教案是所有教師工作者在上課之前做好的準備工作，了解教案的意義十分關鍵，制定教案是我們教學工作中比較復雜的一項任務，以下是范文社小編精心為您推薦的大班語言父與子教案通用6篇，供大家參考。
大班語言父與子教案篇1
活動目標
欣賞散文，了解和樹有密切關系的事物，感受樹的用途。
萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。
活動準備
課件準備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。
活動過程
圖片導入，引導幼兒觀察并圍繞問題展開討論。
——這里有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢？
結合插圖播放配樂散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹真好》。
——散文中提到了誰？他們說了什么？
逐幅出示圖片，引導幼兒進一步理解畫面內容。
——小鳥為什么覺得“樹真好”呢？
——為什么在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹蔭下我們還可以干什么？
——小貓為什么說“樹真好”？
——小朋友為什么說“樹真好”？我們可以跟樹玩什么游戲呢？
結合圖片，師幼共同朗誦散文。
——我們一起跟著好聽的音樂，來朗誦這篇散文《樹真好》。
——樹還會給誰帶來快樂呢？我們一起想一想，找一找吧。
活動延伸
家園共育：
請家長引導幼兒通過多種方式，了解搜集更多關于樹木作用的信息。
嘗試仿編散文《樹真好》。
大班語言父與子教案篇2
活動目標：
1、細致觀察畫面中兔媽媽一家各個家庭成員，進行判斷、推理，并大膽表達自己的想法。
2、體驗家庭成員之間的親情，有尊敬、關愛老人的情感。
活動準備：
ppt《幸福的大桌子》
音樂《常回家看看》
活動過程：
一、想想、猜猜
1．（出示“兔媽媽一個人在家”的圖片）今天，張老師帶你們一起去兔媽媽家做客，看看兔媽媽家什么東西最大？
2．猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員？你是怎么看出來的？
二、看看、說說
老師講述故事：日子一天天過去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，它永遠地離開了。慢慢地，幾個孩子也長大了……
（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因
1．兔老大——修車工
以老師介紹為主：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。他會修許多的車子，有國內的、有國外的，修車技術非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。
2．兔老二——廚師
a：從兔老二的穿著上看，你認為他的職業(yè)是什么？
b：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？
小結：廚師要經(jīng)過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成為廚師。
老師繼續(xù)講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。
3．兔老三——海員
a：兔老三是一名海員，海員又是干什么的？
小結：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。
4．兔姐姐——是一位媽媽
a：兔姐姐長大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。
小結：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
5．雙胞胎兔妹妹——大學生
a：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是為什么呢？
小結：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
（二）討論兔媽媽的感受
1．這些孩子都不經(jīng)?；丶?，你覺得兔媽媽一個人會怎樣呢？
2．雖然孩子們都不經(jīng)?；丶遥峭脣寢尣⒉挥X得孤單，她時常會想到孩子們小時候的樣子（出示“孩子們小時候的樣子”的圖片），他們小時候是什么樣的？
小結：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業(yè)、有的在畫畫，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。
3．想著想著，兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲，猜猜她為什么會覺得很快樂，會發(fā)出笑聲？
4．聯(lián)系實際：你們有什么本領，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？（引導幼兒運用連貫的語言來表達）
（三）為兔媽媽送上祝福
1．叮咚，叮咚，有人來了……（師幼一起講述）
老師講述：三個兒子爭著為媽媽打掃房間，三個女兒在廚房里張羅一桌好菜，晚上，一家人其樂融融地圍著大桌子，大家舉起了酒杯。
2．如果你是兔兒女們，你想對媽媽說些什么？（播放《?；丶铱纯础芬魳罚?/p>
教師小結：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖，故事中的孩子們是這樣說的：媽媽，祝你身體健康，我們會常回家看您的！讓我們一起對媽媽說——
三、理解“幸?！?/p>
1．你覺得在這一刻，誰最幸福？
2．還有一樣東西也很幸福？為什么這張大桌子也很幸福？
教師小結：因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是這個故事好聽而又溫馨的名字。
四、活動延伸
聽了這個溫馨的故事，我們回家以后可以細細地想一想，為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么？
大班語言父與子教案篇3
活動目標：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、喜愛文學作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。
活動過程：
一、討論話題，引出活動內容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的.?
二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?
誰可以幫助小水滴飛上天?
下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?
2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的?
太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?
3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了? 你們看，下面又發(fā)生了什么事情?
4、第四段：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花?
小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?
5、總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動
1、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
活動反思：
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學得更起勁，知識掌握的也會更牢固。
大班語言父與子教案篇4
活動目標
1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。
2.通過總結、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
2.物質準備：有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
活動過程：
1.了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4.活動延伸
學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。各領域滲透1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
參考資料：
(附散文詩)
?夏天》
柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。
風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!
大班語言父與子教案篇5
一、設計意圖
千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛，他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅，讓孩子們感受動物與人類之間的密切關系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。
主題活動開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內，誰知幾個孩子在大背景圖上（老師設置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動物圖片來，說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓練的好教材，認真學習能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學資源，因此，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學活動，繞口令《動物歌》。
二、活動設計（大班語言：繞口令《動物歌》）目標：
1.在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學習繞口令的興趣。
準備：
教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
學具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）過程：
（一）、看看、找找、說說
1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結。）
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領大，也會用一個字來說？（集體練習相似音）（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習。
（1）看誰本領大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習兒歌）
（2）重點練習五個動物名稱的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點
1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
（四）、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學習仿編）
（五）、在動手操作中學習仿編，提升幼兒學習的興趣。
1.小朋友，你們的本領真大，學會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。
3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
大班語言父與子教案篇6
活動目標
相關領域
科學、社會
體會互相幫助、互相關心的美好情感
知道吸煙有害于健康，污染空氣，音樂使人
精神愉快
理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明和
善良
豐富詞：煙霧、嗆、奏、美妙
主要形式
集體
課時安排
一課時，35分鐘
重點難點
重點：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快
難點：理解老爺爺生病及病好的原因
活動準備
經(jīng)驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識
物質準備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片)；磁帶、錄音機
【活動過程】
一、引出課題，出示薩克斯管
這是什么有什么用(教師簡單地進行吹奏)
二、教師講述故事一遍
1．這只煙斗是誰做的
2．小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管
3．老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>
三、逐幅出示圖片，講述故事第二遍
1．出示圖3―1，提問：
小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)
2．出示圖3―2，提問：
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么
四、討論：
如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么
五、聽錄音機里演奏的薩克斯音樂，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。
【活動延伸】
留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境。
【活動評析】
一、設計意圖
活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康?；顒娱_始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學習動機；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動地講述有趣的故事并提問，充分調動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂。
二、效果分析
活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭，保護地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅除污染空氣的有害煙霧、保護環(huán)境的必要性。當錄音機里播放出薩克斯管奏出的悠揚旋律時，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂。
