教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫的文字材料，為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣，我們一定要認(rèn)真制定教案，范文社小編今天就為您帶來了鞠頭發(fā)教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
鞠頭發(fā)教案篇1
活動名稱：萬爾福的頭發(fā)
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧――事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）
2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
附故事：萬爾福的頭發(fā)
你認(rèn)識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。
剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。
萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？
說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！
一只獅子
有一天，獅子閑得無聊?？匆娨恢回i，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王??？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王??？”馬也嚇得連連說：“當(dāng)然是您啦，誰不知道您獅子大王??！”獅子聽了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”
鞠頭發(fā)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2．借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
教學(xué)過程：
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見"教學(xué)材料"），請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
鞠頭發(fā)教案篇3
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧--事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
總結(jié)延伸：
1、老師講述《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
游戲：《情景表演》
活動反思：
笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)幼兒對笑話的興趣，提高對漫畫的理解能力，通過看看聽聽說說培養(yǎng)幼兒開朗的性格，體驗笑一笑帶來的快樂，設(shè)計了此次的語言活動《萬爾福的頭發(fā)》。
本次我執(zhí)教的語言課《萬爾福的頭發(fā)》主要是從3個環(huán)節(jié)入手。第一個環(huán)節(jié)，我通過談話活動，請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭發(fā)，為什么喜歡來對下一環(huán)節(jié)萬爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長等。但在說到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r，他們大多說可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過引導(dǎo)幼兒說出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說說喜歡的頭發(fā)的理由基本上是對頭發(fā)外在的直覺的感受，如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說不出來為什么喜歡?？赡芤彩桥c平時的生活經(jīng)驗有關(guān)。
第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂發(fā)笑。本來預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽到萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時候，會很開心的大笑?？墒墙Y(jié)果卻正好相反，平常說一點笑話就笑的今天居然沒有反應(yīng)，實在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒怎么調(diào)動起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個笑話，幼兒開心的笑了。再后來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時候，孩子們笑的也不多。
思考后可能有以下幾點：
1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時的學(xué)習(xí)生活中，雖然我平常稍微有意識地給孩子豐富有關(guān)的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點，但還不夠，對幽默型的故事理解不多。
2、創(chuàng)編經(jīng)驗不夠。幼兒講述內(nèi)容簡單、沒有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗有關(guān)。
3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識、材料。
鞠頭發(fā)教案篇4
活動目標(biāo)：
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。
活動準(zhǔn)備：
一些笑話圖片
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實際談話，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
（1）出示掛圖1——3。提問：萬爾福叔叔是怎樣愛惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說說，然后教師小結(jié)）
（2）讓幼兒猜測：萬爾福叔叔這么愛惜自己的`頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）
（3）出示一幅圖。我們一起看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？
（4）引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的原因。提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢？（有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什么地方最好笑？
（5）完整講述笑話故事。（師幼一起）
二、看漫畫，學(xué)說笑話。
1、找好笑的地方
2、學(xué)笑話故事。
三、看漫畫的前幾幅圖，創(chuàng)編
鞠頭發(fā)教案篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試自己閱讀活動材料，喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧——事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相悖。
活動反思：
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料第四冊第13—14頁，錄音磁帶。
2、幼兒平時看過一些幽默，漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。笑話《一只獅子》
活動過程：
一、大家共同閱讀活動材料《萬爾福的頭發(fā)》，讓幼兒自己領(lǐng)會畫面所要表達(dá)的意思。你在畫面上看到了什么？他長什么樣？在干些什么？
二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》
1、聽故事前四節(jié)。萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎么樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)，和幼兒一起感受故事中滑稽幽默之處。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？幼兒邊看幼兒活動材料上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、你們聽了這個故事后有什么感覺？（感覺好笑，哈哈大笑）
2、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）編故事
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：
1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)編。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。請幼兒分組創(chuàng)編，再每組派代表來講述。
3、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
