵筆畫定好位?!巴辍钡牡谝还P、“學”第二筆要寫在豎中線上。
爸:上下結構。“父”字頭,張開的幅度要比寫獨體字時大些,以便覆蓋住下面的巴。
四、作業(yè)。
1、練習寫生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書:
12、好學的爸爸
充電
(再學習)
要學的東西可多
找資料一會兒就------
電腦高手
爸爸的課教案篇4
教學目標:
1、理清文章的思路
2、認識父親這一人物形象
3、感受人間至愛親情
教學重點:
通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。
課前準備:
學生熟讀課文,借助工具書解決字詞。
課時安排:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課
放《父親》這首歌,創(chuàng)設情境。
剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律,感受著父愛的深沉與博大,我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢?在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?/p>
板書課題。
二、將學生分成學習小組學習,教師深入到各個小組了解情況。
(一)整體感知
請同學們速讀課文,思考問題。顯示問題。
想一想:
文中情節(jié)哪些寫的是眼前事,哪些是回憶的事,如何引出的?
小組討論交流,教師視情節(jié)引導:上下文聯(lián)系起來,具體語句……
(二)合作探究
我們理清了文章的思路,你在閱讀時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢?請小組合作探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(三)相互質疑
小組中有哪些問題沒有解決,靠集體的智慧戰(zhàn)勝一切困難.
靈活安排:
學生可指名求教,其他學生也可自告奮勇及時求助.
(四) 教師導學
通過剛才的求救及救助,我感受到了同學們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家愿不愿意幫我去征服它們?請大家自由闖關!
顯示:
自由闖關 每人僅限一關,聰明的你闖哪一關?
第1關: 本文題目為“爸爸的花兒落了”有什么含義?
第2關:你認為“花”在敘述構思中起著怎樣的作用。
第3關:你認為爸爸是一個怎樣的人?
第4關:你知道末尾“我”默念的花的含義么?
在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的回答情況,作簡要板書(見板書設計)
(五)體驗與反思
:談一談
在父親的影響下,“我”長大了。我們每個人都要長大,都含有父親的呵護,你的父親是如何教育你的呢?請暢說欲言。
(六)教師總結
文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛,我們也體會到了我們的父親對我們的關愛,那么,就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記:生活中,有個人叫父親,有種愛叫父愛。
附:板書設計
爸爸的花兒落了
爸爸的課教案篇5
【教學內(nèi)容】
教材第107~110頁課文、生字、練習
【教材分析】
這是一篇寫人的文章,是用第一人稱寫的。講的是爸爸勤奮學習電腦,成為電腦高手。課文配有插圖,與課文內(nèi)容吻合,形象到表現(xiàn)了爸爸操作電腦時與自己女兒對話的情景,用以培養(yǎng)學生的想象力,激勵學生努力學習,熱愛科學。
【教學目標】
能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解課文內(nèi)容,學習“爸爸”的好學精神。
【教學重、難點】
有感情地朗讀課文。能正確、美觀地書寫生字。
【課時安排】
兩課時
【授課類型】
講讀課
【教學設計】
第一課時
【教學目標】
能正確、流利地朗讀課文。學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
【教學準備】
電腦
【教學過程】
一、導入:
1、今天,我們要認識一個小朋友的爸爸,
2、讀好“好”第四聲,“好”還有什么讀音?分別組詞。
3、解題,
二、指導看圖,學習生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么?
2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。
3、生按要求自讀課文,師巡視指導。
4、出示生字詞。
5、指導讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文,師生共同評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車朗讀課文,其它同學思考:課文主要寫了什么?
2、討論:課文寫了“爸爸”的什么事?
①爸爸很好學,每天晚上“充電”。(第一自然段)
②爸爸上業(yè)余電腦培訓半電腦。(第二到六自然段)
③爸爸現(xiàn)在是電腦高手。(第七自然段)
分部分指名朗讀并提出生字詞
引導理解部分生字詞的意思,重點講“業(yè)余”、“上網(wǎng)”、“資料”。
3、出示下列句子。
(1)爸爸說:“充電就是再學習呀”。
(2)我說:“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”
(3)我說:“爸爸,你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?”
(4)“這還不簡單!”
各自練習朗讀,認為自己讀得最好的,進步最大的小朋友,請舉手讀。學生讀后,請他們說說自己的體會。
學生繼續(xù)體會,朗讀,指名朗讀全文,評議。
四、教學生字。
五、指導寫字。
1、仔細觀察,說說怎樣把字寫正確、美觀?請小朋友們看看、想想、說說。學爸近完飯業(yè)網(wǎng)現(xiàn)
2、學生發(fā)言后,教師小結:
業(yè)、網(wǎng):為了寫得對稱、美觀,一定要安排好開始的兩筆。
完、學:給關鍵筆畫定好位。
爸:上下結構。
近:半包圍結構。
飯:第四筆是撇,不是橫。
現(xiàn):左右結構。2、師作適當補充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導。
作業(yè)設計:
1、讀讀、寫寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文,想一想哪些句子是寫爸爸好學的。
第二課時
【教學目標】
精讀課文,學習生字,體會爸爸學習勤奮。
【教學準備】
電腦
【教學過程】
一、復習:
1、讀讀生字卡片。
2、說說“業(yè)”的筆順,用“完、業(yè)”擴詞。
3、指名朗讀課文。
二、學習第1自然段。
1、爸爸的好學體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。
2、讀了第1自然段,你知道了什么?
3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎?
三、學習第2至6自然段。
1、同學們,課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”,是什么意思呢?你知道嗎?
2、請你們仔細讀讀第2自然段,看看“充電”到底是什么意思?
3、大家往下看,爸爸在學習什么呀?
4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎?
5、指導父女對話。(同座位互讀對話)
四、教學第7自然段。
1、在“我”的心中,爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。
2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?
3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎?
4、從這個自然段中,我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情?從哪些詞語讀出來的?你也能用“真是”來造句嗎?
5、指導有感情朗讀第7自然段。
五、揭示練習題。
1、下面兩句話,還可以怎么說?
①你不是早就會在電腦上打字了嗎?
②這還不簡單!
2、讀下面的兩組句子,說說有什么不同。
①光會打字是不夠的。光會打字是遠遠不夠的。
②爸爸把我要找的資料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標點得飛快,一會兒就把我要找的資料找到了。
3、學生再次讀書,開展討論交流,指名當眾回答,師生共同評述后教師小結。
六、總結課文。
1、學了課文,你有什么想法?
2、齊聲有感情朗讀課文。
作業(yè)設計:
1、填空:我的爸爸很( ),最( )( )吃( )晚( ),( )夾著包往外走。
2、有感情地朗讀課文。
【板書設計】
好學的爸爸
充電
(再學習)
要學的東西可多
找資料一會兒就------
電腦高手
【教后記】
爸爸的課教案篇6
教學目標:
1、認知目標:積累文中出現(xiàn)的生字新詞
2、能力目標:能準確歸納課文內(nèi)容,揣測理解故事中蘊含的真情。
感知課文的語言風格,并能體會樸素真摯的語言之美。
3、情感目標:體驗文中洋溢的深沉的父愛,領悟生長的真正含義。
教學重點:品味語言,體驗父愛,感悟生長。
教學時間:3課時
教學過程:
第一課時
一、導入:
詩人汪靜之有一首詩寫得很美,我想和同學們一起分享其中的幾句:……生命是一樹繁花,時間是一根鐵鞭,一朵一朵的擊落,等到擊完的時候,把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關于生命的比喻,真的很美妙,“生命如花,多么絢麗與多情?。】墒窃谧骷伊趾R舻膬簳r的記憶里,父親的花兒卻落了。____(板書課題)
二、同學結合注解了解作者,老師簡介<城南舊事>
三、清除字障、詞障,掃清閱讀障礙。(方式:指名注音,指名聽寫正音正形后齊讀)
注音:衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號
聽寫:腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊
四、同學跳躍閱讀全文,整體感知課文。
1、請用自身的語言概括全文內(nèi)容。(指名回答)
2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎?請談談自身的看法。
a花(結合同學的發(fā)言可讓同學勾畫提到花的語段,感知其線索作用)
b畢業(yè)典禮
五、結合“畢業(yè)典禮這條線索,讓同學按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后,把全文整理為三個局部(指名回答)。---------理清課文脈絡。
六、朗讀課文第一至十二自然段。研討下列問題:
1、這一局部寫了些什么?試歸納。
2、爸爸為什么不能參與我的畢業(yè)典禮?父親的病情繁重,你是從哪兒看出來的?你能從后文中找出一些與之相照應的句子嗎?
提醒同學注意揣測下列語言的含義:
a爸爸啞著嗓子,拉起我的手笑笑說……
b爸爸看著我,搖搖頭,不說話了,……他又轉過臉去叮囑我
3、這一段中除了對父親進行動作描寫以外,主要采用的是語言描寫,這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,請大家看著課后練習一,各小組進行討論,把與之相照應的幾件事分別用一句話概括出來。
各小組組內(nèi)交流,推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書。
我和父親的故事:
a爸爸鼓勵我獨自參與畢業(yè)典禮
b爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢
c爸爸逼我去上學,并給我送來棉衣。
d爸爸死后,我非常鎮(zhèn)定、恬靜
第二課時
一、復習導入。
作者在畢業(yè)典禮上回憶起自身與父親之間的故事,這些故事主要有哪幾件?同學回顧上一課時的內(nèi)容,老師出示板書。
我和父親的故事:
a爸爸鼓勵我獨自參與畢業(yè)典禮
b爸爸鼓勵我獨自去銀行寄錢
c爸爸逼我去上學,并給我送來棉衣。
d爸爸死后,我非常鎮(zhèn)定、恬靜
二、作者敘述這幾件事,你最喜歡的詞、句或段有哪些?請推薦給大家。
三、愛的體驗與表達:
1、看了作者與父親的故事,老師領悟到了父親的深深的父愛,這愛的成分之一,在老師眼中,是一份嚴格的要求(板書),老師是從父親逼著我去上學這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請結合具體的語句談談。(摘要板書)
a殷切的希望b嚴格的要求c溫暖的關懷d熱忱的鼓勵……
2、看了同學們所歸納的愛的成分,老師有一個強烈的感覺,那就是:父愛如山,我領略了它的沉穩(wěn)與厚重。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎?(訓練語言表達)
(父愛如大海,陽光、月光、春風、春雨……)
四、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流,在一次次的
磨練中漸漸長大,你能找出英子生長的足跡嗎(板書;生長的足跡)?(結合課后練習二)同學分小組討論并推薦代表發(fā)言,摘要板書。
a六年后我的當上同學代表b再也沒有遲到c能做許多事d生長為一個小小的大人
有勇氣、有智慧、有經(jīng)驗、懂事
五、跳躍閱讀全文,你知道課題的含義和其作用嗎?小組討論并發(fā)言。
第三課時
一、生命如花,縱使多情而美麗,但有一天,它會無奈地凋謝,殞落枝頭,但一個飄香的靈魂卻可以逾越時間與空間,在另一個心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香,在愛的緬懷中得到永生,永遠綻放在另一個心靈之中。讓同學在鋼琴曲<愛的紀念>中自由朗讀精美片斷。
二、同學在學習和朗讀之中,體會到了本文的語言風格了嗎?同學自由發(fā)言后,引導同學認識樸素真摯的語言同樣具有震撼人心的力量。
三、比較閱讀:給同學朗讀同是表示父愛的另一篇文章--------(美國作家艾爾瑪。邦貝克所著),讓同學比較二者的異同,再一次認識不同風格的父愛。三、說說自身和父親之間的故事。
1、故事要求:注意表示充溢愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭笞下生長,敘述好自身的語言、動作、心理活動。
2、各小組分別講述,并推薦代表發(fā)言。
四、整理自身的故事,完成課后練筆。參考題目:
a生長是首歌
b閱讀父親
c父愛的光輝
d我不想(渴望)長大
教后小結:課堂教學環(huán)節(jié)清晰,問題的設置密度與深度適宜,且有一定的創(chuàng)意,在啟發(fā)同學鼓勵同學方面做得較好,教學語言較美,營造了較好的語言學習的環(huán)境,同學的主體性發(fā)揮很好,在發(fā)言中有許多閃光之處,其中徐俊文同學所說“父親的花兒落了,但結出了甜美的果實,和關于父愛的比喻,說得非常精彩。同學敘述自身與父親之間的故事,許多同學講得非常動情,對寫作起到了良好的鋪墊作用。
缺乏之處:在進入““生長的足跡這一教學環(huán)節(jié)時,沒有和時抓住徐俊文同學所說“父親的花兒落了,但結出了甜美的果實而順勢進入,說明在教學機智方面還要留心學習。