搭高樓幼兒園教案8篇

時間:2024-04-09 作者:Cold-blooded 備課教案

一個實用的教案能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題,提供針對性的解決方案,準確評估學生學習情況的教案可以幫助我們及時調整教學策略,下面是范文社小編為您分享的搭高樓幼兒園教案8篇,感謝您的參閱。

搭高樓幼兒園教案8篇

搭高樓幼兒園教案篇1

活動目標:

1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備:

念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

活動建議:

1、請幼兒會議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

(1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

(3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。

(4)出示節(jié)奏卡,引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲,并進行表演。

(1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。

(2)請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

(3)請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作的快樂。

(1)請幼兒邊唱邊變化手的.動作進行表演。

(2)引導幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

(3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

搭高樓幼兒園教案篇2

活動目標

能專注地傾聽音樂、認真地學唱歌曲,感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內容,學習附點音符的演唱方法。

通過學唱歌曲,了解城市的變化日新月異。

活動準備

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓,感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學cd《數(shù)高樓》。

活動過程

欣賞歌曲,理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍,請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答,教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。

學唱歌曲。

——教師用比較慢的速度,清唱歌曲兩遍,然后請個別幼兒用唱的方法,將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學唱歌曲,教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法,讓幼兒感受附點音符的表達。

——幼兒重點學唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱,幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱,演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱,教師及時評價,給予幼兒正面積極的.鼓勵,并給予表現(xiàn)力的評價。 經驗遷移。

——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像,感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——教師引導幼兒了解城市的變化,高樓越來越多,城市變化速度很快,激發(fā)幼兒努力學習,為建設祖國、建設我們生活的城市而努力!

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質的歌曲,教師在幼兒基本掌握以后,可以通過變換角色的方式,讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后,教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音,滿足部分幼兒繼續(xù)學習的興趣。

本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學唱歌曲,難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學的歌曲。

搭高樓幼兒園教案篇3

設計意圖

在音樂教學中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念?!稊?shù)高樓》是一首經典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

活動目標:

1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

活動準備:

按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機、鋼琴。

活動過程:

一、談話導入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

二、理解歌曲內容,熟悉音樂旋律。

師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?

(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

(3)完整欣賞音樂

三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

四、學唱歌曲《數(shù)高樓》。

1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請部分幼兒,再集體練習。

3、隨樂輕聲跟唱。

4、完整學唱。

5、加上肢體語言進行演唱。

五、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時針方向走4步,再按逆時針方向走4步。

3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時拉著的手高高舉起搭成高樓?!暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后,抬起頭來看高樓。

4.反復1~8小節(jié):注意鉆的'時候不要相互碰撞。

5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動,“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當數(shù)到十層樓時,數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進行。

結束部分

1、學習歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

活動延伸:

1.引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

3.表演區(qū)中投放音樂材料,供幼兒進行游戲活動。

教學策略:

1.玩中學,在游戲中享受演唱歌曲的快樂

游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合,引導幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學,在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

應該關注兒童的自然游戲中的學習方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達對歌曲內容的理解。

活動中教師采用幼兒遷移個人經驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導其大膽展示分享個體經驗,并適時、適宜地給予提升,又要關注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

3.合作中學,在同伴交往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交流的手段?;顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色,設置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

依據(jù)循序漸進的教學原則,將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

游戲玩法

教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

活動反思

?數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

搭高樓幼兒園教案篇4

活動目標:

1、學唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

6、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備:

按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機、鋼琴

活動過程:

一、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

二、學唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟唱。

3、完整學唱。

三、學玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

活動反思:

?數(shù)高樓》是一節(jié)音樂游戲,歌曲節(jié)奏歡快,歌詞朗朗上口,歌曲有唱和念白兩部分。在學習過程中我采用了激勵性學習方法,使教學環(huán)環(huán)相扣。首先在活動中,我采用了圖片法,先讓幼兒學習歌詞,然后再圍繞歌詞內容提問,便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。最后再來聽旋律,學習演唱。為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化,我提出了:念白時用手來表示變化,想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛,一開始,幼兒顯得有些手忙腳亂,但是幾遍下來,就能夠非常準確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍,歌詞內容適宜表演,為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣,我請孩子們隨著音樂一起來進行游戲,在游戲中體驗快樂。場面雖然有點混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動,能夠更好的抓住幼兒的心里特點,適時的引導幼兒情緒的發(fā)揮!

搭高樓幼兒園教案篇5

活動目標:

1、理解歌曲內容,感受歌曲中表達的歡樂情緒。

2、邊唱歌邊游戲,表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

活動過程:

一、圖片導入、熟悉歌詞

1、出示圖片,提問:你看到了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結。

3、過渡:弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢?我們一起來聽一聽。

二、熟悉旋律,學習歌詞

1、學習唱的部分。

(1)傾聽唱的部分。

(2)提問:弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數(shù)不清?(數(shù)來又數(shù)去,答數(shù)沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭。)

(3)有節(jié)奏念歌詞。

師:我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

2、念白部分。

(1)教師示范,幼兒感受念白部分。

師:你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎?

(2)幼兒嘗試。

師:我們一起數(shù)數(shù)看。

(3)多種方式數(shù)高樓,如拍手等。

三、學唱歌曲

1、知道有唱有說,完整感受

師:剛才我們又唱又說,唱了說了數(shù)高樓的事情,其實把唱的說的.連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數(shù)高樓》,請你們聽我來完整唱一唱。

2、學唱歌曲。

師:我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

⒊過渡語:數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個游戲呢,想玩嗎?

四、游戲

1、交代游戲玩法

2、請部分幼兒示范玩法。

3、幼兒游戲。

搭高樓幼兒園教案篇6

設計意圖:

?數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。

我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點,設計了以下教學環(huán)節(jié):

首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡。進而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學習歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點音符,幼兒在學唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,學唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動,引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結束本次活動。

理論依據(jù):

歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的樂器?!备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術,看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,將音樂融入到日常生活和游戲當中去,同時在音樂教學中,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。

?綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學,學中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。

實施策略: 為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略,整個活動,我注重強調讓幼兒主動的學習,在濃厚的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

教法:圖譜教學法、情境創(chuàng)設法、視聽結合法等; 學法:練習法、比較法、游戲法等。

活動目標: 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

活動準備: 課件,鋼琴。

活動重點: 學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內容。

活動難點: 附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

活動過程: 1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點 2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲 (1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。 你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢? 想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。

(2)引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片) 你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

(3)引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學的教學樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

(4)引導幼兒完整學唱歌曲。 教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

4、是延伸活動,引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準備好了嗎?我們出發(fā)吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結束活動。

搭高樓幼兒園教案篇7

幼兒情況分析:

幼兒進入大班后愈加的好動,愛表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點,結合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動中運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。

一、活動目標:

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,演唱歌曲。

2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

二、活動重、難點:

1、活動重點:在理解歌詞的`基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

2、活動難點:幼兒能夠運用已有經驗進行創(chuàng)造性的游戲。

三、活動準備:

節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。

四、活動過程:

(一)、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。

(二)、導入課題:

1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習)

2、請幼兒創(chuàng)編動作。

3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

(三)、學唱歌曲。

2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

3、完整學唱。

(四)、教師根據(jù)歌詞內容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。

(五)、學玩游戲“數(shù)高樓”。

全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內,當唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

搭高樓幼兒園教案篇8

活動分析:

科學活動:du瓶罐高樓的目標zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪,搭版建瓶罐高權樓。會用自己的語言描述自己搭建的房子,為房子命名。體驗搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼兒最感興趣的活動,能充分調動幼兒的自主性。)

2、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經驗,命名的方式則增加了建構活動的趣味性。)

3、數(shù)高樓。(體驗建構游戲的樂趣,共享成功的喜悅,并且使幼兒的興趣得到延伸。)

活動措施:

1、活動中,我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來進行活動,讓幼兒有初步的環(huán)保意識。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上,盡量選擇一些對孩子安全的瓶子。

2、由于孩子身高的問題,在搭建中發(fā)現(xiàn),有些孩子想搭的高一點,可不夠高,導致搭好的“高樓“倒了下來。這是可以提供一寫小凳子,可以讓孩子站在凳子上進行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

活動目標:

1、學會順數(shù)與倒數(shù),學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動重點:

理解順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律。

活動難點:

學習倒數(shù)、倒接數(shù)

活動準備:

1、課件。 【幼兒園ppt課件制作】

2、幼兒操作板人手一份。

活動過程:

一、以三只小豬學數(shù)學引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")

2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學趣事,老大不會10以內的順數(shù)和倒數(shù),更不會10以內的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

二、請小朋友們配合課件"數(shù)蘋果",一起學習10以內的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結:順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個數(shù)字是1,順數(shù)的`方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字數(shù),比如第一個數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學到的順倒數(shù)知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們三兄弟,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字,請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。

2、幼兒操作,教師巡回指導。

3、表揚完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動。

翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出"6",而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。

六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。

1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

2、出示"快樂暑假倒計時"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。

七、結束

老師在班級活動廳里畫好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。

教孩子數(shù)數(shù)之前要懂的很多父母一提到數(shù)學啟蒙,就想到教孩子數(shù)數(shù),其實數(shù)數(shù)隨時都可以進行,并不單純讓孩子背數(shù)字,而是讓孩子理解數(shù)字。在教孩子數(shù)數(shù)前,家長應該多引導孩子觀察生活中的事物,了解到大小快慢、輕重高矮等的不同,然后才引導孩子去認識數(shù)字1234,理解數(shù)字。啟發(fā)孩子對數(shù)學的興趣,不僅是數(shù)數(shù)和加減,要更多地聯(lián)系實際,讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)與形的關系,并引導孩子理解和運用抽象數(shù)字后的實際意義,將數(shù)學與他的日常聯(lián)系起來,這是父母給孩子做數(shù)學啟蒙需要思考的,也是最恰當?shù)姆绞健?/p>