事跡材料是描述了一個(gè)人在特定領(lǐng)域內(nèi)的努力、決心和毅力,展現(xiàn)了他們的專業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)他人的事跡可以讓我們更加明白人生的真諦和意義,下面是范文社小編為您分享的教師的個(gè)人事跡精選6篇,感謝您的參閱。
教師的個(gè)人事跡篇1
郭xx,女,39歲,中共黨員,石埠子鎮(zhèn)石埠子小學(xué)語(yǔ)文教師,班主任。自1999年8月參加工作以來(lái),一直工作在教育第一線,歷年教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)前茅,該教師鉆研業(yè)務(wù),先后在省級(jí)報(bào)紙上發(fā)表過(guò)許多教學(xué)論文,榮獲安丘市教學(xué)先進(jìn)工作者,安丘市優(yōu)秀教師,安丘市教學(xué)能手,安丘市扎根農(nóng)村園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
該教師是一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師,根據(jù)多年的探索和教學(xué)實(shí)踐,她總結(jié)出了一套完整的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,她注重培養(yǎng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生上課時(shí)專心聽(tīng)講,讀寫(xiě)姿勢(shì)正確,做到“三個(gè)一”,執(zhí)筆方法要正確、規(guī)范。讓孩子學(xué)會(huì)專心傾聽(tīng),培養(yǎng)孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達(dá)得清”??傊?,讓孩子遵守課堂紀(jì)律,上好每一節(jié)課。在學(xué)習(xí)上,她緊抓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,一視同仁,始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
它山之石可以攻玉,以上就是一秘為大家?guī)?lái)的6篇《小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料》,能夠幫助到您,是一秘最開(kāi)心的事情。
教師的個(gè)人事跡篇2
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(zhǎng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說(shuō):“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來(lái)后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班,學(xué)生來(lái)自各處,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,我深入班級(jí),去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓她樹(shù)立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡,上面寫(xiě)著:老師,我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說(shuō):“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō):“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了?!蔽业呐](méi)有白費(fèi)!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(zhǎng),教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M天下!
教師的個(gè)人事跡篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我叫劉麗娜,是聞喜縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。說(shuō)普通是教學(xué)是一個(gè)平凡的工作,瑣碎重復(fù),不會(huì)有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗, 但教師又是影響很深遠(yuǎn)的的職業(yè),因?yàn)樗桥c活生生的有思想的學(xué)生打交道,用心去干,可能會(huì)讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,用愛(ài)去教,可以讓自己在成長(zhǎng)中享受到生命的愉悅。這樣的感覺(jué)都源于我在教學(xué)中的四點(diǎn)感受。
感受一:我是放不下學(xué)生的。
從教以來(lái),我走過(guò)多個(gè)學(xué)校,從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽(yáng)隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中,再加入縣城大校實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)是新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校,在校師生近3000人,縣領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視,社會(huì)各界備受關(guān)注,省市檢查接連不斷,但開(kāi)學(xué)初,學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒(méi)有門(mén)窗,地面上到處是水泥印,為了給學(xué)生一個(gè)整潔的入學(xué)環(huán)境,我找工具進(jìn)行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個(gè)人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結(jié)束后便開(kāi)始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學(xué)校規(guī)定細(xì),要求嚴(yán),班主任勞動(dòng)強(qiáng)度特別大,從來(lái)都是伴著星辰走進(jìn)教室 ,踏著月光十一點(diǎn)才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點(diǎn),那段日子,我感到從未有過(guò)的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒(méi)吃,一躺下便睡著了,眼一睜就天亮了。高強(qiáng)度的勞動(dòng),身體是吃不消的,不到一個(gè)月,我出現(xiàn)了短暫性失聲,沒(méi)有了聲音,無(wú)法上課無(wú)法交流,我只能一個(gè)人在公寓偷偷流淚,當(dāng)我鼓起勇氣站到校長(zhǎng)面前時(shí),未語(yǔ)淚先流,校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“學(xué)校初建,我們都象長(zhǎng)征一樣在出征,要堅(jiān)持……”,看著疲憊的校長(zhǎng),我把一切話都咽了回去,決定同甘共苦干下去。
,因?qū)W校工作需要我接過(guò)了49、50兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文兼49班的班主任的工作,同時(shí)被任命為校團(tuán)支部書(shū)記,并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時(shí)間不夠用——每天從早上6點(diǎn)起床一直到12點(diǎn),跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開(kāi)始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習(xí)、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn),連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)的連軸轉(zhuǎn),我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,只好把要做的事情寫(xiě)在紙上,做一項(xiàng)畫(huà)一項(xiàng),同事見(jiàn)了我都問(wèn):“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實(shí)我根本沒(méi)有時(shí)間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時(shí)被平車砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學(xué)任務(wù)加重,學(xué)生壓力很大,班級(jí)工作更加繁雜,我每天騎車在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回奔波,照顧孩子擔(dān)心學(xué)生,到校上課又惦念孩子,過(guò)了半個(gè)月,醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng),就在丈夫找車,婆婆收拾東西時(shí),我接到“防震減災(zāi)”征文電話,急急忙忙往學(xué)校趕,就在這時(shí)兒子找我時(shí)摔倒了,造成了二次骨折。當(dāng)我聽(tīng)著孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊,我在手術(shù)室門(mén)外淚流滿面,孩子再次住院,面對(duì)婆婆和丈夫的埋怨,看著孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢(mèng)不斷,我思前想后哭著給校長(zhǎng)打電話說(shuō),我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責(zé)。這次校長(zhǎng)批準(zhǔn)了但掛了電話,我才真正感覺(jué)到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開(kāi)了。第二天6點(diǎn),我又按時(shí)來(lái)到了操場(chǎng)。
孩子病好后,我覺(jué)得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從起,因與丈夫工作不在一起,我開(kāi)始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué),為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿電的車,不停點(diǎn)地忙碌著,把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著后完成,一批就是兩三個(gè)鐘頭,一改就是幾個(gè)深夜。一年下來(lái),我戴上了眼鏡,而且度數(shù)快速遞增,現(xiàn)在已增至650度。
人的潛能是無(wú)窮的,那么忙碌,那年全縣統(tǒng)考,我所帶的49班取得了語(yǔ)文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績(jī),令我欣慰。
而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時(shí)候,在挑戰(zhàn)身體極限的時(shí)候,就算透支健康,還是選擇了對(duì)班主任工作的堅(jiān)守?我覺(jué)得是愛(ài),對(duì)教書(shū)育人工作的熱愛(ài),對(duì)朝夕相伴孩子的喜愛(ài),平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍,雖然苦過(guò)累過(guò),啞過(guò)哭過(guò)但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。
感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
己所不欲,勿施于人,我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的`一切。
楊赫是我所帶的一名初三學(xué)生,家中有四個(gè)孩子,家庭負(fù)擔(dān)較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭(zhēng)光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數(shù)學(xué)成績(jī)都在80分上下,數(shù)學(xué)老師很著急,孩子也沒(méi)了自信,作為班主任,我很矛盾,關(guān)注太多怕增加負(fù)擔(dān),不問(wèn)又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫(xiě)下詳細(xì)的試卷分析,針對(duì)做題失誤處進(jìn)行追問(wèn),從審題習(xí)慣、做題時(shí)的狀態(tài),到平時(shí)聽(tīng)講時(shí)的心理,練習(xí)時(shí)的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對(duì)癥指導(dǎo),楊赫慢慢找到了感覺(jué),數(shù)學(xué)逐漸恢復(fù)了狀態(tài)。
二??荚嚽耙煌恚以诓樗奚釙r(shí)發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒,當(dāng)時(shí)已快11點(diǎn),我立即打電話叫來(lái)丈夫,一同騎車帶著楊赫,把醫(yī)療所的門(mén)叫開(kāi),自己付錢給楊赫打了針,買了藥,等把楊赫送回宿舍,回到家時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了,看著獨(dú)自在家熟睡的兒子,望著疲憊的丈夫,我愧疚地說(shuō):“你是了解我的,學(xué)生不好,我一晚都睡不著?!闭煞蚩嘈χ鴮?duì)我說(shuō):“別說(shuō)了,快喝藥,明天還要監(jiān)考一天呢,
”我才想起,自己早上也在感冒發(fā)燒,一忙起來(lái)一天都沒(méi)有吃藥。
我在幸福接受丈夫關(guān)心的時(shí)候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學(xué)生面前是很強(qiáng)大的,能解決學(xué)生一切問(wèn)題,但在家里,我永遠(yuǎn)是無(wú)用的,永遠(yuǎn)是最需要照顧的那一個(gè)。 中考考完理化,楊赫感覺(jué)極不好,考下來(lái)滿臉失落,我一問(wèn)才知道題沒(méi)做完,下午我沒(méi)有心思吃飯,到宿舍找到楊赫,用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說(shuō),想哭就哭吧,對(duì)著天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽(tīng)著楊赫大聲地喊叫,看著孩子委屈的淚水,我說(shuō):“孩子,感覺(jué)不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好?!笨粗鴹詈?qǐng)?jiān)定地點(diǎn)頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過(guò)去了。中考結(jié)束楊赫以語(yǔ)文114分,數(shù)學(xué)110分,總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績(jī)單的那天,他給我寫(xiě)了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風(fēng)……?!蔽铱春笮α?,因?yàn)槲抑肋@是一句贊美母親的歌詞……
對(duì)于心理壓力大的尖子生,我用愛(ài)去激勵(lì)做了我所能做到的一切,對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用學(xué)生的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習(xí)緊張,壓力大,許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒, 是我遇到的較為嚴(yán)重的一位學(xué)生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話她都聽(tīng)不進(jìn)去,在月考分析《面對(duì)我的成績(jī)我想說(shuō)……》的調(diào)查卷中, 哭訴著自己的難過(guò),提出了轉(zhuǎn)班退學(xué)的請(qǐng)求,我一時(shí)也沒(méi)了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運(yùn)賽場(chǎng)大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅(jiān)強(qiáng)的性格、樂(lè)觀的心態(tài)。我馬上想到 是個(gè)體育迷,用偶像來(lái)啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運(yùn)動(dòng)員資料,利用活動(dòng)時(shí)間鄭重地把她約到操場(chǎng),不談學(xué)習(xí),只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負(fù)的杜麗,我告訴她我們不光要學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神,更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們面對(duì)挫折良好的心態(tài),這次談心, 找到了自信,善于寫(xiě)作的她還把這件事寫(xiě)成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫(xiě)道:“現(xiàn)在,我每天努力學(xué)習(xí),用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折,我知道:只要朝著夢(mèng)想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是所有愛(ài)我的人共同的愿望?!?/p>
兩個(gè)月后, 這篇文章入選了“中華魂”征文,獲得了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。 拿到獲獎(jiǎng)證書(shū)后,性格活潑了,更愛(ài)寫(xiě)作了。
綽號(hào)“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛(ài)打球的崔澤濤、哭著實(shí)現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠(chéng)的愛(ài)去理解、幫助著每一位學(xué)生,讓他們展翅高飛,同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
感受三:知行統(tǒng)一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力,影響是無(wú)窮的。
自起至今,我都擔(dān)負(fù)著初三實(shí)驗(yàn)班班主任及語(yǔ)文教師的重任,陪伴中,深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累。我常提醒自己:“愛(ài)孩子,就減輕他們的負(fù)擔(dān),愛(ài)孩子,就要給他們成長(zhǎng)的空間。”減輕負(fù)擔(dān),又不能減少成績(jī),為此,我積極學(xué)習(xí),創(chuàng)新實(shí)踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。
平日里,我主動(dòng)與同事交流,向名師學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)<艺?qǐng)教,也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)。從洋思?xì)w來(lái),我堅(jiān)信了沒(méi)有教不好的學(xué)生;觀摩杜郎口教學(xué),我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽(tīng)”之間注意力的轉(zhuǎn)移;聽(tīng)魏書(shū)生老師講座,我明確了要做科研型老師,多看名家論著,多寫(xiě)反思記錄;山東無(wú)棣的學(xué)習(xí),全國(guó)優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了我很大觸動(dòng)……有了學(xué)習(xí)的積累,我在教學(xué)中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著以學(xué)定教,少教多學(xué),堅(jiān)持讓教學(xué)有針對(duì)性,學(xué)生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓我的語(yǔ)文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。
班會(huì)課,是我引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實(shí)用,解決學(xué)生各階段的心理問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常把學(xué)校活動(dòng)與班會(huì)結(jié)合起來(lái),在開(kāi)班會(huì)前精心設(shè)計(jì),發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與,活動(dòng)后,有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng),形成前進(jìn)的動(dòng)力。
上學(xué)期學(xué)校舉行了第四屆校運(yùn)會(huì),接到通知后,我召開(kāi)班干部會(huì)議,定下了《全員參與,揚(yáng)我班威》的主題班會(huì),在班會(huì)前我們發(fā)動(dòng)學(xué)生,利用特長(zhǎng)積極報(bào)名參與,向?qū)W生征集入場(chǎng)詞、口號(hào);班會(huì)中,學(xué)生熱情高漲,積極獻(xiàn)策,民主選定人選;賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,不斷超越。最后我們80班在16個(gè)班中取得了年級(jí)第一,男團(tuán)第一、女團(tuán)第二,包攬7個(gè)項(xiàng)目的冠軍,打破了三項(xiàng)校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的好成績(jī),實(shí)現(xiàn)了班會(huì)中的宣言:80,80,必定能贏。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,沸騰的校園靜下來(lái)了,但這次活動(dòng)給學(xué)生心靈留下了很多的觸動(dòng),在隨后召開(kāi)的《見(jiàn)證超越,盤(pán)點(diǎn)感動(dòng)》的主題班會(huì)中,許多同學(xué)談到了班級(jí)歸宿感,集體凝聚力,談到自己明白了做人處事的道理,知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時(shí)的情景仍歷歷在目:
拉拉隊(duì)員溫思浩談到:“到了初三,面對(duì)新的班級(jí),不知所措,直到在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我為運(yùn)動(dòng)員吶喊的那一刻,我才意識(shí)到,我真正屬于這個(gè)集體,熱愛(ài)著這個(gè)集體?!?/p>
百米破紀(jì)錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻,我毫無(wú)怨言,也許人生就是一次百米沖刺,只要我們充滿信心,定好目標(biāo),奮力一搏,我們的人生定會(huì)毫無(wú)怨言。”而李鏡的貼身服務(wù)員孫聰微在評(píng)價(jià)李鏡時(shí),談到:“一個(gè)下午,100米,4x100米、4x400米、籃球賽,李鏡一一拿下,是的,李鏡用行動(dòng)證明了他對(duì)體育的熱愛(ài),他用行動(dòng)證明了他對(duì)班級(jí)的熱愛(ài),他是那么的堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓我流淚,我要向他學(xué)習(xí)。”
班長(zhǎng)張倩茹談道“拼搏,在賽場(chǎng)上燃燒激情,超越,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。趁著花樣年華,團(tuán)結(jié)互助,揮灑汗水,在學(xué)習(xí)的賽場(chǎng)上,我們會(huì)拼搏出屬于自己的跑道?!?……
一次次的實(shí)踐,我更堅(jiān)信了知行統(tǒng)一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用,在這樣氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,她們獲得的將是知識(shí)無(wú)法代替的,可能影響一生的精神力量。
感受四:教學(xué)相長(zhǎng),我在付出時(shí)成長(zhǎng)了許多,也收獲著為人師的那份幸福。
至今,我也獲得了很多榮譽(yù)——“中華魂”國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“山西省優(yōu)秀教師”、 “山西省師德標(biāo)兵”、 “運(yùn)城市優(yōu)秀班主任”、 “聞喜縣教學(xué)先鋒”、“聞喜縣五一勞動(dòng)模范”等。
但這些并不是我所追求的,人無(wú)論干哪種工作,目的只有一個(gè),那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺(tái),我的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。
每年中考成績(jī)揭曉,都有幾名學(xué)生被康中錄取,三分之一的學(xué)生成績(jī)?cè)?00分以上,全班學(xué)生順利升入高中,每當(dāng)碰到家長(zhǎng)都是感激的話語(yǔ),家長(zhǎng)是滿意的,但令我幸福的并不是高分成績(jī),而是分?jǐn)?shù)背后像楊赫、 等一樣的學(xué)生,在我的幫助下,走過(guò)迷茫,戰(zhàn)勝挫折可以健康成長(zhǎng);令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學(xué)生,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)明白了團(tuán)結(jié)拼搏的重要性,給他們今后成長(zhǎng)路上儲(chǔ)備了更多的正能量。
更感動(dòng)于,懷孕中學(xué)生搶著提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車的相送;生病時(shí),學(xué)生“要多喝水,注意身體”小大人的提醒;哭泣時(shí),學(xué)生一句句“老師,你要堅(jiān)強(qiáng),你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話語(yǔ)……我覺(jué)得一切的付出都是值得的,我愛(ài)我的學(xué)生,我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂(lè)連在了一起。
在我面前的路很長(zhǎng),我將繼續(xù)左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂,用全部的愛(ài)和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個(gè)孩子的天空。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,身體健康,工作順利!謝謝大家!
教師的個(gè)人事跡篇4
劉xx,男,中共黨員,中小學(xué)一級(jí)教師,畢業(yè)于xx大學(xué),任教于二十八中青云學(xué)校物理學(xué)科,兼任物理教研組長(zhǎng)。作為一名從教近18年的黨員教師,不管條件有多么艱苦,沒(méi)有任何的怨言,始終任勞任怨,默默的奉獻(xiàn),不忘對(duì)黨教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的初心,堅(jiān)守在青云這片教育陣地。
思想政治過(guò)硬,有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,模范遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行,來(lái)影響和教育學(xué)生。
作為一名黨員教師,不以善小而不為,他常常從親自彎腰,拾起地上的一張廢紙做起,這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的,要求學(xué)生做的自己先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。作為班主任的他,時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任,擔(dān)負(fù)起做好全班各項(xiàng)工作的重?fù)?dān)。每天一早就到校,巡班、檢查作業(yè)、做學(xué)生思想工作、解決學(xué)生之間的糾紛……經(jīng)常利用周末、寒暑假家訪等。從教18年來(lái),一直堅(jiān)持在教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴,他矢志教學(xué)改革、求實(shí)創(chuàng)新、敢于拼搏、勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績(jī),他舍小家顧大家,愛(ài)學(xué)生如子女,視事業(yè)如家業(yè),勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù),用愛(ài)心教育學(xué)生,堅(jiān)持上好每一節(jié)課,用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染了二十八中的.師生。帶畢業(yè)班時(shí),班上有位叫張悅倩的孩子成績(jī)下降嚴(yán)重,他看到眼里急在心里,心想學(xué)校就像一個(gè)大家庭,老師就像家長(zhǎng),學(xué)生就像自己的孩子,于是他利用中午午休的時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)該學(xué)生,重塑學(xué)生的自信心。結(jié)果在大家眼里的這名“學(xué)困生”,經(jīng)過(guò)他的指導(dǎo)和幫助,不但學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,而且當(dāng)年中考順利考上了一類重點(diǎn)高中,創(chuàng)造學(xué)生的奇跡。愛(ài)的萬(wàn)花筒千變?nèi)f化,我們無(wú)法一一道來(lái),看似平凡的工作,堅(jiān)持做好來(lái),就是不平凡。
工作中,堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺(jué)遵守教師法等法規(guī)。他鼓勵(lì)熱愛(ài)科學(xué)的孩子,尊重他們的人格,平等、公平對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生,劉老師始終堅(jiān)守立德樹(shù)人的教育思想,注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展,在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,他盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),對(duì)自身的要求也不放松,樹(shù)立物理教師的形象,花開(kāi)總有蜜蜂來(lái),劉老師扎實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。也多次被評(píng)為市、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師,市骨干教師等榮譽(yù)。成績(jī)的取得鼓勵(lì)他更加努力探索,勤于實(shí)踐。對(duì)教育工作有了更深的體會(huì),那就是教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況問(wèn)題。
我承諾:在教育教學(xué)工作中,將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材大綱,研究好學(xué)生創(chuàng)造性的搞好物理課的教學(xué),為使學(xué)校的工作有所開(kāi)拓、有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為孩子的明天,奉獻(xiàn)自己的力量!努力成為一名新時(shí)代的”四有好老師”,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量!以實(shí)際行動(dòng)向黨的百年華誕獻(xiàn)禮!
——?jiǎng)x
教師的個(gè)人事跡篇5
我是東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái),我一向擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放下休息時(shí)光,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn),從大處講,它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jī)突出,平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人,感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái),他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛(ài)是永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來(lái),有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降。看到這些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育,利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì),改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想,要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系,每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題,使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力,最后有了回報(bào),在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日,在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng),無(wú)怨無(wú)悔。
教師的個(gè)人事跡篇6
她是我們學(xué)校一名普通的教師,從事教育工作近三十多年,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。體現(xiàn)她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括:愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年,總是會(huì)看到她在辦公室忙碌的身影。無(wú)論是從事班主任工作還是教學(xué)工作,總會(huì)感受到李老師的心中裝滿了她的學(xué)生們。課間,你會(huì)看到她在諄諄教導(dǎo)學(xué)生,那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)字不規(guī)范的學(xué)生。她的話語(yǔ)不多,卻在舉手投足間,寫(xiě)滿了對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)。而這種愛(ài)又始終是與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),她對(duì)學(xué)生充滿了師愛(ài),又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的答案不符合要求,李老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出,直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān);下課了,你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生;放學(xué)后,她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,用教師無(wú)私的愛(ài)照亮著每個(gè)孩子的心靈。
工作中,李老師嚴(yán)格要求自己,始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉,記著去年李老師跨級(jí)擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)任務(wù),本來(lái)教學(xué)任務(wù)繁重,家中老小又都需要她照顧,但是她毫無(wú)怨言,仍孜孜不倦,期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jī)。率先垂范,以高尚的人格感染人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以寬廣的的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作中,不計(jì)報(bào)酬,工作之余,她虛心的向年輕教師請(qǐng)教電腦問(wèn)題,而她又會(huì)主動(dòng)幫助年紀(jì)大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題;疲憊的她不顧勞累,加班加點(diǎn),精心備課……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無(wú)怨無(wú)悔。
以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,李老師是一個(gè)和藹的人,是一個(gè)值得可信的朋友,在同事中,李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎,這就是李老師真實(shí)的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng),讓我動(dòng)容,我愿追隨李老師的腳步,在教育這條路上并肩同行!。