幼兒園大象教案6篇

時間:2022-11-11 作者:lcbkmm 備課教案

很多人在寫教案的時候,都沒有太過清晰的思路,想要出色的完成自己的教學(xué)任務(wù),寫教案就成了我們的首要任務(wù),范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大象教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大象教案6篇

幼兒園大象教案篇1

活動目標(biāo):

1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備:

大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

活動過程:

一、傾聽故事,進(jìn)入音樂情境。

師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)

師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂。

師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。

播放a段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)

師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦?。úシ乓魳罚谖恢蒙夏7拢?/p>

師再次播放a段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧?。ń處熀叱魳罚?/p>

師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

播放b段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。

師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。

小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)

師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

師播放ab段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?

師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

師:大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

師幼聽音樂做動作。

師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

三、進(jìn)一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。

師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧?。◣熾S音樂指圖譜)

師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動作表現(xiàn)。

師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進(jìn)行動作表現(xiàn)。

師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)

師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準(zhǔn)備好了,小鳥們準(zhǔn)備好了嗎?

師:剛剛我看到大象做動作時,有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。

師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。

分組游戲。

師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準(zhǔn)備好了嗎?

4、找好朋友游戲。

師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?

商量好了嗎?大象準(zhǔn)備!小鳥準(zhǔn)備!

四、結(jié)束活動

師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

活動反思:

本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時,我用圖譜來建立規(guī)則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

幼兒園大象教案篇2

活動目標(biāo):

1、觀察認(rèn)識大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛護(hù)動物,初步具有保護(hù)大自然的情感。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備:

公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的`大象拼圖若干幅。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導(dǎo)入,老師說一個大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什么樣子的?

大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?

大象喜歡吃什么?

三、智力游戲:拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動,比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

提問:你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子,你想用長鼻子做什么呢?

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評議指令,碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動準(zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。

活動反思:

用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象,要保護(hù)自然。

幼兒園大象教案篇3

活動目標(biāo):

1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、音樂

活動過程:

1.律動《春天》導(dǎo)入。

2.欣賞音樂《大象和小鳥》。

(1)幼兒用語言表達(dá)對音樂的感受。

(2)出示圖片,再次傾聽音樂,感受不同音樂性質(zhì)。

(3)用動作表達(dá)對音樂的感受。

(4)探索大象走和小鳥飛的動作,并根據(jù)音樂的變化變換動作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象,女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時,小鳥蹲下,大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時,大象蹲下,小鳥圍著大象飛。

(2)交換角色合作表演,表演時,教師鼓勵幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。

活動反思:

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

幼兒園大象教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

活動準(zhǔn)備:

背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。

活動過程:

一、進(jìn)入主題:(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

1、問:誰在小樹林里?干什么?

討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

2、插入老虎。

哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?

總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴(kuò)散性談話。

老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?

老虎專門欺負(fù)小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?

(結(jié)果可以有多個)三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

幼兒園大象教案篇5

教材分析:

這是一則兒童喜歡的'童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

準(zhǔn)備:

背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

過程:

一、進(jìn)入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?:突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

:大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去?!彼扉L鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負(fù)小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)

三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、:今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

幼兒園大象教案篇6

活動目標(biāo):

1.通過身體動作,理解區(qū)分大象和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。

2.在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備:

大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

活動過程:

一、故事引入:

今天老師給大家?guī)砹艘粋€小小的故事,這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨,森林里的空氣可真好呀,誰先醒了呢?原來是長鼻子的大象,大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐,大象出來了,他說“新的一天開始了,小動物們該起床了”。

師:大象說話的聲音聽起來是怎樣的?

幼:......

大象說話的聲音被一只小動物聽到了,天上飛的小鳥,小鳥也醒了,他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來了?!靶碌囊惶扉_始了,我也起來了,大象你好”?

師:小鳥說話的聲音是怎樣的?

幼:......

大象和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌,跳舞。

1、出示大象:問大象長什么樣?

2、出示小鳥:問小鳥長什么樣?

3、教師小結(jié):大象長得大大的、胖胖的,走起路來慢慢地,說話聲音粗粗的。

小鳥長得小小的、輕輕的,飛起來特別輕快,說話聲音細(xì)細(xì)的。

二、欣賞音樂:

1、今天老師還給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚纸写笙蠛托▲B。在聽音樂時,請大家仔細(xì)聽,哪段音樂聽起來像大象,哪段音樂聽起來像小鳥。

提問:你聽到音樂里有誰?是粗的還是細(xì)的?粗的聽起來像誰?細(xì)的聽起來像誰?音樂里誰先出來的?然后是誰出來的?最后他們在干什么?想想大象和小鳥的動作可以怎樣做?

2、再次欣賞,幼兒邊聽音樂邊做動作。

3、教師小結(jié)幼兒編動作的情況。

三、角色表演:

1、交代表演的方法:仔細(xì)聽音樂,大象的音樂小鳥站著不動,小鳥的音樂大象站著不動,最后一起跳舞。

2.幼兒分角色表演,教師指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分:

今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么?

因為他們是朋友,小朋友們也要像他們一樣互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,就會有好多小朋友跟你們交朋友。

活動反思

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。