心得體會(huì)讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性，只有持之以恒才能取得長(zhǎng)期的成果，寫(xiě)心得體會(huì)讓我更加懂得感恩，珍惜生活中的每一個(gè)瞬間，以下是范文社小編精心為您推薦的教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)7篇，供大家參考。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇1
在我校近期開(kāi)展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師劉冬、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的`時(shí)代最強(qiáng)音。
“心中有愛(ài)”是他們共有的品質(zhì)。他們忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來(lái)做實(shí)事、搞科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以?xún)?yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子，影響著身邊的我們。
他們熱愛(ài)教育事業(yè)，安貧樂(lè)教，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)自己，生活儉樸，精打細(xì)算;對(duì)他人，慷慨解囊，不求回報(bào)。
他們關(guān)愛(ài)學(xué)生。說(shuō)他們“愛(ài)生如子”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，他們關(guān)心孩子勝過(guò)了孩子的父母。他們以校為家，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)生勝子的贊歌。
他們淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，把自己和國(guó)家的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，燃燒自己，照亮別人，以?xún)?yōu)秀的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內(nèi)涵。
這些優(yōu)秀教師，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿(mǎn)的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取，以忘我的精神獻(xiàn)身教育。作為新時(shí)期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱?，努力做到?/p>
作為一名教師，要有無(wú)私的愛(ài)心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識(shí)。要站在時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)對(duì)教育的要求，培養(yǎng)教育學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
其次，在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué)、為人、為師，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。找一個(gè)理由為他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
從優(yōu)秀教師身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義。“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以熱心對(duì)待事業(yè)，以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，以真心對(duì)待家長(zhǎng)，以誠(chéng)心對(duì)待同事，以虛心對(duì)待榮譽(yù)，做讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)放心的教師。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇2
幼兒園老師必須性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我們工作的價(jià)值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我們都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為幼兒園老師關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。.
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，師德--不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!
我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇3
20xx年x月x日晚上，我校在音樂(lè)教室組織了“20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，學(xué)校全體教師參加了此次交流活動(dòng)，會(huì)上各教師自由發(fā)言，分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了這些各教師的發(fā)言，使我受益匪淺，現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
一、備課是上課的根本
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來(lái)，有備無(wú)患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)，只能束手就擒；沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課堂，教師的語(yǔ)言干癟蒼白，教師的思維如無(wú)源之水，無(wú)本之木，充其量也不過(guò)是“信口開(kāi)河”，談不上駕馭課堂的能力。
二、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵(lì)后進(jìn)生
對(duì)于后進(jìn)生，我們不能排斥，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差，本來(lái)就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就會(huì)越來(lái)越情緒化，成績(jī)會(huì)越來(lái)越不理想。所以，很多老師提到要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?xiàng)?。只有這樣，才能提高全班的成績(jī)。
以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì)的收獲，對(duì)于提升自己的教學(xué)水平，還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇4
近日，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師張麗莉的先進(jìn)事跡，讓我的心靈收到了強(qiáng)烈的震撼。一株年輕美麗的生命之花，為了呵護(hù)幼苗，在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)刻他踐行了自己的職業(yè)諾言，從瘋狂的車(chē)輪下救出了驚慌失措的學(xué)生，自己卻失去了雙腿，至今仍然未脫離生命危險(xiǎn)。這些日子，我的腦海中一直閃現(xiàn)這感人的一幕。心生敬意，思緒萬(wàn)千。張老師的病情牽動(dòng)著我們的心弦，希望她可以早日脫離危險(xiǎn)，祝福她快點(diǎn)回到我們中間。走在校園里，夏日的暖風(fēng)輕撫我的臉龐，愿這風(fēng)兒把我的祝福帶給張老師，孩子們有你的陪伴才會(huì)綻放笑臉。
你是全國(guó)最美女教師，你的美源于對(duì)工作的熱忱，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這美不單單綻放在危險(xiǎn)時(shí)刻舍己救人的壯舉，還展現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從你的身上我學(xué)到了太多太多，人的短暫的一生，在歷史的長(zhǎng)河中顯得那么微不足道，如何讓自己的生命有價(jià)值，讓自我存在的意義得到體現(xiàn)，我想，你給我上了生動(dòng)的一課。讓我明白原來(lái)我的職業(yè)是這樣的神圣，我是孩子的精神引航，我是孩子的保護(hù)神。那么，還有什么理由不愛(ài)這份工作?不愛(ài)圍繞在身邊的這些孩子們?
在這生機(jī)盎然的六月，滿(mǎn)目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生機(jī)，代表希望。一顆愛(ài)的種子已經(jīng)種在了我們心里，像張老師一樣，我們會(huì)在自己平凡的工作崗位上播種愛(ài)心，收獲幸福。
讓我們一起一起為張老師祈福，愿她能早日感受到這撲面而來(lái)的盛夏氣息，愿這朵美麗的生命之花一直綻放。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇5
雖然這次交流的時(shí)間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的教學(xué)魅力所折服。不僅僅改變了我對(duì)教育的認(rèn)知，而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一名優(yōu)秀教師，去更好的教育學(xué)生。
那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢？
1）做一名親切幽默的教師
從臺(tái)灣的聽(tīng)課經(jīng)歷總結(jié)，一名優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)親切幽默的人。沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀教師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感，例如上測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題研究的課程，一般來(lái)說(shuō)上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的，平淡的，從初中到高中，數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)肅的面容出現(xiàn)在課堂上，因?yàn)閿?shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模枰試?yán)肅的態(tài)度去對(duì)待，有問(wèn)題必須舉手回答，老師在臺(tái)上講，學(xué)生總是安靜地抄著筆記，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開(kāi)放的，自由的`，你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話(huà)，有問(wèn)題就直接提出，胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶，笑容滿(mǎn)面的站在講臺(tái)后，一有好奇的問(wèn)題就直接問(wèn)我們，當(dāng)我在介紹對(duì)臺(tái)中印象時(shí)，提到臺(tái)灣的植物很特別，他一好奇，就直接問(wèn)我是否第一次出國(guó)，就像在聊天一樣，給人的一種親切感，熟悉感，他有著一顆年少的心。這不時(shí)又讓我想到了我們的邵爺爺（邵劍老師），一大把年紀(jì)了，仍然充滿(mǎn)朝氣，活潑可愛(ài)，總會(huì)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)相比擬，說(shuō)到一條直線(xiàn)垂直一條平面時(shí)，他會(huì)說(shuō)是“大漠孤煙直”，形象生動(dòng)，便于記憶，又回想到初中的科學(xué)老師，因?yàn)樗蘸?，所以在記憶概念時(shí)，他總會(huì)強(qiáng)調(diào)到，“你們要記得，何老師說(shuō)……，何老師說(shuō)……”讓人發(fā)笑的同時(shí)，又深深的把概念記到了腦海里。
2）做一名能吸引學(xué)生的教師
一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會(huì)如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語(yǔ)言課程時(shí)，按照我的讀書(shū)經(jīng)歷來(lái)看，老師往往就教學(xué)生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會(huì)記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無(wú)法激起學(xué)生的興趣，特別是上到課程的后半段，學(xué)生往往會(huì)分散注意力，學(xué)習(xí)的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動(dòng)，一起來(lái)猜謎語(yǔ)，這可不是普通的謎語(yǔ)，而是由臺(tái)灣當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成，它的謎底也是方言而且還涉及各個(gè)方面，有關(guān)于臺(tái)灣歷史方面的，也有關(guān)于臺(tái)灣當(dāng)?shù)厣钐厣模瑳](méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，和對(duì)臺(tái)灣的了解，還真答不上來(lái)。我認(rèn)為這樣的互動(dòng)形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過(guò)，為的是盡量多塞給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生去動(dòng)腦，回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還可以加深學(xué)生對(duì)自己故鄉(xiāng)臺(tái)灣的了解，傳承臺(tái)灣文化。
3）做一名善解人意的教師
一名優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)善于把握學(xué)生的心理。譬如說(shuō)，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個(gè)神人。他通過(guò)講故事與他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育啟發(fā)我們，以問(wèn)做答的形式展開(kāi)整個(gè)教學(xué)。首先，他列舉了許多有關(guān)教育的問(wèn)題，如“你理想的學(xué)校是什么樣的？”，“學(xué)校在社會(huì)中的作用是什么？”，“在學(xué)校里有沒(méi)有發(fā)生令你難忘的事？”等等，每一個(gè)都與我們息息相關(guān)，而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問(wèn)題勾起了很多學(xué)生的回答，而神在無(wú)論學(xué)生回答什么，他總有材料來(lái)論證那位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么。而且每個(gè)實(shí)例都非常貼切同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。例如講到學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響時(shí)，有學(xué)生回答使學(xué)生社會(huì)化，江老師便舉了這樣一個(gè)例子：三個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進(jìn)老師的臥室翻看東西等等，反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象——成績(jī)雖好，但人際交往能力為零。江教授的故事個(gè)個(gè)新穎，具有誘惑力，卻又發(fā)人深省。讓人在聽(tīng)故事的過(guò)程中漸漸了解社會(huì)，懂得教育的重要性。原本理論化的教育課，變得形象生動(dòng)接近生活，讓人全然感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。要做到這點(diǎn)，不僅需要充分的課前準(zhǔn)備和淵博的知識(shí)積累，更需要長(zhǎng)久教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生心理的了如指掌。只有了解了學(xué)生的心理，才能更好的去傳授知識(shí)，去塑造學(xué)生的人格。
江教授曾任附小校長(zhǎng)，他向我們傳授了一些善解人意的小秘籍，例如將愿景刻在名片夾上送給每一個(gè)老師，讓老師們時(shí)時(shí)記住學(xué)校的目標(biāo)，還利用對(duì)小孩子心理的熟知，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一幅印有自己所繪的撲克，不過(guò)這可不是最高獎(jiǎng)勵(lì)，最高獎(jiǎng)勵(lì)是和校長(zhǎng)也就是江教授一起吃肯德基，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，一頓飯居然是所有小孩爭(zhēng)先恐候，努力進(jìn)取的動(dòng)力，這就是小孩子最單純的心靈，和校長(zhǎng)吃飯，哪怕是一杯可樂(lè)，那也是校長(zhǎng)請(qǐng)的，具有無(wú)上光榮。從此可以看出，了解了學(xué)生的心理，也就等于教育成功了一半。
以上是我對(duì)這次臺(tái)灣交流的感受，總體說(shuō)來(lái)臺(tái)中教育大學(xué)給我的感覺(jué)很不錯(cuò)，同學(xué)熱情，設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)方法獨(dú)特，有著自己獨(dú)特的魅力，為我們大陸的教育提供了很好的借鑒，也為我的將來(lái)的教師之路做了很好的鋪墊。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇6
xx年x月x日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽(tīng)到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。
教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇7
我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類(lèi)與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于教師資格的認(rèn)定工作，我認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，必須要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質(zhì)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：
一、具備良好的師德
?教師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。我作為一名大學(xué)教師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該做到一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。對(duì)我們平時(shí)認(rèn)為落后的學(xué)生，更應(yīng)該多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
二、熱愛(ài)學(xué)生，做好班主任工作
作為一名班主任，我們不僅要做好學(xué)生的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在平時(shí)的管理過(guò)程中，不應(yīng)將學(xué)生簡(jiǎn)單的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)該站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。所以在平時(shí)的工作中，我以后要更多的與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、為人師表
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要熱愛(ài)自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生將來(lái)面向社會(huì)后應(yīng)該具備的能力的培養(yǎng)。教授他們做人的道理。
四、提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)
?教師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)該具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)提出了要求。所以，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，要想做一名符合法律規(guī)定的教師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專(zhuān)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在提供的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的知識(shí)，這樣才能從多角度的交給學(xué)生知識(shí)，做一名合格教師。
