語言關(guān)于雨的教案通用5篇

時間:2024-03-09 作者:couple 備課教案

教案的編寫展示了教師對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科知識的深入理解和掌握程度,認真寫好教案可以促使我們對教學(xué)內(nèi)容進行更深入的研究和探索,提高自身的教學(xué)水平和能力,下面是范文社小編為您分享的語言關(guān)于雨的教案通用5篇,感謝您的參閱。

語言關(guān)于雨的教案通用5篇

語言關(guān)于雨的教案篇1

活動目標(biāo):

1、了解小雞的出生和過程

2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準備:

1、課件ppt

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

活動過程:

一、談話活動,引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來了一個謎語,你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛??!

二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。

在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進入下一環(huán)節(jié))出示圖片,了解小雞是怎樣出生和長大的

1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細的看,蛋殼里面是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)

3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

4、依次出示到第六張圖片。

三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?

2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。

四、鼓勵幼兒角色扮演(教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞)

活動延伸:

小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片,了解一下自己的'成長足跡。

【活動反思】

本次活動,來自生活。在活動中,我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點,出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說,了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學(xué)習(xí)語言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗中,進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中,孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。

語言關(guān)于雨的教案篇2

活動目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動準備:

ppt、圖卡活動過程:

一、導(dǎo)入:

游戲――跟我一起來運動師:小朋友,來!跟老師來運動吧!【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作?【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌

(一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動詞)1、師:我們小朋友們不但會做還會說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

看!他是怎么做操的呢?【用飛的動作提示,請2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會飛,做操的時候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的。

(二)欣賞詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

1、師:這些好朋友會在哪里做操呢?請【1~2個幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

咦?他們是什么時候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

(三)完整講述詩歌師:好朋友們請我們把他們做的操說一說,好不好?。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動作,突出動詞】

哇!有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動作做出來!

三、練習(xí)鞏固詩歌

1、師生分角色,以接句的形式說詩歌

師:接下來,我們來玩?zhèn)€游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】

你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

2、全體一起說一遍。

哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

四、仿編詩歌

1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的.圖片,請個別幼兒進行仿編,其他幼兒進行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠:滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子:爬來爬去,【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時候是什么樣的???同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來說一遍】

③小海龜:爬來爬去、沙灘④青蛙:跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師:小朋友和動物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦!】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

看!這是什么呀?小問號放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會用好聽的話來告訴他嗎?

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說給班里的小朋友聽吧!

免責(zé)聲明:本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

語言關(guān)于雨的教案篇3

活動目標(biāo):

1. 初步閱讀圖書,能借助場景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。

2. 能較細致地觀察畫面,大膽使用詞匯和體態(tài)動作表達自己對畫面的理解。

3. 有濃厚的閱讀興趣,能有目的地進行閱讀。

活動準備:

課件、圖書、圖片、故事錄音

活動過程:

1.欣賞圖書封面和第一幅畫面,引起閱讀興趣。

(1)幼兒觀察封面,了解故事的名字,猜測故事內(nèi)容。

(2)幼兒觀察并表述第一幅畫面的內(nèi)容。

教師:你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎?

2.幼兒自主閱讀2-21頁,了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。

(1)幼兒自主閱讀2-21頁,初步了解故事內(nèi)容。

教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰?發(fā)生了什么事情?

(2)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。

教師:熊、兔子、公雞追狐貍時經(jīng)過了哪些地方?

(3)教師出示樹林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。

教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

3.共同閱讀圖書前半部分,感知故事情節(jié)的.發(fā)展。

(1)師生共同閱讀,引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時的經(jīng)歷。

教師:大熊它們是怎樣救小雞的?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。

教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?

4.聽錄音,集體閱讀圖書。

語言關(guān)于雨的教案篇4

活動目標(biāo)

1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

教學(xué)重點、難點

重點:蝴蝶成長的過程。

難點:嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

活動準備

教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

活動過程

(一)、引出故事主角美美和丑丑

師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事>

1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

(動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。) -

2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會這樣?

3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)

(動畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

(三)、丑丑變美美

1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?

(分組討論,教師注意傾聽,并適時參與討論)

(2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)

(動畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的?!泵x丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧?!泵x丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

(1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)

動畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?” -

大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會變成蝴蝶的。”這時一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會和我一樣變成一只美麗的蝴蝶?!?

小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

(1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

(2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

(3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的`小房子也有個名字叫蛹。

(4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

(四)、長大的秘密

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動畫的情景,教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

(五)、演一演

1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動自然結(jié)束。

兒歌:我想變成一只蝴蝶

我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動翅膀)

因為蝴蝶好美!

剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)

教學(xué)反思

因為在設(shè)計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助,動感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時都很專注,對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識,最后設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動中,還應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

語言關(guān)于雨的教案篇5

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象,大膽猜測故事情節(jié),并用清晰、流利的語言表達出來。

2、知道每種物、每個人都有自己獨特的地方,在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。

3、有敢于奇思妙想的勇氣。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

故事ppt,幼兒人手一份紙和筆,星星、皇冠等貼畫若干。

活動過程:

1、了解故事角色

(1)播放雞叫聲:聽一聽,這是什么聲音?

(2)今天來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。

出示ppt1:有幾只母雞?她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛??粗鴪D猜一猜,誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛?為什么?

(3)出示ppt2:圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美?為什么?

2、分段欣賞故事

(1)她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是,比賽總是要有結(jié)果的。于是,她們決定去請國王幫忙。

(2)出示ppt3,教師講述。

國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)

那我們就來看看,她們?nèi)齻€會生下什么樣的.蛋。

(3)播放ppt4~5。教師講述故事。

①圓圓生了一個怎樣的蛋?琪琪呢?

②你覺得她們的蛋奇妙嗎?為什么?

(4)圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢?

①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計一個奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設(shè)計的蛋才會是奇妙的。

②幼兒操作,先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

③展示幼兒作品:請給你認為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強調(diào)今天不夸自己,夸朋友。

④講述:你剛才把星星送給了哪一個蛋?說出你的理由。

⑤給優(yōu)勝的幼兒以肯定,并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。

(5)那么,毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢?教師播放ppt6,請幼兒講述。

(6)ppt7展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。

3、猜測故事結(jié)??

(1)你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

(2)猜一猜,國王最后選了誰做公主?幼兒先猜測,然后教師放ppt7~9,講述故事結(jié)尾,并揭示故事名稱。

(3)原來,每一只母雞都有自己的美麗,每一個蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主,也是爸爸媽媽的王子和公主。

活動反思:

繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角,讓每個孩子都知道,每個人都有自己的優(yōu)點,每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,主動創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗故事的奇妙。