幼兒園班社會(huì)教案參考8篇

時(shí)間:2024-05-06 作者:couple 備課教案

實(shí)用的教案有助于教師靈活調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教案在完成的過程中,你們需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來了幼兒園班社會(huì)教案參考8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園班社會(huì)教案參考8篇

幼兒園班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,并不知道它的變化與性質(zhì),沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過程

1、引題:

(1)師:你口渴的時(shí)候,首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見過什么地方有水?

2、實(shí)驗(yàn)、示范:

(1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。

(2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:

(1)水是流動(dòng)的

(2)水是沒有顏色的

(3)水是透明的

(4)水是無味的

4、師:你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活中用水

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

(3)動(dòng)植物的用水。

4、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié):

水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會(huì)受到傷害,所以我們要愛護(hù)水資源,不亂扔垃圾。

活動(dòng)延伸

游戲:玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導(dǎo),幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注重活動(dòng)形式的操作性,包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié),始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,老師只作引導(dǎo)者,提出一些問題,做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

幼兒園班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)前評(píng)析

清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說,而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。

2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。

3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電視機(jī)電腦>碟片錄音機(jī)>音樂圖片若張2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

活動(dòng)過程實(shí)錄

一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

1.播放動(dòng)畫片>引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的(1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動(dòng),讓我們來一起看看是誰?

(2)播放動(dòng)畫片>.(3)交流討論.指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

(2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

3.幼兒嘗試用甜甜的`方式和客人打招呼.指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.附:《找朋友》音樂找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),開始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng),可以引起幼兒的興趣,使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?,可以增加幼兒參與的積極性,減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有,一開始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn),會(huì)更貼合實(shí)際,更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時(shí),由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素,秩序有點(diǎn)混亂,有待加強(qiáng)這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與,要及時(shí)給予幼兒反饋,多表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,并做到關(guān)注到每一個(gè)小朋友。

幼兒園班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)前評(píng)析:

“幼兒晚上無休止的看少兒節(jié)目,睡覺睡得晚,早上起不來”這是一部分家長(zhǎng)對(duì)教育孩子感到困難時(shí)對(duì)老師說的抱怨話,希望老師能配合教育。我發(fā)現(xiàn)《八點(diǎn)半睡覺》這個(gè)故事詼諧有趣,能作為教育活動(dòng)的引線,通過故事,既能讓幼兒明白早睡早起的道理,也能讓幼兒順勢(shì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),知道鐘表有哪些分類,同時(shí)我準(zhǔn)備教幼兒設(shè)計(jì)作息時(shí)間反饋表,通過家園配合,能有效的幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為家長(zhǎng)解決教育難題,我感覺這個(gè)活動(dòng)很有教育價(jià)值。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí):幼兒在生活中注意觀察各種各樣的鐘表。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒作息時(shí)間反饋表的運(yùn)用及家園聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒明白早睡早起的道理,通過自制作息時(shí)間反饋表,家園配合,幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

2、幼兒能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、加深對(duì)鐘表分類的認(rèn)識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力。

活動(dòng)內(nèi)容:故事《八點(diǎn)半睡覺》

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)的人物圖片:小鱷魚、大鱷魚、大座鐘。

2、實(shí)物教具:鬧鐘、手表、鐘表盤。

3、(ppt)課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手表、懷表的圖片;設(shè)計(jì)作息時(shí)間反饋表的'示范圖。

4、幼兒操作材料:紙、筆活動(dòng)課程實(shí)錄:

(一)談話活動(dòng)了解幼兒作息時(shí)間師:小朋友,你們每天晚上幾點(diǎn)睡覺,早晨幾點(diǎn)起床?

(幼兒回答這個(gè)問題時(shí),直接說八點(diǎn)、九點(diǎn),說半截話,老師引導(dǎo)他們說完整話:“如果能具體說明是晚上還是早晨,是幾點(diǎn),是睡覺還是起床,說完整了我們大家就聽得十分明白了?!焙髞硇∨笥丫湍芡暾B貫的回答這個(gè)問題。)(多數(shù)幼兒回答晚上八點(diǎn)、九點(diǎn)睡覺,早晨六點(diǎn)、六點(diǎn)半起床,有的幼兒說晚上五點(diǎn)半睡覺,早上一點(diǎn)起床。可見有的幼兒有時(shí)間觀念,有的幼兒沒有時(shí)間觀念。)老師總結(jié):通過小朋友回答,可以知道:有些小朋友會(huì)看時(shí)間,而且能按時(shí)睡覺,按時(shí)起床;而有些小朋友可能不太會(huì)看時(shí)間,沒有注意自己睡覺、起床的時(shí)間,所以他說的時(shí)間不太切合實(shí)際。那到底應(yīng)該幾點(diǎn)睡覺?幾點(diǎn)起床?今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,聽了故事,以前沒注意自己幾點(diǎn)睡覺的孩子就知道應(yīng)該怎么做了。

(二)老師講故事,在講述的過程中,提出問題,引發(fā)幼兒想象,并認(rèn)知有關(guān)知識(shí)。

1、講述第一節(jié)“開頭 ……鱷魚爸爸說:‘你要晚上八點(diǎn)半睡覺,早上六點(diǎn)起床?!?/p>

提問:小鱷魚不認(rèn)識(shí)時(shí)間,你能幫小鱷魚在鐘表上找到八點(diǎn)半和六點(diǎn)嗎?

請(qǐng)幼兒在課件鐘表圖片上尋找八點(diǎn)半和六點(diǎn)整。

(這是個(gè)難點(diǎn),老師預(yù)想到幼兒沒有認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ),通過幼兒尋找,發(fā)現(xiàn)幼兒確實(shí)不認(rèn)識(shí)時(shí)間,為了解決這個(gè)難點(diǎn),老師利用實(shí)物鐘表盤,用形象的語言演示講解,讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),整合了科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容不可缺,既然要求晚上八點(diǎn)半睡,就一定要認(rèn)識(shí)時(shí)間)認(rèn)識(shí)整點(diǎn):鐘表盤上有兩根針,這是長(zhǎng)腿的分針,這是短腿的時(shí)針。他們同時(shí)站在12這個(gè)起跑線上,比賽賽跑。比賽開始,長(zhǎng)腿分針跑得快,短腿時(shí)針跑得慢,當(dāng)分針跑完一圈,又回到12時(shí),時(shí)針才剛剛跑了一格,這時(shí),它們雖然跑的距離不一樣,但都用了一小時(shí)的時(shí)間,這時(shí),時(shí)針指著1,分針指向12,這時(shí),我們說一點(diǎn)整。(讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下2點(diǎn)整、6點(diǎn)整、12點(diǎn)整等)認(rèn)識(shí)半點(diǎn):分針跑到6時(shí),時(shí)針跑了半格,他們都用了半個(gè)小時(shí),因?yàn)樗麄儎倓偨?jīng)過12,所以是12點(diǎn)半。(試著讓幼兒認(rèn)識(shí)1點(diǎn)半、5點(diǎn)半、6點(diǎn)半、8點(diǎn)半等)師:現(xiàn)在你可以幫小鱷魚找到8點(diǎn)半和6點(diǎn)了。

(有了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ),再請(qǐng)幼兒在課件圖片上幫小鱷魚尋找8點(diǎn)半、6點(diǎn)整,孩子就很容易找到。)2、講述第二節(jié)“……小鱷魚說:‘等你給我買來能看時(shí)間的東西,我就按時(shí)睡覺。’”

幼兒園班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道10月1日是祖國媽媽的生日,理解國慶節(jié)的含義。

2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛,初步萌發(fā)愛祖國的情感。

3、能用簡(jiǎn)單的美工方式慶祝國慶節(jié),表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“歡度國慶”組圖。

紙面教具:《祖國媽媽的禮物》。

材料準(zhǔn)備:魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料,膠水、剪刀、畫筆、顏料。

活動(dòng)過程

談話導(dǎo)入,引出主題。

——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過生日的?

——祖國媽媽有沒有生日呢?祖國媽媽的生日是什么時(shí)候?

出示組圖“歡度國慶”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國慶節(jié),感受節(jié)日氣氛。

1、出示組圖“歡度國慶—1”,了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。

——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

——為什么街道上掛著很多紅旗?

小結(jié):10月1日是國慶節(jié),國慶節(jié)是祖國媽媽的生日,人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日,在街上掛上了很多紅旗。

2、

出示組圖“歡度國慶—2”,了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié),萌發(fā)熱愛祖國的情感。

——你知道國慶節(jié)這一天,人們是如何慶祝的?

——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的?

小結(jié):國慶節(jié)到處都很熱鬧,除了掛紅旗,天安門廣場(chǎng)前會(huì)進(jìn)行閱兵儀式,展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會(huì)聚在一起唱歌、跳舞、看煙火,舉行盛大的歡慶活動(dòng)。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊耍覀儛壑袊?/p>

投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料,引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。

1、引導(dǎo)幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

——過幾天就是祖國媽媽的生日了,你想送什么禮物送給祖國媽媽呢?

2、發(fā)放紙面教具及美工材料,引導(dǎo)幼兒自由選擇,并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)延伸

日?;顒?dòng)

組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等,感受國慶節(jié)的氣氛。

幼兒園班社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

世界上每個(gè)人都有自己的祖國,就象每個(gè)人都有自己的母親一樣,也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方,這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方,就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國,我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美,同時(shí)也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知中國人的典型外貌特征,了解中國人和外國人的區(qū)別。

2.知道自己是中國人,萌發(fā)作為中國人的自豪感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感知中國人的典型外貌特征,了解中國人和外國人的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

2.ppt:中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;

3.音頻:一段漢語和一段英語。

活動(dòng)過程:

一、出示ppt,比較中國小朋友和外國小朋友的不同,引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

二、圖片展示情境,了解中國的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”

2.“觀察下中國地圖的輪廓,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

“中國是一個(gè)很大的國家,人口很多,有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”

三、運(yùn)用生活情境,了解中國的語言文字

1.放兩段錄音,一段漢語、一段英語。

“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?!?/p>

2.出示中國漢字和英語。

“哪是我們國家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的.字碼?觀察一下上面的字,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字,也叫方塊字。”

四、欣賞兒歌《我是中國娃》

1.教師朗誦,幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌,萌發(fā)作為中國人的自豪感。

五、放“國歌”,增強(qiáng)幼兒的愛國心。

“國歌想起時(shí),我們要起立,行注目禮,保持安靜。”

附:《我是中國娃》

我是中國娃,生著黑眼睛,長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

寫的是中國字,說的是中國話。

不管在哪里,中國都是我的家。

活動(dòng)反思:

運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

幼兒園班社會(huì)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)餅干盒產(chǎn)生了很大興趣,他們利用餅干盒或敲敲打打,或拼拼搭搭,或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子,利用其特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于更好地挖掘它的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽探索餅干盒的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.練習(xí)平衡、鉆、跨等技能,提高動(dòng)作的靈活性。

3.增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.形狀、大小各異的餅干盒若干,其中一部分用松緊帶系好,做成小背包;大灰狼、小兔頭飾各一;布置小兔的家,有籬笆、花草、蘿卜若干;布置場(chǎng)景圖:獨(dú)木橋、山洞、欄桿(用多個(gè)餅干盒堆砌)。

活動(dòng)過程

1.聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒背著餅干盒隨音樂進(jìn)場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。

(評(píng)析:將餅干盒做成背包狀,有新意,能大大激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

2.自由探索玩法

師:我們背了一只很特別的小背包,它不但很漂亮,而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法,如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。

(評(píng)析:幼兒嘗試體驗(yàn)在前,體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。)

3.組織幼兒去小兔家

師:森林里有一只可惡的大灰狼,經(jīng)常欺侮小動(dòng)物。昨晚它砸了小兔家的房子,這可急壞了兔寶寶們,怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔,最終決定幫小兔重建家園。)

師:小兔家離這兒可遠(yuǎn)了,你們看,我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對(duì)象。)

(評(píng)析:分層提供材料,利于每個(gè)幼兒的發(fā)展,讓每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅。)

4.幫助小兔重建家園

師:小朋友都很能干,克服重重困難來到了小兔家。你們看,這兒亂七八糟的,我們快行動(dòng)吧。幼兒自由分組,一組搭建房子,一組整理籬笆、種花草。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)難點(diǎn),餅干盒大小、形狀不同,拼搭時(shí)得有一定的技巧,如大的在下面,小的在上面;拼搭時(shí)要合理分工,有運(yùn)盒子的,有專門拼搭的,有蓋屋頂?shù)模ㄟ^互動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了合作;同時(shí)將幼兒分為兩組,既避免搭建時(shí)的擁擠現(xiàn)象,又更加充分地美化了小兔的家。)

5.擊退大灰狼

“小兔”進(jìn)場(chǎng)欣賞新家,感謝小朋友的幫助,幼兒與“小兔”道別?!靶⊥谩保簞e急,天快黑了,路上很危險(xiǎn),當(dāng)心碰到大灰狼,我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中,大灰狼出現(xiàn)了,幼兒扔沙包擊打大灰狼,直到大灰狼退出為止。

(評(píng)析:活動(dòng)情節(jié)扣人心弦,大灰狼的出現(xiàn)把活動(dòng)推向高潮。)

6.體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感

師:小朋友真能干,幫小兔重建了漂亮的新家,又打敗了大灰狼,現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情,我們以后要多多地幫助別人,讓更多的人快樂。

幼兒園大班社會(huì)教案--小兔迷路了

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦軟件

活動(dòng)過程:

1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方?有誰?他們?cè)诟墒裁??發(fā)生了什么事情?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

“小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?!?/p>

4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

反思

通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

a、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家

長(zhǎng)的手。

b、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

c、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

3、通過活動(dòng)參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的'危害)

自行車、摩托車圖片一幅、

彩筆、繪畫紙每人一份

活動(dòng)過程:

1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請(qǐng)幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)

觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。

摩托車駛過以后,你看見了什么?如果你在摩托車后面會(huì)聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺?會(huì)干些什么?自行車呢?

2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境??諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說一說后演示課件)

討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?

3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

(1) 演示課件《美麗的家園》

讓幼兒說一說這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。)

呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹枝上?湖中的魚怎么都死了?

討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?

4、情感教育,保護(hù)家園。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。

我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象?,F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。)

(評(píng):看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)

(2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什么,要告訴人們什么?)

(評(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)

(3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

5、活動(dòng)延伸

把繪畫作品張貼在走廊上,邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。

評(píng)析:

通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。

幼兒園班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動(dòng)過程:

一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!

活動(dòng)反思:

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

幼兒園班社會(huì)教案篇8

教學(xué)理論依據(jù):

陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出:"凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的,我們都應(yīng)該教他;凡是幼兒自己能夠做的,應(yīng)該讓他們自己去做。習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其累。"他認(rèn)為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生活能力對(duì)幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過:"凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功,這個(gè)時(shí)期養(yǎng)得好,以后只需要繼續(xù)增高,培養(yǎng)上去,自然會(huì)成為社會(huì)的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)成。然而,在我國農(nóng)村大部分家長(zhǎng)沒有意識(shí)到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性,甚至有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒還存在包辦教育,致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班,大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了【快樂餐廳】這一教學(xué)活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)餐廳真實(shí)情景,讓幼兒學(xué)會(huì)文明用餐禮儀。

實(shí)施策略:

提問法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過參與課堂,體驗(yàn)文明用餐過程,幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

難點(diǎn):幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約,能夠自覺排隊(duì)取送餐具,自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,開心的享受用餐過程。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

(1)師:小朋友們,讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

(2)提問:現(xiàn)在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。

(3)小朋友們吃飯的時(shí)間到了,讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個(gè)盤子,然后取一個(gè)小碗,最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

(4)總結(jié)飯前禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話,不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少,不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

(2)出示公益廣告,倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。

(4)小朋友請(qǐng)吃飯吧,老師巡回指導(dǎo),老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

(1)小朋友都吃飽了吧,現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動(dòng)將餐盤放回餐盤回收處。要求:將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚?,其他餐具分類擺放。

(2)接下來,請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

(1)小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀:進(jìn)餐廳,請(qǐng)安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。