小學生教育心得體會范文8篇

時間:2023-05-09 作者:Gourmand 心得體會

只有寫好心得,才能在競爭激烈的市場中得到進步,在任何時候寫心得都是最好的記錄內心感受的方式,以下是范文社小編精心為您推薦的小學生教育心得體會范文8篇,供大家參考。

小學生教育心得體會范文8篇

小學生教育心得體會范文篇1

如果一個學生對自己不能正確估價,在一定意義上可以說,自己不“認識”自己。蘇東坡“不識廬山真面目,只緣身在此山中”的詩句是很有道理的。

心理學研究表明,小學生不能正確認識自己的主要原因是心理上的片面性和表面性。片面性和表面性的心理常常使一些同學偏激,喜歡懷疑和爭論,缺乏虛心請教精神,非常自信,行動上帶有一定的盲目性。他們中間有的看問題總是抓住一點就肯定一切或否定一切,要么好的不得了,要么壞的一無是處;有的則把教師、家長對他們的教育和忠告視為對其獨立性的一種限制,因此往往聽不進去,并在心里上產生反感。無數(shù)事實證明,不能正確認識自己的人,就好比是“盲人騎瞎馬”,很難辦成大事。

民間有“當事者迷”的說法,這不無道理。要使學生不“當事者迷”,能正確認識自己,教師和家長應幫助他們學會實事求是地對自己的能力、特長和不足之處進行客觀判斷,多聽聽別人對自己的真實的評價,這樣把兩方面的情況結合起來,就能比較準確地認識自己。同時,還應學會自我控制,學會辯證地認識自己,即自己既不是完美無缺,也不是一無是處。在肯定自己的優(yōu)點,發(fā)揚自己的長處的同時,應努力改掉自己的缺點,克服自己的不足??赡艿脑?,還應多參加社會實踐活動,在實踐中獲得經驗,學會進行自我教育,自我調節(jié)。

再一個就是經常嚴格地審視自己,既不自我欺騙,也不放縱自己,對自己的言行要有一定的約束,克服心理上的偏激。

常言說得好:能正確認識自己的人就是聰明的人。如果我們的小學生都能學會認識自己,勇于創(chuàng)新不斷進取,那么將來伴隨他們的一定是成功。

做為小學老師,我們應該抓好小學生的心理健康教育,對他們做正確的引導,幫他們樹立正確的人生觀,價值觀。

小學生教育心得體會范文篇2

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣?!痹谡n程改革不斷深入的今天,學生的養(yǎng)成教育也不容忽視。學生良好的學習習慣、生活習慣、文明習慣都必需從小抓起、從小事抓起,特別是小學生,他們年齡小、可塑性強。教師如果能在平時的工作中重視養(yǎng)成教育,讓學生養(yǎng)成良好的習慣,對學生以后甚至將來的學習、工作將起到積極的促進作用。因此,開學初我校就對學生進行養(yǎng)成教育,通過學習,我有以下幾點體會:

一、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。

養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練,使學生形成習慣,這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響,但沒有訓練就沒有習慣,所以要抓好學生行為的訓練,首先要強調持之以恒,俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?!别B(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功,需要長期抓,持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的,要持之以恒,要有耐性。堅持才能勝利,持久才有收獲。

孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門,得到老師的允許再進去;上學放學要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等。“細節(jié)決定成敗,”我堅持從日常生活的一些小事著手,讓學生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之?!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

二、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學生良好的學習習慣

上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率,學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講,注意力集中,積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。

課前預習、自學,課后認真復習,不懂就問;按時、獨立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習,老師不在時自覺遵守紀律。

作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個預習第二天功課的過程。也要培養(yǎng)學生積極完成作業(yè)的習慣。

3、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學生良好的生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康?!睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個人衛(wèi)生,還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

4、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學生的安全意識

開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會物質生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜,使青少年學生的生理成熟期明顯提前,極易產生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。因此,需要積極引導學生正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義。同時教育學生在生活中注意防水、防火、防電,并教給他們一些安全常識。

四、養(yǎng)成教育要注意和家長的共同配合。

父母是孩于的第一任老師,家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。對學生的養(yǎng)成教育需要家長的配合,更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的作用,所以和家長配合起來,共同教育好孩子。這樣,你在家長中有威信,自然也在孩子的心目中樹立起了形象,孩子也會相信你,喜歡你,按照你的要求去做。

總之,重視對學生的養(yǎng)成教育,抓住關鍵時期從點滴做起,在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練,來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質和行為規(guī)范。

小學生教育心得體會范文篇3

新年到了,當大家團聚在一起,共享者歡樂時刻的時候,你可曾想過敬老院里那些殘疾、孤寡的老人們呢?

我們幾個同學組成了一個小分隊,去敬老院里獻愛心。首先,我們去超市買了些餅干什么的。誰知大家都沒帶錢,只有我和王詩慧身上有些。我們把錢湊了起來,買了7包餅干。

我們上路了。一路上有說有笑。經過一個多小時的長途跋涉,我們終于到了敬老院。一打聽才知道,敬老院的院長是我幼兒園時的班主任。可是老師今天正好不在,門也鎖著,無法打開,我們被堵在了門外。更糟糕的是,門衛(wèi)室里居然沒有人?!安粫沐e吧,連門衛(wèi)也沒有”“我們不會白來了吧”同學們發(fā)起牢騷來。這時,在院內草叢里,走來一位老人,“啊、啊”的叫著。我仔細打量起著這位老人來,他已有70歲左右的年紀,兩鬢發(fā)白,臉色通紅,一張臉上長滿了皺紋,看上去老態(tài)龍鐘、有些癡呆的樣子,等了許久,一位戴著帽子的中偏老年人走了出來,問我們:“你們干什么?”周思琪答道:“新年到了,我們來幫老人們做做好事,還買了些餅干送給阿公、阿婆們?!蹦莻€大概是門衛(wèi)的人就放我們進去,我們剛進門,一條狗就沖我們“旺、旺”叫個不停。那門衛(wèi)喊道:“去、去”,那狗才停下。大概是狗的叫聲,吸引了許多老年人圍了上來。我拿著餅干一一分給他們,老人們樂呵呵地笑著,我們用普通話向他們祝賀時,他們卻聽不懂。轉念一想,這些老人也沒有多少文化,大概聽不懂吧。于是我們用方言向他們祝賀,老人們就更高興了。大家還幫老人們疊被子、理衣服、倒茶,然后用手機照下了精彩瞬間。

我們走了,但我們的祝福卻留在了老人們的心中。雖然我們只帶了些薄禮,但“千里送鵝毛,禮輕情意重。愿天下的孤寡老人們過得更開心、更快樂。

小學生教育心得體會范文篇4

今天,我有幸參加了教師心理健康教育培訓,對我來說,這次的培訓意義重大,對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的心理健康心得體會聽了主任的心理健康心得體會講座,讓我受益匪淺,特別是怎樣上好心理輔導活動課,讓我有了更明確的定位,也對今后的工作也有了足夠信心和力量。也是當前學校教育面臨的新任務和新要求,心理健康教育是素質教育的重要內容。在現(xiàn)今的學校里,如何開展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

(一)結合不同年齡階段的學生特點,為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往,才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此,身為一名教育工作者,我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境,應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面,營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,為孩子們建設和諧平等的集體,盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中,避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

(二)全面滲透,多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標,要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去,形成多渠道實施,如班主任工作團隊工作等等,都要做過細的研討和分析,千方百計地做好每一次培訓。今年要開展教育敘事研究。要求培訓的學員,每人交一份作業(yè)或論文,主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。

在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導活動,讓學生獲得心理健康方面的有關知識,為學校心理咨詢室的建立做好基礎工作。將兩者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到實處。使學生有良好的情感生活,利用學科知識加強情感教育。

(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的心理健康心得體會行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康心得體會心理健康從根本上說還得由教師自己維護。

小學生教育心得體會范文篇5

通過分析近年來我國中小學生安全事故發(fā)生的原因,我們可以發(fā)現(xiàn)如果對學生的安全教育到位,學生具有基本的安全意識和防范能力,許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外,目前我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方,如學校公共安全教育方面的課程設置比較零散,缺乏系統(tǒng)性,內容大多偏重于學生安全知識的傳授和認知能力的發(fā)展,缺乏對安全意識的培養(yǎng)和對安全行為的訓練;教育行政部門也缺乏對中小學公共安全教育工作的指導和規(guī)范,還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學校對公共安全教育重視不夠,實施不力、隨意性強,缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題,國家已經進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導,切實提高中小學公共安全教育的實效性,確保中小學生的人身安全。

加強學校安全教育,是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據(jù)“科學預防,積極預防”的方針,要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上,將加強安全教育工作作為一件大事來抓,使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識,獲得安全知識,學會在生活實踐中應用安全知識和技能,養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習慣。在新的時代背景下,安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應急法律法規(guī)和預防、避險、自救、互救、減災等常識,增強公眾應對突發(fā)事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。同時也有助于在中小學生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力,鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應急管理系統(tǒng),減少災害的發(fā)生,降低災害損失,維護社會安定團結。

學校安全工作無小事,必須加強管理,從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念,堅決把學生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺,不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長鳴,常抓不懈。學校安全教育工作的承擔者是教師,主體是學生,作為一名教師,我們要利用各種時間、場合;利用各種資源,各種形式和渠道進行安全教育。安全教育的內容要包括方方面面,大大小小,特別是那些容易被學生忽視不注意的方面,要經常提醒學生注意安全,同時要教給學生一定的安全防范常識和自我保護知識,掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識。只有學校安全,學生安全,才有社會穩(wěn)定,家庭和諧,才有教師和教育事業(yè)的發(fā)展。最后,讓我們常敲安全警鐘,??嚢踩€,讓我們的幼兒安全健康成長。

小學生教育心得體會范文篇6

我們在國防教育學校參加了軍訓,因為是在國防教育學校,我們都認為這便是國家給我們進行的國防教育,可這七天只是國防教育中小小的一部分,一個開頭而已。

軍訓中有一天,教官帶我們練習正步走,烈日當頭,我們被累的一身汗,我舔了舔干裂起皮的雙唇,心里暗暗希望教官給我們休息一下,可教官仍起勁地喊著口號,沒有停的意思。過了好久——我都覺得腿都快累斷了,教官說:“立正,原地,坐!”于是大家欣然席地而坐,再沒有軍訓前對所坐之地衛(wèi)生條件的要求。剛坐一會,我的注意力就被坐在我前面的一個女孩吸引了,她正面對我左邊的人,從口袋里掏出一大堆東西:防曬霜、潤膚露、唇油、梳子。然后不慌不忙的打扮起來,最后,還對鏡子照了一下,說:“喲,我都成了包公了!”我轉過頭,暗自發(fā)笑,看見教官走過來,瞟了那女生一眼,說:“你們這些小姐,這點苦都受不了,還要學吃苦啊,干脆,邊疆上站崗的人都邊站邊涂香好了?!甭犃私坦俚脑挘坪跏钦f,軍訓是來教我們吃苦的,可我們在這之前從未想過我們?yōu)楹诬娪?,國家為何要我們軍訓?/p>

于是,我豁然開朗:軍訓的目的不是把我們練成可以上戰(zhàn)場打仗的士兵,而是培養(yǎng)我們的國防意識,讓我們天天進行各種訓練,不在于要我們身體強健,而是要培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神,堅忍不拔的意志和堅持不懈的毅力。

日常的必修課中,也有培養(yǎng)我們的篇章:政治書中常提到臺獨問題,這是分裂祖國的行為,而美國卻遲遲不給中國一個明確態(tài)度,帶有縱容心理,可使我們意識到,為了祖國領土完整,要搞好國防。

歷史課上,近代歷史是屈辱的歷史,戰(zhàn)爭連綿,且多是外國侵略中國??吹綍现袊c帝國主義列強簽訂不平等條約的圖片,看到中國人民遭受屠殺,家破人亡的圖片,看到外國列強在中國燒殺虜虐的圖片,我們更加意識到國防的重要性。國防如此重要,我們要為祖國盡一份力,使祖國國防事業(yè)發(fā)達,無人敢欺,要保護祖國的每一寸土地,確保不分離。

小學生教育心得體會范文篇7

隨著農村經濟的發(fā)展,市場的繁榮,農村交通條件逐漸變好,各種交通工具在城鄉(xiāng)逐漸普及,各種大車、小車、摩托車、自行車飛速的在公路上行駛,在給人們帶來交通方便的同時,各種車禍也在不斷發(fā)生,一個個鮮活的生命被無情的吞噬,特別是近年來發(fā)生在小學生的車禍不斷增加,引起了人們的警覺。怎樣抓好小學生的交通安全教育,預防安全事故的發(fā)生。我覺得應該從以下幾點抓起。

一、分析學生容易發(fā)生交通事故的原因 。

學生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看,學生活潑好動,交通安全意識差,在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看,主要有以下幾方面原因:

(一)從我校的地理位置來看,我們學校處落在大公路邊上,為牟坪鎮(zhèn)交通主干道,各種車輛過往頻繁。學生上學、放學,接送學生的各種車輛把道路擠得滿滿的,校門口擁擠不堪。還有步行上學的學生,上學、回家要橫穿過幾條馬路,尤其是過宜竹的學生的交通安全就成了我校的學生交通安全的突出問題。

(二)從我校的教育目標看,交通安全過去在學校的教育目標中只占一個很小的部分,因為我校學生交通安全事故很少,即使偶有發(fā)生也是在校外,對學校影響不大,學校沒有直接事故責任,因此,學校對交通安全教育重視遠遠不夠,教師對學生的交通安全教育沒有進行系統(tǒng)傳授,造成學生的交通安全知識不全面,交通安全意識不強。

(三)家庭教育方面看:農村小學生中,大部分家長文化知識水平較低,交通安全意識淡薄,缺乏交通安全常識,不能對子女進行較好的交通安全宣傳教育。多數(shù)學生家長及監(jiān)護人甚至為了圖一時之方便和利益而違規(guī)駕車或乘車。學生接觸的家庭教育、社會現(xiàn)實和學校的宣傳教育有時是互相抵觸的,導致學生的價值觀念、是非觀念模糊。 因此,造成中小學生交通事故頻發(fā)的主要原因,除機動車駕駛員不遵守交通法規(guī)外,學校忽視交通安全,小學生獲得的交通安全知識比較零碎,沒有系統(tǒng)化,也是導致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。

二、建立學校、社會、家庭三位一體的教育體系勢在必行。

預防和減少交通事故的發(fā)生,保護學生出行安全,必須從教育入手,建立學校、社會、家庭三位一體的教育體系,讓孩子受到系統(tǒng)、全面的交通安全意識,提高其自我保護意識。學校必須將交通安全教育作為學校教育的重要一課,落實責任,明確目標,確保效果。提高學生自我保護意識和能力則是預防和減少學生交通事故發(fā)生的根本。學校對學生進行交通安全教育是預防和減少學生交通事故發(fā)生的重中之重。 一是學校要設立交通安全教育領導機構,形成管理網絡。為了保證學校交通安全管理正常有序進行,學校應建立校交通安全教育領導小組,由校長或書記擔任組長,行政人員和年級組長等成員組成,形成校長室、教導處、年級組、學科組等不同層面的管理網絡,使學校交通安全教育在縱向和橫向間形成合力。

(二)是建立一支學校交通安全教育師資隊伍。

學??善刚埌嘀魅?、交通民警擔任學校交通安全教育輔導員,定期為學生講授交通安全常識,對在校學生進行交通法規(guī)培訓,提高學生遵守交通法規(guī)的自覺性,規(guī)范學生的交通行為,并形成制度。

(三)是建立健全交通安全和責任制度,推出相應的預防措施。為避免交通事故,在小學校門前、附近以及學生必經之路中間可設置學生上、放學,請車輛減速慢行等安全警示牌,同時在學校門前以及附近路面安排值班老師或交通安全員,以防發(fā)生意外。

(四)是實施校園交通安全教育活動,以提高學生的交通安全意識。學校將中小學生交通安全、交通法規(guī)教育列入法制教育課、班會課以及其他學科之中,將每學期學生交通違法情況做為對學生品行評比、評優(yōu)的依據(jù)。同時,學校與公安交通管理部門密切協(xié)作,以開展珍愛生命、平安回家活動為載體,推廣小學生交通安全 小黃帽路隊制,開辦少年交通安全夏令營,開展交通安全知識競賽和演講比賽,小手牽大手等活動,以提高學生自我保護能力。

(五)學生上放學實行路隊管理,培養(yǎng)學生的養(yǎng)成行為,自覺遵守交通規(guī)則,規(guī)范學校師生的日常行為習慣 ,學校要抓住這個有利時機,對學生進行日常行為規(guī)范教育,從學校的上下樓梯到上放學的路上要求學生必須靠右行走,無論上下學,都要求學生以班為單位排成路隊,學校老師、保安加強護送和巡查,讓學生在路上規(guī)范行走,定能減少交通安全事故的發(fā)生。

當然,對小學生的道路交通安全教育光靠學校、家庭的努力是不夠的,還需要全社會的共同參與,特別是交通安全管理部門重視,交警部門要多對道路安全進行督查,對違規(guī)車輛加大執(zhí)法力度,全體駕駛員也自覺遵守交通規(guī)則,做到文明駕車,文明行車,只有全社會都參與進來,發(fā)生在小學生的交通安全事故就一定會減少或杜絕。我們通過教會一個人,可以帶好一個家庭,促進一個村莊、一所學校,從而輻射整個社會。因此,在對小學生進行道路交通安全教育的工作中,我們一定要堅持用制度規(guī)范各自的行為,恪盡職守,堅持用機制管理校園的交通安全,內外結合,標本兼治。讓我們學校、家庭、社會共同攜手,為社會的穩(wěn)定、家庭幸福,時刻關注小學生的交通安全。

小學生教育心得體會范文篇8

一、小學生心理健康問題的表現(xiàn)

小學生正處于身體快速發(fā)育時期,要讓他們健康地成長。健康不僅是沒有疾病,而且是身體上、心理上和社會上的美好狀態(tài)或安全安寧。我們知道心理上的健康對一個健康的人來說是多么的重要,尤其是正處在發(fā)育黃金期的小學生。他們的認識情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭,如果得不到很好的調節(jié),就會產生這樣那樣的心理偏差和問題。

以下的這份調查數(shù)據(jù)表明了我們小學生的學習心理、交際、情緒的基本情況良好,但是也有一部分學生學習動機扭曲,成就需要低、冷漠孤僻、情感封鎖。

??學習習慣、興趣方面、學習動機扭曲,成就需要低的心理行為現(xiàn)狀

統(tǒng)計表明,學生學習目的不夠明確,中段有41%,高段有29%的小學生學習主動性不夠,動機扭曲,因此相當部分學習積極性不高。體現(xiàn)在課堂回答問題上,高段60%會主動回答,積極思考,但相當部分的同學處于被動狀態(tài),中段有76%會主動回答,積極性相對要高。對于老師布置作業(yè)能認真完成的高段有69%,中段85%,高段學生的學生主動性、積極性有顯著差異,高段學生被動學習的狀態(tài)應引起重視。

??不良情緒

調查發(fā)現(xiàn),學生在校情緒不良,特別是高段,感到有點煩和不愉快的高達41%,低年級也有10%的學生每天上學心情煩悶,不愉快。這是一個比較嚴重的問題,值得教育工作者們探究其原因,以便改善教育教學方法,引導學生走出不愉快,保持旺盛的精力來進行愉快地學習生活。

??孤僻、交往情感封鎖

根據(jù)統(tǒng)計,30%-40%的學生與同齡人在一起未感到快樂,其中12%的學生感到不合群、孤獨,甚至有2%的中段學生感到自卑,顯示出有少數(shù)小學生存在孤僻心理。孤僻是心理上的障礙,是不利于小學生健康的形成,應引起學校和家長的重視。

二、影響小學生心理健康的因素

小學生心理現(xiàn)狀令人擔憂,年段不同,存在的心理問題也有一定的差異,進一步研究分析表明學生心理問題的產生有其內部原因,也有外部原因,造成這些狀況的主要因素有:

??影響小學生心理健康的家庭因素

⒈家長的教養(yǎng)方式

父母的教養(yǎng)方式可以分為四種:專斷型、放任型、權威型、民主型。這四種教養(yǎng)方式對學生個性和心理健康的影響具有不同作用。專斷型的方式常使子女產生不良情緒,并且具有畏縮,不信任人的個性缺陷;放任型教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的子女具有放任的色彩,生活沒有樂趣、悲觀失望、低觸,個性不成熟,達不到同齡人的正常發(fā)展水平;權威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的自我安全感,自立自信,有探索精神并心滿意足,民主型的教養(yǎng)方式使子女有較強的獨立性和個性意識、善于與人交往和取悅他人。

⒉父母期望

父母的要求和期望對孩子的影響也很大。家長對孩子的期望過高是造成現(xiàn)代小學生心理問題的原因之一。由于現(xiàn)代經濟發(fā)展很快,知識更新更是日新月異,父母都希望自己的孩子不要被歷史淘汰,被社會遺棄,所以拼命給予施加壓力,使得幼小的心靈上承受了過重的負擔,以致心理健康出現(xiàn)危機。如果沒有及時發(fā)現(xiàn),這種危機到達一定程度便會爆發(fā)出來,會出現(xiàn)如逃學、自殺、自閉癥等等。

⒊父母關系

在眾多的家庭因素中,父母間的不和諧關系對小學生心理健康產生極大的不良影響。首先他的需要就無法滿足,如果伴隨父母的大吵大鬧,會讓小孩子長期處于恐懼中,同時他們還會受到同學的攻擊、欺負,使其心中創(chuàng)傷比較大。

長期處在這樣的環(huán)境中還會導致他們對生活、學習失去興趣,常會有不良情緒出現(xiàn),也容易出現(xiàn)抵觸心理。有時會對父母產生怨恨,嚴重的會離家出走。

⒋父母的榜樣作用

家庭成員的言行舉止對孩子的成長起著潛移默化的示范作用。家長自身的不良行為舉止、思想品質對孩子具有嚴重危害。小孩子的一個特點就是愛模仿,由于小孩子辨別是非能力不強,而且小孩子對父母是信任的,也便會接受父母的行為舉止,思維方式,導致孩子從小就養(yǎng)成壞習慣,也就更容易在長大后走上不良的道路。

??影響小學生心理健康的學校因素

⒈教師的素質

教師的教育方法不當或學校管理不當,也是影響小學生心理健康的一個。有些老師缺乏對學生的愛心、耐心。在學生由于種種原因已造成成績不良的情況下,教師不去給予關愛、體貼,反而拿話諷刺、挖苦學生,使學生對學習更加恐懼、厭煩。

⒉學校環(huán)境

學校的環(huán)境一個是指學校的衛(wèi)生情況,學校所處的位置以及學校的設施條件,這些因素對學生的影響雖然不大,但也不容忽視,更重要的環(huán)境乃是班級里的心理環(huán)境,一個沒有相互理解,同學都是自私自利,沒有友好、愉快、和諧、尊重、信任的心理環(huán)境是不會有好的健康的同學的。

??影響小學生心理健康的社會因素

⒈社會環(huán)境

這里的社會環(huán)境是指一定社會的文化背景、社會意識形態(tài)和人們的習慣行為準則。對小學生的影響主要是通過有形無形的信息傳播,有看到的、聽到的、感受到的。如報刊、電視、廣告等。這些影響是潛移默化的,而且影響力很大。

⒉社會風氣

對于小學生而言,社會風氣對他們的影響會比較大。由于小學生自身的心智還沒成熟、判斷能力比較差,對于好壞的選擇比較弱,所以要社會工作有一個好風氣,以避免學生有學壞的機會。當然好的社會風氣對小孩子的成長是有利的。

三、基于現(xiàn)狀,學校、家庭采取的對策

基于現(xiàn)狀,學校應做的是:

⒈全面開展心理健康教育的實踐

首先我們要明確什么是心理健康教育。所謂心理健康教育,是指根據(jù)心理活動的規(guī)律,采用各種措施和方法,以維護個體的心理健康及培養(yǎng)良好心理健康素質。 接下來就是我們怎么去落實的問題。首先得有個目標,這個目標是什么?就是讓每個學生不僅身體健康,心理也要健康,即使不能學業(yè)有成,全能全才,但是,希望每個同學都能對自己有個正確的定位,做自己力所能及的事,做好自己的本分工作。

⒉在開展心理健康教育時,加強教師的心理健康

要辦好學校的心理健康教育有兩個比較關鍵的條件,一是學校對于心理健康教育的重視重度,還有一個就是教師的業(yè)務水平。作為輔導小學生心理健康的老師尤其自身要有健康的心理。不光是這些心理輔導老師,其余的任課其實也是非常重要的。因為與學生接觸比較多的其實是他們的班主任及任課老師,這樣也就遷移涉到一個問題,就是要求學校里的每個教師都應有一個健康的、積極向上的心境,原因就是教師的示范作用要做好才不致學生學環(huán)。有這么一個好環(huán)境,也能促進學生向更健康方向成長。

基于現(xiàn)狀,家庭應做的是:

⒈加強家長的自身修養(yǎng)

家長自身的素質,本是就是一種教育因素。對子女影響極大。它起著耳濡目染、潛移默化的作用。中國有句俗話說:老子偷瓜盜果,兒子殺人放火。這是說,家長身上的小毛病,可以影兒子陷入大的罪惡。因此,有人說:課子課孫先課已打鐵先得自身硬。這都是告誡做父母的要特別注重加強自身修養(yǎng)提高自己的素質。

教育子女的能力包括三點:①有了解子女的能力。②要有分析問題的能力。③要有處理和解決問題的能力。

⒉增強的義務感

有的家長說,我們工作忙,任務重,沒有時間教育子女;但是,時間是可以擠出來的,教育子女的機會總是有的,關鍵是我們有沒有教育子女的強烈的義務感和責任心。

有的家長,子女能不能成才,隨他們的便。年老退休我們有退休金,又不打算依靠他們,學成什么樣算什么樣,只要不把犯法就行。這種思想要不得,我們必須明白,這種義務不是以獲得某種利益為前提,而是以或多或少地犧牲自己的利益為前提。 不管將來能不能得到子女的好處,也不管是否打算依靠子女,都必須無條件地擔負起培養(yǎng)教育子女的義務。

有的做父母的,夫妻關系不好,鬧離婚,不顧子女的生活和教育。這是一種不負責的表現(xiàn)。

總之,我們必須清楚,家庭對孩子影響極大,對于思想品德的形成,作用極大,甚至可以說是起著型塑的作用。它的作用是其他教育所不能替代的。