要想這學期課程順利進行，老師們就需要提前制定好教案，制定教案是我們開展教學工作前的重要準備工作，范文社小編今天就為您帶來了藝術幼兒教案最新5篇，相信一定會對你有所幫助。
藝術幼兒教案篇1
一、現(xiàn)狀分析：
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。本學期大班的美術興趣班由本人擔任。
參加了美術興趣班的幼兒都是剛剛從中班升上來的幼兒，有的幼兒是沒有參加過此類的活動，只是自己在家或者在課堂隨意的涂涂畫畫，對美術的認識還非常局限，思維不夠開闊，動手能力普遍較弱，但是孩子們學習興趣非常的濃厚。
二、學期總目標：
1.愿意參加各形式的美術活動，體驗美術活動的快樂，對美術活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
2.認識記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉畫筆、素描紙等常用美術工具和材料，掌握其基本使用方法，及正確的握筆方法和繪畫姿態(tài)。
3.學習畫裝飾線條(直線、波浪線、鋸齒線、電話線、蝸牛線)和基本形狀(圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4.認識24種基本顏色，并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5.學會使用特殊的美術工具進行繪畫，如刮畫紙、砂畫紙，體驗不同材質的紙張能夠表現(xiàn)出不同的質地和效果，開拓幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。
三、活動組織要點：
1.注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2.注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中繪畫，并得到自我滿足。
3.注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4.注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)，通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
藝術幼兒教案篇2
【活動目標】
1.學習用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。
2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫大海場景。
3.體驗多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風景的美麗。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1.大鯨魚圖片。
2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂。
【活動過程】
1.出示鯨魚圖片，創(chuàng)設“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.利用兒歌提示的方法指導幼兒學習用刷子涂畫的方法。
(1)出示范例，引導幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?
(2)利用兒歌學習用刷子涂畫的方法?！澳闷鹦∷⒆?，水里打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。
3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。
(1)作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場景。
4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學習、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點引導幼兒關注畫面的整潔度、完整性，指導涂畫時要來回刷一刷。
活動延伸：
創(chuàng)設“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。
活動反思：
活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學活動所設定的學習內容放在小班下學期有點簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學習刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學習不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。
藝術幼兒教案篇3
設計意圖
在日常生活和活動中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾，或飾物上都帶有民族風，幼兒都很喜歡色彩鮮艷，很有特色的民族服飾，但當我問起幼兒知道什么少數(shù)民族時，大部分幼兒回答不上來?！吨改稀分兄赋觯骸?-6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛?！币虼诉m當?shù)南蛴變航榻B我國各民族的風俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設計了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團結少數(shù)民族的情感。
活動目標
1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風俗習慣。
2.能夠通過衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結少數(shù)民族的情感。
重點難點
重點：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風俗習慣。
難點：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認不同的少數(shù)民族。
活動準備經(jīng)驗準備：請幼兒了解自己的民族。
物質準備
ppt課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。
活動過程
一、活動導入
（一）觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問：1.在視頻中看到什么？聽到什么？（各種民族服飾、歌中唱到56個民族）
2.你是什么民族？（漢族、回族等）
（二）播放ppt，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。
二、基本過程
（一）教師扮成導游，做游戲帶領幼兒前往第一站新疆，認識維吾爾族。
1.播放ppt，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問：維吾爾族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍）
維吾爾族人有什么特色飲食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）
x族人住什么房子？（泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶?。?/p>
x族人靠什么出行？（馬和毛驢）
2.播放x族民歌《小巴郎》，教師帶領幼兒一起學跳新疆舞蹈。
（二）前往下一站內蒙古，認識蒙古族。
1.播放ppt，介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問：蒙古族穿什么衣服？（戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子）
蒙古族吃什么？（手把肉，馬奶酒，奶茶）
蒙古族住哪里？（蒙古包）
蒙古族靠什么出行？（馬，駱駝）
2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領幼兒學跳蒙古族舞步。
（三）前往最后一站：民族博物館。
1.教師出示娃娃和漢族、x族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。
2.ppt展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結束部分
（一）ppt展示表格，分別總結漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進行知識梳理。
（二）教師總結我國一共有56個民族，今天介紹的叫做少數(shù)民族，56個民族團結在一起，共同建設偉大的祖國。
（三）教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。
四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進行裝扮。
活動總結
一、目標的制定和內容的選擇
大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族，并對于中國有多個少數(shù)民族有了初步的認知，但對于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊，因此本次活動我從衣、食、住、行這四個具體方面向幼兒重點介紹了兩個少數(shù)民族，條理清楚，邏輯清晰的讓幼兒對這兩個少數(shù)民族有了更為形象的認識?！队變簣@教育指導綱要》中指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。因此本次活動通過旅行的游戲作為導入，激發(fā)幼兒的興趣，并在活動中帶領幼兒又唱又跳，采用多種形式讓幼兒親身體驗少數(shù)民族風情。
二、材料投放和環(huán)境創(chuàng)設
我準備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū)，在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會情感?；顒又型ㄟ^觀看視頻，播放少數(shù)民族音樂，為幼兒營造了氛圍濃厚的環(huán)境，讓幼兒愿意展示自己，積極參與到活動中。
三、活動反思
活動目標的制定和內容的選擇符合《綱要》，《指南》的要求，活動連貫流暢，幼兒活動興趣濃厚，目標的完成度較高，幼兒能準確地分辨少數(shù)民族，由于x族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族，都騎馬，在出行上區(qū)別不是很大，導致活動中幼兒對這一方面有些混淆。
改進措施：下次介紹應選擇南北方差異較大的少數(shù)民族，能讓幼兒更清楚的區(qū)分。
藝術幼兒教案篇4
教材分析
處于中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態(tài)和動作特點。
活動目標
1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。
2、通過小組合作手印畫培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。
3、體驗手印畫的樂趣。
活動準備
1、各色印泥。
2、水彩筆、黑色勾線筆。
3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
【活動過程
一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲和秋蟲圖片
1、引導幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導幼兒說一說。
3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？
二、教師分別出示五張不同背景的1k背景圖畫紙，幼兒觀察這些場景，并討論都有哪些秋蟲生活在這里
1、出示1k的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的方法分別說一說其他的背景圖。
2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲。
3、引導幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時要注意構圖和畫面的美感。根據(jù)背景圖內容，幼兒自由結伴分組設想手掌印畫的內容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導，提示幼兒注意畫面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應的昆蟲生活環(huán)境進行添畫?；ハ鄮兔τ脻窦埥聿粮蓛羰?。
三、每組選出代表介紹自己組的作品
1、幼兒集體交流。
2、相互評價各組的合作作品。
藝術幼兒教案篇5
活動背景
我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道，蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場，因此本地很多家庭都從事家具生產(chǎn)與銷售行業(yè)。在家具生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量的邊角材料，如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料，制作藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉(xiāng)土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術教學活動中，滿足幼兒“動手動腦、變廢為寶”的活動需求呢?我們進行了大膽的設計與嘗試。本活動就是在這一課程理念下產(chǎn)生的實踐課例，以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫為切入口，將黑色沙發(fā)皮與美術剪影畫創(chuàng)作巧妙融合起來，取得了較好的課堂教學實效。
活動目標
1．利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像，設計并制作各種不同動態(tài)的剪影人物。
2．體驗“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術活動的樂趣。
活動準備
1．《有用的邊角皮》ppt課件，mp3背景音樂，數(shù)碼相機一臺。
2．沙發(fā)邊角皮若干，幼兒人手一把剪刀、一支記號筆、一個小鏡框。
活動過程
1．介紹法國著名畫家亨利·馬蒂斯。
師：今天，我想向大家介紹一位畫家，他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫家，年輕的時候畫過許多非常有名的油畫，做過許多非常著名的雕塑，年紀大了以后，因為身體的原因，他選擇了一種比較輕松的畫畫形式，運用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫。今天，我?guī)砹藘煞R蒂斯爺爺?shù)募糍N畫，我們一幅一幅地來欣賞。
2．欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫。感受剪貼畫的簡約之美。
(1)感受人物剪影的動態(tài)美。
①欣賞第一幅剪貼畫。
在第一幅畫中，你看到馬蒂斯爺爺畫了什么?
你覺得這個人好像在干什么?你是從哪里看出來的?(跳舞)
這個跳舞的人，除了手臂在舞動，身體哪些地方也在舞動?(腰、腿、屁股)
他可能會是在什么地方跳舞呢?
師：馬蒂斯爺爺用了一些簡單的線條就畫出了一個動作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個舞蹈者配上了好看的背景，可能是一個舞臺，后面有許多閃爍的燈光，讓這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!
②欣賞第二幅剪貼畫。
在第二幅畫中，馬蒂斯爺爺畫的這個人，可能在干什么?
這個藍色的背景，可能會是什么地方?為什么?
這個黑色的人，在天空中干什么?
師：深藍色的夜空，點綴著幾顆金黃色的星星。一個黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神秘，又有趣!
小結：馬蒂斯爺爺在這兩幅畫中都畫了人。但是，這兩個人的動作不同，一個在優(yōu)美地舞蹈，一個在自由地飛翔。馬蒂斯爺爺還給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣。
(2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫的共性特點：簡潔、夸張。
馬蒂斯爺爺畫的這兩個人，和我們小朋友平時畫的人，有什么不同?
小結：馬蒂斯爺爺畫的人非常簡單，只有一個輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來學習大畫家馬蒂斯爺爺，也來做一個簡單、夸張、有趣的剪影人。
評析
馬蒂斯的剪貼畫作品，形象簡潔樸實、動態(tài)自然生動、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強烈，充滿了天真和童趣。它在內容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產(chǎn)生愿意學習與嘗試的積極性。他們不會擔憂“畫得像或者不像”，為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎。
3．出示操作步驟圖，了解人物剪貼畫的制作方法與操作要求。
(1)觀察材料，引發(fā)思考：利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。
①觀察材料：沙發(fā)邊角皮。
平時我們畫畫的時候，使用的是白色的紙，今天我們用的這種紙很特別，請你拿起來看一看、摸一摸，這是什么材料?
②觀察沙發(fā)皮的正反面。
找一找，哪一面是沙發(fā)皮的正面，哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫畫的時候，應該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?
③觀察邊角皮的不同形狀。
請你看看自己的沙發(fā)皮，再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮，你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)
小結：老師為小朋友準備的沙發(fā)皮，因為是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的。
(2)集體探索，整理歸納：剪影人的制作方法、步驟與操作要點。
①第一步：畫。
我這里也有～塊沙發(fā)皮，如果要做剪影人的話，請你幫我想一想，適合做站著的人，還是橫躺著的人?什么地方適合做頭，什么地方適合做身體、手臂和腿?
想清楚以后，我們要把這個剪影人畫出來。剪影人要畫在沙發(fā)皮的反面，先畫頭，再畫身體、手臂和腿。剪影人要畫得大一些，盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮，不能浪費沙發(fā)皮。
同樣是這一塊沙發(fā)皮，如果我把它轉個身，現(xiàn)在它適合做一個什么樣的人?想好了以后，我們也可以把這個剪影人畫出來。同樣，這個剪影人也要畫得大一些，把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的，別浪費。
②第二步：剪。
我們在用剪刀剪的時候，可以怎么剪?
要沿著剪影人的身體輪廓線來剪，剪出來的線條要長長的、光滑一點，不能把剪影人的身體剪壞了。
剪下來的小沙發(fā)皮不能亂扔，待會兒還有其他用處。
③第三步：拼擺。
你的剪影人做好以后，請你從邊上找一個自己喜歡的小鏡框，回到座位上，把你的剪影人翻個身(正面朝上)放進小鏡框中。速度快的小朋友，還可以給你的剪影人找一些朋友，做第二個剪影人，也可以做小動物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動物、植物都做好以后，把它們都放進小鏡框中拼一拼、擺一擺，編成一個有趣的故事，講給大家聽。
4．幼兒自由想像與創(chuàng)作，教師巡回觀察與指導。
(1)在畫的時候，鼓勵幼兒獨立構思與繪畫，盡量不模仿別人。
(2)在剪的時候，注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人，如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人，教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個洞，幫孩子起個頭。
(3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個不同動態(tài)的剪影人，或者添加一些動物、植物朋友，注意畫面整體構圖與布局，畫面內容豐富一點，色彩搭配要和諧、美觀。
可提醒孩子，黑色的大邊角皮制作剪影人，彩色的小邊角皮可以制作動物、植物朋友，要充分利用剪剩下的邊角料，物盡其用，避免資源浪費。
(4)畫與剪完成后，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說一說自己的剪影人在干什么，給剪影人編一個好聽的故事，進一步感受剪影人的夸張與有趣。
5．交流與講評：感受并體驗“變廢為寶．美化生活”的活動樂趣。
請大家來欣賞一下我們自己設計、制作的剪影裝飾畫，請小畫家們來介紹一下：你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽，好嗎?
師：生活中有些東西不用了，但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動動腦筋、想想辦法，將這些廢舊材料“變廢為寶”，同樣可以美化生活，讓我們的生活更環(huán)保、更美麗。回家以后可以建議爸爸媽媽在家門口放一個“廢舊材料回收箱”，將生活中的一些廢舊材料收集起來，我們可以動手、動腦變一變，然后把這些裝飾好的作品布置起來，把我們的家打扮得更漂亮!
