教師都有寫教案的經(jīng)驗，但是想要寫得讓人刮目相看就一定要用心對待，為了寫出全面的教案，我們一定要認真認真思考，范文社小編今天就為您帶來了小班毛毛蟲教案參考6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班毛毛蟲教案篇1
【活動目標】
1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準備】
1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲。
【活動過程】
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。
這條毛毛蟲可調(diào)皮了。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？
【活動反思】
本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
【不足之處】
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小班毛毛蟲教案篇2
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
教具：范例一幅（毛毛蟲）
三、活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問：
這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
四、教師與幼兒一起欣賞作品
活動反思：
本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小班毛毛蟲教案篇3
活動目標
●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
●體驗自主作畫的樂趣。
活動重難點
●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
●難點：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱。
活動準備
●自制翅膀一對。
●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
●《美工》第19~20頁。
●掛圖《毛毛蟲的美夢》。
●語言cd(故事《毛毛蟲的美夢》）。
活動過程
●毛毛蟲的美夢。
·結(jié)合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。
——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。
它在看什么呢？我們一起來聽聽。
·結(jié)合掛圖，思考并表述自己的想法。
——故事里，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么？
——迪迪很想有一對什么？為什么？
——迪迪做了一個什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。
——你覺得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的？
●毛毛蟲的翅膀。
·觀察自制教具，了解翅膀的制作方法。
——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會繪畫的各種圖案。）
——結(jié)合潑水工具做做熱身運動。
——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？
——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。
·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。
——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）
——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。
●毛毛蟲的美夢成真。
·互相看看、說說自己裝飾的翅??
——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導幼兒同伴間互相欣賞。）
——誰愿意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。
·再次欣賞故事，體驗成功的快樂。
——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。
（教師講一遍故事。）
——迪迪醒來之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開心極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）
小班毛毛蟲教案篇4
活動目標：
1、學習用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲。
2、體驗同伴合作的快樂。
重點、難點：
按顏色一個挨著一個貼。
活動準備：
課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠。
活動過程：
一、講故事，引起幼兒興趣。
1、導入：小朋友，今天咱們班來了很多老師，想看看咱們小朋友的表現(xiàn)，那咱們先把學過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧？
師幼一起進行歌表演《春天來》。
2、出示課件，講故事《越長越長的毛毛蟲》。
二、集體創(chuàng)作，粘貼毛毛蟲。
1、教師講解、示范。
教師：毛毛蟲多可愛呀！今天，我們就一起來粘貼毛毛蟲。
2、講解粘貼要求：
（1）先涂上膠，再仔細看看毛毛蟲的身體是什么顏色，就貼到對應(yīng)顏色的毛毛蟲的頭后面，粘貼時腳丫朝下（教師示范一個）。
（2）毛毛蟲的身體要一個緊挨一個，不能斷開。
3、展示背景圖，幼兒粘—貼，教師指導。
4、評價。
三、結(jié)束部分
教師：我們可愛的毛毛蟲都長大了，肚子也得圓圓的，也該去睡覺了，那你們知道毛毛蟲睡醒后會變成什么嗎？
（出示課件）請小朋友一起學蝴蝶飛。
延伸活動：戶外游戲—毛毛蟲
小班毛毛蟲教案篇5
活動目標：
1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。
2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。
活動準備：
1、可操作教具：毛毛蟲。
2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動過程：
一、出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？
二、引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。
引導語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？
（引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲）
三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。
引導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。
引導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。
（二）教師示范印畫毛毛蟲。
重點講解：印章的使用；點與點的銜接
（三）請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。
（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。
六、欣賞與評價。
引導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？
教學反思：
本次繪畫《毛毛蟲》，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進行表現(xiàn)。
在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來，比如，在一開始欣賞時問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。
在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導入和游戲化的語言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點，同時在示范的時候，還采用了個別示范和書空練習。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，幫助他們進行構(gòu)圖。
在材料的投放上，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個色彩，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲的細節(jié)：五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲，非常不錯，但也存在一些不足之處：
1、提供的水果背景太淡，導致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出。
2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富，不那么單一。
小班毛毛蟲教案篇6
【活動目標】
1、學習用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。
重點：學習棉簽畫曲線。
難點：體會不同方向曲線的特點。
【活動準備】
1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動過程】
一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！
3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？（不漂亮）
2、瞧！黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?！保ňG色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里?！保t色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?！保ㄋ{色）
呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導：
1、黎老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導。
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！
