通過教案的內(nèi)容可以看出教師對教學(xué)評估和反思的重視程度，實用的教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高教學(xué)的啟發(fā)性，范文社小編今天就為您帶來了小泥工小班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
小泥工小班教案篇1
活動名稱：
笑臉餅干
活動目標：
知道笑臉能帶給別人快樂，并愿意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動的樂趣。
活動準備：
笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動過程：
談話導(dǎo)入
師：“寶寶們，今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干??？”
制作餅干
1、橡皮泥準備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的方法，請一個幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí)：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評幼兒制作的情況。
學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導(dǎo)。
互相觀看作品并講評。
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當點評。
2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結(jié)束。
小泥工小班教案篇2
活動目的：
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、認識簡單的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃過不同形狀的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。
二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學(xué)做餅干，好嗎？（好）
2、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來學(xué)做餅干……（放一點音樂）
4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
三、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色……
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
四、活動延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
小泥工小班教案篇3
教學(xué)活動目標：
1、通過對餅干的觀察，幼兒會用揉一揉，團一團的方法制作餅干。
2、幼兒會使用輔助工具制作餅干。
3、體驗?zāi)喙Ыo的樂趣。
活動準備；
橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂、扮演小兔者（選大班幼兒）、小兔服飾、圓形模具。
活動過程：
1、導(dǎo)課：
導(dǎo)課語；小朋友，今天有只小動物來到我們小班，我們一起看看是誰？音樂響起，兩只著裝小兔蹦跳入場。
兔：小朋友，大家好！我們是可愛的小白兔，今天是我們的生日，邀請小朋友們來參加我們的生日宴會。我們在家等你們哦！
小兔隨音樂退場！
師：小朋友，是哪只小動物呀？
它們來做什么？
小朋友們想不想去？
（幼兒一一回答）
師； 小朋友，那我們準備什么禮物送給小兔呢？
小兔退場前告訴老師想吃餅干哦！
幼兒發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)幼兒送禮物——餅干！
師：那我們親手做餅干好不好？（幼兒回答）
2 、出示實物——餅干！幼兒觀察，然后各抒己見！
師：小朋友們！餅干是什么樣子？我們一起觀察看看！
@幼兒觀察并回答！幼：老師帶來的餅干是夾心餅干，樣子也不一樣，有的有芝麻，我吃過！
師：那小朋友看看它們都有一個共同的特點：小朋友看是什么？
引導(dǎo)幼兒說出都是扁的！
師：那我們一起做做吧！
3、發(fā)放橡皮泥、圓形模具、各種豆子！
（1） 引導(dǎo)幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然后壓扁。
（2） 使用模具套出形狀使其變的美觀！
（3） 用豆子做餅干上的花紋！
（以上步驟個別幼兒需教師幫忙指導(dǎo)完成！）
4、幼兒彼此觀看自己的作品！對優(yōu)秀作品進行表揚！
5、參加小兔生日宴會！
師：小朋友，現(xiàn)在我們?nèi)⒓有⊥玫纳瞻桑。◣献约旱淖髌?，送給小兔）
兔； 小朋友送我的餅干太喜歡了，我好開心，邀請大家跳舞吧！
（音樂響起，幼兒與小兔一起歡樂舞蹈）
6、教師小結(jié)：總結(jié)制作餅干的方法！
7、活動延伸：小朋友們真不錯！都會自己制作餅干！回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧！
小泥工小班教案篇4
活動目標：
1、通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學(xué)會按圖形特征進行分類。
2、初步學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼的能力（學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼）。
3、產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。
活動重難點：
活動重點
鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。
活動難點
通過增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。
活動過程：
1、以故事《森林里的動物》導(dǎo)入，鞏同對三種圖形的特征的認識。
教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干（教師出示圖形餅干）。
教師：這是什么形狀的餅干呀？
幼兒：三角形。
教師：三角形的餅干長得什么樣呢？
幼兒：有三個角、還有三條邊。
教師：對，那這是什么形狀的餅干呢？
教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。
教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢？
教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。
2、操作活動：為小動物做餅干。
（1）出示三種動物教具。
教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會（教師一一出示三種動物）。
幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。
教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。
幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。
（2）為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。
①將桌子分成三個組，分別制作圓形、三角形、正方形。
②幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。
③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。
3、給小動物送餅干。
（1）教師向幼兒提出送餅干的要求。
教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。
教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。
教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應(yīng)該走哪個門？
（2）給小動物送餅干。
①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。
教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。
教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干？
幼兒：三角形。
教師：那你應(yīng)該送給哪個小動物？
幼兒：送給小鳥。
教師：河上有三條小路，你應(yīng)該走哪條小路呢？
教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢？
幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）
這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。
教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎？
幼兒：正方形。
教師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢？
幼兒：小熊。
教師：那你為什么送給小鳥呢？
幼兒：我特喜歡小鳥。
教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢？
幼兒：三角形。
教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎？
幼兒：好。
②將小河的拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。
4、小結(jié)：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
（1）活動的設(shè)計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；
（2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo)，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
2、活動中的不足：
隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。
主要內(nèi)容：
1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。
2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。
3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導(dǎo)。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領(lǐng)域的情感目標。
綜合評析：
在本次活動中，教師準備充分，提供的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標，通過豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí)，如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅干。將教育目標和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。
教師通過提供具有層次性的材料、設(shè)計難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求，如提供兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。
建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時間，以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅干，這樣可以增加幼兒辨認的次數(shù)，讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅干。
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小泥工小班教案篇5
教學(xué)活動目標
1、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒擴散思維和想象力?；顒訙蕚鋱A形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個
活動過程
一、導(dǎo)入：摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣
“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么？”
然后給每個幼兒發(fā)了一塊。
提問：“你手里的餅干是什么形狀的？”(圓形)。
二、幼兒大膽想象，并學(xué)習(xí)用完整語言表達
“圓圓餅干像什么？”同時提醒并強調(diào)幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。
孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅干像……
三、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。
提問“啊嗚一口變成什么？”將幼兒說的用圖文結(jié)合的形式記錄：變……。
從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌：
餅干像……，變。
餅干像……，變。
餅干像……，變。
餅干像……，變。
而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感！活動的延伸接著給幼兒出現(xiàn)了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌。
小泥工小班教案篇6
一、活動內(nèi)容分析
幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動，也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強，幼兒在泥工活動中可以隨意地團一團、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發(fā)幼兒的好奇心，所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點，我為他們設(shè)計了《格子餅干》這一泥工活動。
二、幼兒分析
小班孩子都只有3歲左右，他們對泥工活動非常喜愛，在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮?，作品完成后個個都有成就感。制作中蘊涵了從觀察到思維，從認識到操作，從想象到創(chuàng)造的一系列的過程調(diào)動起幼兒的主動性、積極性，幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂，促進幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
三、活動目標
1、體驗用彩泥制作餅干的樂趣。
2、初步了解泥工刀的使用方法。
3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯的壓印，表現(xiàn)格子餅干。
四、活動準備
1、經(jīng)驗準備
幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會將彩色橡皮泥團圓。
教師用材料：幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具
幼兒用材料：操作單頁25頁，彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。
五、教學(xué)實施過程
1、情景導(dǎo)入
1、情景導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過見過各種餅干，激發(fā)他們對餅干造型的興趣。
2、給幼兒發(fā)餅干，引導(dǎo)幼兒談?wù)劯褡语灨傻脑煨吞攸c和花紋。
2、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示彩色橡皮泥，鼓勵幼兒用團園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。
2、討論：圓餅干做好了，怎樣制作格子餅干。
3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯壓印表現(xiàn)出格子。
4、請幾名幼兒上臺示范，鼓勵幼兒交流各自壓印格子的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。
2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。
3、啟發(fā)幼兒制作有獨特造型和裝飾的餅干。
4、欣賞評議
1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵我說說自己最喜歡哪款格子餅干？
2、引導(dǎo)幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。
5、結(jié)束活動
小泥工小班教案篇7
活動目標：
1、學(xué)習(xí)使用幾何圖形模具等輔助材料做出各種形狀的餅干。
2、通過學(xué)做餅干培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
活動準備：
橡皮泥每人一份、幾何圖形模具每人一個、各種形狀的餅干若干、音樂《餅干歌》。
活動過程：
一、通過觀察餅干激發(fā)幼兒學(xué)做餅干的興趣。
師：你吃過的餅干是什么味道的？（每桌放一盤形狀、味道都不同的餅干）
總結(jié)：原來餅干的形狀、味道和餅干上面的花紋都不一樣。
2、欣賞老師的泥工作品
（1）教師：今天老師也給你們帶來了一些特殊的餅干，看看老師帶來的餅干和小朋友們吃的是一樣嗎？猜一猜它們是用什么做成的？（橡皮泥）
（2）提問：你們知道這些餅干是怎么做成的嗎？（幼兒討論并作答）
老師這兒有一首好聽的歌曲《餅干歌》，它里面藏著做餅干的秘密，一起來聽一聽吧！
教師引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊表演。
師：知道這些餅干是怎么做成的了嗎？
總結(jié)：原來這些餅干是通過揉、團、捏、壓的方法做成的。
二、教師示范做餅干
1、介紹材料（給每位幼兒發(fā)一份材料）
教師：今天老師把做餅干的材料都帶來了，（依次介紹）這是什么？它是用來做什么的？
2、教師做餅干。
教師：認識了做餅干的材料，現(xiàn)在請小朋友們看看老師是怎么做餅干的？（團團團成球，壓壓壓成餅，印印印花紋。）
三、幼兒學(xué)做餅干
2、教師：現(xiàn)在請小朋友們用你盤子里的材料做一塊漂亮的餅干。幼兒動手
做餅干，教師巡回指導(dǎo)。
四、比一比：誰的餅干最漂亮
（教師提示幼兒把做好的餅干放到桌子中間）都做完了嗎？說一說你做好的餅干。
總結(jié)：小朋友們的小手真能干，做出了五顏六色的'、各種漂亮形狀的餅干。
哪一塊餅干最漂亮？這是誰做的？請你來說說你做的餅干？（提示：從顏色、形狀及餅干上的花紋來說。）
六、結(jié)束：
師：好了，餅干做好了，現(xiàn)在我們一起去烤餅干吧！
