教案的內(nèi)容一定要圍繞我們的教學目標進行思考，教案的書寫不僅要根據(jù)學生的進步，還要根據(jù)教學目的，以下是范文社小編精心為您推薦的兒歌雨的教案最新8篇，供大家參考。
兒歌雨的教案篇1
【活動目標】
1、學習兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。
【活動準備】
指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個）、掛圖、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、欣賞兒歌。
師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，你們想不想認識他們？他們帶來一首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認真聽一聽這首兒歌。
二、聽錄音，知道兒歌的內(nèi)容。
師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么？有多少個娃娃？有什么顏色的娃娃？
三、幼兒學念兒歌。
1、教師念一遍。
師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。
2、教念兒歌。
師：你們想不想學習這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來學習這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。
3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌（分組）。
師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。
四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。
師：我們來做個游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。
五、念兒歌（手指字寶寶）
師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。
附《五個胖娃娃》
五枝彩筆畫呀畫，
畫出五個胖娃娃。
黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，
紅娃娃，棕娃娃，
皮膚顏色不一樣，
親親熱熱像一家。
兒歌雨的教案篇2
活動目標：
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關于手的知識。
活動過程：
1. 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3. 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?/p>
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5. 延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>
兒歌雨的教案篇3
活動目標：
1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。
2、學習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。
3、能用相應的形體動作表達出兒歌內(nèi)容，并進行簡單表演。
活動準備：
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
活動過程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！
2、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。
（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。
教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？
（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，
3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。
（1）引導幼兒學讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。
（2）引導幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。
教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學習動作？
（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）
（4）請學會的幼兒上臺和老師組合表演。
4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
（1）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。
教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？
（2）幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。
（3）共同念兒歌玩游戲。
延伸活動：
戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
兒歌雨的教案篇4
活動目標
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂。
活動準備
課件《手指兒歌》。
活動重點
活動難點
重點：會邊念兒歌邊做手指動作。
難點：能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的快樂。
教學方法與手段
情景教學法，多媒體輔助教學法、
一、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個指頭。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們的小手有幾個手指頭。
二、知道小手指頭也會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣。
1、師：老師的手指頭還能變魔術呢？想不想看一看？
2、教師邊念兒歌邊做手指動作，并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件（毛毛蟲，小兔，小貓，蝴蝶，老虎）
1個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？
2個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？
3個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？
4個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？
5個手指頭呢？
引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并加動作表示。
3、幼兒學念兒歌。
（1）師：小朋友的手指頭會變魔術嗎？那我們一起來試一試，好嗎？
（2）鼓勵幼兒能大聲的朗誦，并能較正確的做手指動作。
（3）引導幼兒在最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。
（4）師：5個手指頭變成了什么呀？大老虎張大嘴巴，露出鋒利的牙齒可真可怕！小朋友來學一學它的樣子！待會兒，我們念到最后一句就把大老虎嚇人的動作做出來好嗎？）。
反思：我們經(jīng)常與孩子一起開展手指游戲，所以今天的手指兒歌內(nèi)容對大家來說挑戰(zhàn)度不是很大，幼兒能夠很準確的記住從一個手指頭到五個手指頭的變法。幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍，其實在下一個可否請幼兒自己創(chuàng)編，這樣可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒的參與度也比較高。
兒歌雨的教案篇5
一、活動目的：
重點；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。
難點；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對幼兒進行安全教育。
3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，并學會有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二、活動準備：
1.音樂《一個師傅三個徒弟》
2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶
3.教育掛圖：《語言文學活動/閱讀活動＆孫悟空打妖怪》
4.字卡：《連鎖調》。
四、活動過程：
（1）音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。
.播放音樂《一個師傅三個徒弟》。
師；提問：你們聽過這首歌嗎？是在哪部動畫片聽過的呢？
幼答；聽過
（2）學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a;學習兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。
（1）出示圖片學習兒歌，熟悉人物出場順序。
b.學習兒歌后半部分。
(1)引導幼兒想象：老妖婆來了，那會發(fā)生什么事情呢？
(2)欣賞兒歌后半部分，引導幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。
師；再次提問：老妖婆來了，發(fā)生什么事情了？誰被騙啦？最后是誰把妖怪消滅了？
(4)出示掛圖并播放兒歌錄音
幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學習兒歌。
（三）有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。
1.幼兒了解連鎖調：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個詞。
2.分組朗誦，師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。
（四）安全教育。
1.為什么唐僧和豬八戒會被騙？孫悟空不會呢？
師.總結：1；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。2.不能隨便相信陌生人。
（五）結束活動。師；發(fā)放幼兒圖書引導幼兒觀看加強幼兒記憶……..
（六）活動延伸；
1.、語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關系。
兒歌雨的教案篇6
活動目標：
1. 學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2. 感受詩歌押韻的.特點，能準確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動準備：
1.課件、電視機、電腦。
2.磁帶、錄音機。
活動過程：
一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。
1.出示實物花燈。
提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風俗?(湯圓又叫元宵)
2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：老師這里有一首關于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)
(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)
兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。
這些花燈都是誰做的?
2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。
(1)教師再次朗誦兒歌。
(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?
(3)小結：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。
3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
(1)教師念一句，幼兒跟念一句。
(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。
(3)師幼共同完整念兒歌。
三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。
四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。
1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?
2.引導幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。
兒歌雨的教案篇7
教學目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，學會說兒歌。
2.能運用手偶大膽表演兒歌。
3.體驗說兒歌的樂趣。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點難點：
重點：理解兒歌內(nèi)容，學會說兒歌。
難點：能運用手偶大膽表演兒歌。
教學準備：
1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。
2.兒歌示意圖一幅。
3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。
教學過程：
一 .激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。
老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀？ 幼兒回答
老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？小朋友聽。”
二.幼兒學說兒歌
1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答。
教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍?！?/p>
2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。(教師邊指圖邊示范)
教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。
教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？(害怕)
教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情？(嚇一跳)
3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。
a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.
b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容?！?
c.幼兒分組到前面說兒歌。
d. 幼兒做動作說兒歌。
三.表演兒歌
鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。
附兒歌：
小老鼠玩電腦
小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。
打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。
兒歌雨的教案篇8
【活動目標】
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動準備】
1、物質準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
【活動過程】
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求：
（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？
2、師小結：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭?，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘?！?/p>
七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸：幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。
