為了減少在課堂上出錯的可能，提前制定教案是非常有必要的，憑借籌辦好教案，可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進度必要調(diào)整，下面是范文社小編為您分享的海洋花教案6篇，感謝您的參閱。
海洋花教案篇1
教學目標：
1、基礎知識：
（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。
（2）理解開發(fā)海洋資源的重要性。
（3）了解我國豐富的海洋資源，發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
（4）記住我國主要最大的漁場——舟山漁場。
最大的鹽場——長蘆鹽場和近海油的分布。
（5）了解我國在開發(fā)海洋資源中出現(xiàn)的問題和采取的對策。
2、智能的培養(yǎng)：通過讀圖，分析我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
3、思想教育要求：通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生保護海洋資源的情感。
教學重點：記住最大的漁場、鹽場和近海油田的分布。
教學難點：發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學方法：自學指導法。
教學設計：
復習提問：
1、我國主要的煤田有哪些？
2、我國主要的油田有哪些？
3、我國主要的鐵礦有哪些？
4、江西德興、云南個舊、山東招遠，
甘肅金昌分別以哪一種有色金屬礦為主？
今天我們學習第5節(jié)海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”，這說明海洋中蘊藏著大量豐富的資源。
一、豐富的海洋資源。
讀圖回答：
1、我國擁有多少千米海岸線（18000多千米）
瀕臨哪幾個近海？（渤海、黃海、東海、南海）
2、我國海域南北跨哪幾個溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
由此可以說明我國海域十分遼闊，自然條件十分優(yōu)越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數(shù)字。（找同學讀課文）
二、主要漁場和海洋水產(chǎn)：
由于我國大陸沿岸的海域廣闊，對發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)非常有利。下面大家看p1006.18我國近海主要漁場和海流分布示意圖。讓我們共同分析一下我國發(fā)展海洋漁業(yè)的有利條件。
1、我國大陸邊緣的海洋，多為深度超過200米的淺海區(qū)。海水淺，陽光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長。
2、在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來豐富的有機質和營養(yǎng)鹽類，使浮游生物大量生長，為海洋業(yè)提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發(fā)生攪動，下層的營養(yǎng)鹽類冷到上層，使得上層海水中的浮游生物特點豐富，吸引大批魚群。
3、此外，我國沿海港灣，島嶼特別多，淺海漁場多位于暖溫帶和亞熱帶，水溫適中，冬季不結冰。
東海素有“天然魚倉”之稱，其中舟山漁場是我國第一大漁場。
海鹽和海底石油：
海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產(chǎn)。
1、我國是海鹽生產(chǎn)大國。
（1）我國海岸線長，其中有很多地勢平坦的泥質，海灘適于曬鹽，這些適于發(fā)展鹽業(yè)的海灘就有幾百萬公頃。
（2）海水曬鹽依靠自然蒸發(fā)，我國多數(shù)鹽場都有良好的蒸發(fā)條件。其中河北長蘆鹽場為我國最大的鹽場。（這里雨季前的二、三個月，天晴風多，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時生產(chǎn)的。
2、海底石油的開采。
我國近海石油資源相當豐富，近年來，經(jīng)過多次鉆探，已在幾個海域中發(fā)現(xiàn)了含油氣的盆地。看圖p6.22主要含油氣的盆地：渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。
三、海洋資源的保護。（找同學讀課文理解）
板書提綱
海洋資源
一、豐富的海洋資源。
二、主要漁場和鹽場。
（東海）舟山漁場長蘆漁場（河北）
中國最大中國最大
三、海洋資源的保護。
海洋資源
海洋花教案篇2
教學目標
1.使學生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進一步認識到開發(fā)海洋資源的重要意義。
2.使學生充分認識發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場的分布，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
3.使學生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。
4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調(diào)對海洋資源的保護，培養(yǎng)學生辯證思考問題的意識。
教學建議
關于“海洋資源”的教材分析
本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識使學生認識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎，即我國有四個近海，并且南北跨了三個溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最后還提醒學生我國海洋資源還遠沒有開發(fā)出來，使學生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。
第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場的原因，應當說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對海洋資源的間接利用，因為這其中加入了人類在技術、設備、人力和時間等的投入。為了幫助學生更好地理解其中的原理和方式，教材專門給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。
第三部分海洋非生物資源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在，目的是讓學生認識到，我國利用海洋資源的歷史非常久遠，隨著科技的進步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。
第四部分提醒學生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓，在開發(fā)利用的同時還要注意保護海洋，培養(yǎng)學生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動為學生設置了兩個不同的情景，讓學生推測將來的結果。這不僅可以幫助學生建立正確的觀念，同時也訓練了學生的發(fā)散思維。
關于“海洋資源”的教法建議
1.在講漁場的時候，要結合初一學過的世界幾大漁場形成的條件，要求學生在地圖上找出舟山漁場的位置。然后結合魚汛的概念引導學生分析舟山漁場成為全國最大漁場的原因。
2.在講最后一個框題時，要注意結合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調(diào)開發(fā)海洋資源與保護海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學中可以充分的.利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導學生分析海洋污染的污染源，加深學生認識對海洋資源保護的必要性。還可以通過討論，讓學生總結保護海洋資源的措施。
關于“海洋資源”的教學設計示例
[導入]前面我們學習了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土遼闊，海陸兼?zhèn)?，今天再來看看我國海洋里的資源有哪些。
[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明了什么?
[學生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。
[承轉]同學們平時吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來看看我國主要的漁場
[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結合選學內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)
[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。
[轉承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[學生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。
[轉折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?
海洋花教案篇3
教學目標
1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開發(fā)利用特點等。
2.了解世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展，港口建設和港口貿(mào)易的發(fā)展。
3.了解世界著名的圍海造陸工程。
教學建議
關于海洋空間利用的教學建議
在教學中，教師首先要使學生明確開發(fā)海洋空間資源的深遠意義。由于世界人口的迅速增長，使陸地空間越來越擁擠，海洋將成為人類活動的廣闊空間；然后讓學生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復雜，環(huán)境惡劣的特點；最后，講當前人類在海洋空間資源的開發(fā)利用上已涉及的領域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運輸，擴大到生產(chǎn)、通信、電力、儲蓄、文化娛樂等諸多方面。
關于海洋運輸和港口建設的教學建議
在教學中，教師可結合世界海洋運輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運輸中經(jīng)歷了由近海向遠洋拓展以及交通運輸工具的變革過程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無線電導航、全球定位技術在海洋運輸業(yè)的應用，大大促進了海洋運輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運路線》圖，介紹世界七大海上交通運輸線。最后，介紹人們開發(fā)利用海洋空間的主要場所——港口的建設。在講港口建設時，可引導學生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設要有三個條件：①腹地：即港口的服務區(qū)域；②配套設施：如碼頭、裝卸設備等；③在港口的規(guī)模、服務功能和范圍上能夠適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。
關于圍海造陸的教學建議
在教學中，教師可結合世界圍海造陸的三個典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國、法國、荷蘭等國建造的人工島工程；③澳門的填海造陸工程，說明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過充分的科學論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設。同時還要指出，興建海上城市，工程和費用巨大，需要以強大的國力作基礎。
教學設計示例
?引入新課〗
1.讀圖引入：讀課本《未來海洋空間利用示意》圖，說明人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領域？關于海洋空間資源的開發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進行探索？
2.錄像引入：觀看有關海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？
3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分。隨著世界人口迅速增長，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問題越來越令人關注，海洋將成為人類活動的廣闊空間。
?海洋空間利用的教學〗
1.講解：目前，人類開發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運輸擴展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲藏、科學文化、生活娛樂等諸多領域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復雜性和特殊性。
2.提問：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對海洋空間資源的開發(fā)利用會產(chǎn)生哪些影響？
3.講解：人類開發(fā)利用海洋空間資源的活動，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復雜的海水運動；在深海要能適應黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強，海冰的破壞性大，對工程設備材料、結構和施工都有嚴格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項高投資、高技術難度、高風險的工程。
?海洋運輸和港口建設〗
1.講述：世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠洋不斷拓展，導航技術和定位技術不斷現(xiàn)代化的過程。特別是20世紀60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運輸迅速增長，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運輸?shù)母锩＝裉?，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：課本《世界主要海運路線》圖
3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國和亞洲國家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進口石油的重要海上運輸線。
4.承轉：伴隨著世界海洋運輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設也隨之得到發(fā)展。
5.讀圖：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖
6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說明港口的形成和發(fā)展應具備的三個條件： ①腹地：即港口的服務區(qū)域；②配套設施：如碼頭、裝卸設備等；③在港口的規(guī)模、服務功能和范圍上能夠適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。
?圍海造陸的教學〗
1.讀圖：課本《日本神戶人工島》圖、《澳門歷年填海范圍》圖
2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?
小結:圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強大的國力作基礎，同時還要經(jīng)過充分的科學論證，防止對環(huán)境和生態(tài)的破壞。
探究活動
1.設計制作未來海洋空間利用示意模型：學生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設計制作未來海洋空間利用示意模型?？上仍O計一張藍圖作為底圖，然后轉繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機玻璃板做出各種海上設施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設計的位置，最后涂上設計的顏色,標上注記，此模型即可完成。此活動可以培育學生的動手能力和科學幻想力。
2.世界主要海運路線距離量算：在一張世界地圖上，標出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報結果。通過比較數(shù)據(jù)，可以使學生加深對海上咽喉要道的重要位置的認識。同時，也培養(yǎng)了學生運用比例尺的計算能力。
海洋花教案篇4
活動目標：
1、導幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。
2、豐富畫面，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。
活動過程：
一、引起幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來了一幅大海的畫（出示范畫）你們看，這幅畫是用什么做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢？
二、教師講解示范。
（1）1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開，要把它抹得長一些，抹完后，再取一點橡皮泥接著剛才的地方開始抹，這時候，要注意了，突起來的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）
2、然后取一點白色的橡皮泥抹在藍色上面，這樣天空和云彩就做好了。（出示天空和云彩）
3、再取深藍色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。（出示天空與大海）微風吹來，海面上卷起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。
4、最后，我們把整個畫面都涂上一層乳膠。涂的時候要輕輕的。
（2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來，好不好？
想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）
小結：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚等，等會兒請小朋友做好大海后，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師指導。
四、請部分幼兒介紹自己的作品。
五、展示作品。
海洋花教案篇5
活動目標：
1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強對魚外形特征的認識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動過程：
一、以謎語形式引出活動主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”
幼：魚
二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應圖片）
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？
師：它們長得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，
有的魚會飛？”（教師引導）
三、激發(fā)幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導：
a、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。
b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動反思：
首先教師結合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結構、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學習的興趣。還有活動內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最后，活動結束時的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進行操作。
海洋花教案篇6
一、活動目標
1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系。
2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發(fā)保護海洋環(huán)境的意識。
二、活動準備
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）
三、活動過程
（一）了解海產(chǎn)品有哪些？
教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）
1、今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘臇|西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來看一看。
2、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）
重點：要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別
3、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？
可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。
（二）了解海產(chǎn)品為什么是咸的？
1、大?？烧媸呛苣芨?，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。
2、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？
3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。
4、教師小結：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。
5、播放各種海鮮的圖片
（三）了解更多的海洋里的寶藏
1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
2、幼兒討論后教師給予小結：
（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時播放發(fā)電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；
（四）尋找海洋，保護海洋
1、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏
2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
3、地圖上海洋是藍色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）
因為我們?nèi)祟惒粩嗟纳a(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？
4、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。
四、活動結束
1、評價
2、總結
