作為教師,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,就一定要將教案制定好,教案在書寫的過程中,大家肯定要強調(diào)聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的橋科學(xué)課教案模板7篇,供大家參考。
橋科學(xué)課教案篇1
【教材分析】
本節(jié)課作為單元第二課,在第一課對各種材料的簡單認(rèn)識上,將研究聚焦在杯子這樣一個具體的事物上,在對材料辨識的基礎(chǔ)上細(xì)化對各種材料特點的認(rèn)知。本課有三個部分組成:1、觀察辨別生活中常見杯子的材料。2、觀察、比較、描述各種材料的杯子的不同特點,并針對不同的材料特點,提出簡單的問題。3、觀察、描述保溫杯的材料,并說出使用這種材料的目的。這三個環(huán)節(jié)從“辨別材質(zhì)”到“探究特點”,再到“了解用材目的”,層層遞進(jìn),一步一步引領(lǐng)學(xué)生從表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì),逐漸發(fā)現(xiàn)杯子中隱藏的科學(xué)奧秘。把不同材料的有點集中起來,可以做成讓人滿滿意的物品。
【學(xué)情分析】
杯子是學(xué)生日常生活中較熟悉的物品,日常使用也比較頻繁,但大多數(shù)孩子對杯子用材以及不同材料杯子的特點并不是很關(guān)注,因此對不同材質(zhì)的杯子的特點的認(rèn)識就不會很全面。二年級的學(xué)生因為年齡還比較小,在小組合作方面還需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo),讓學(xué)生在實驗過程中學(xué)會合作。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:
1.知道同一個杯子可以由不同材料制成。
2.知道不同材料制成的杯子有不同特點。
3.知道生活中杯子的一些常見問題,可以通過很多方法解決。
4.知道人們把材料的不同優(yōu)點組合起來,制成需要的物品。
技能:解決杯子常見問題。
過程與方法:
1.通過觀察、分析身邊常見杯子,知道杯子可以由不同材料制成。
2.通過觀察杯子,運用觀察法、比較法,認(rèn)識杯子的不同特點。
3.通過觀察、交流不同杯子的缺點,知道如何通過改變,解決其存在的不足。
4.通過“解剖”保溫杯,運用觀察法、分析法等,找出各部件材料優(yōu)點,了解人們在選擇材料時的用意。
情感態(tài)度價值觀:
1、體驗到研究杯子帶來的樂趣,感受到不同材料制成的杯子的神奇。
2、愿意與小組同學(xué)一起,共同研究杯子特點及其選材,樂于分享自己的想法。
3、認(rèn)識到常用杯子可以由不同材料制成,人們會根據(jù)材料不同特點制作杯子的不同部分;意識到材料的選擇對人們制造物品是很重要的。
【教學(xué)重點】
能用多種方法觀察并描述不同材料的杯子,發(fā)現(xiàn)不同材料有不同的特點;并能針對不同材料特點,提出簡單的問題。
【教學(xué)難點】
觀察并描述保溫杯各部分的材料,并說出使用這種材料的目的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.ppt、板書、視頻
2.玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金屬杯、紙杯、保溫杯。3.每一個小組一個保溫杯。
【教學(xué)過程】
一、猜謎導(dǎo)入,聚焦話題
師:老師知道同學(xué)們最喜歡猜謎語了,誰愿意來讀一讀這則謎語?出示謎面:前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
2.講述:謎底是?對了,杯子。
3.今天,老師帶了一群杯子小伙伴一起來到了我們班上,想考考你們,大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
[設(shè)計意圖:猜謎語導(dǎo)入入課快,而且能夠營造一種愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍,這樣的導(dǎo)入能激起學(xué)生探究知識的愿望,以最佳的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來。]
二、辨別生活中常見杯子的用料
師:瞧,這兒有5個用不同材料做成的杯子。你能看出它們是什么材料做的嗎?
生:匯報交流
師:你們的眼睛可真厲害!一眼就看出了這些杯子制作的材料,那這些不同材料制作的杯子各自有什么特點,今天,我們就一起來探究“各種各樣的杯子”。(板書——2.各種各樣的杯子)
橋科學(xué)課教案篇2
目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長過程。
2、樂于探索,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
青蛙生長過程資料,蝌蚪若干。
過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。
(1)今天楊老師帶來了一種春天里的動物朋友,你猜一猜它會是誰呀?(幼兒自由講述)
(2)我們來請它出來好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)
(2)你在哪兒也見到過小蝌蚪呢?它長得什么樣?
2、觀察、認(rèn)識蝌蚪。
(1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會兒請你可以輕輕的走過去,先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動的?(鼓勵幼兒專注地觀察,學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動態(tài)。)
(2)組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可配合身體動作表演一下。
(3)小結(jié):小蝌蚪長著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴,在水里一扭一扭的,游到東來游到西,真快活呀!
3、設(shè)置疑問,了解生長過程。
(1)你們知道小蝌蚪長大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆)
(2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程)
(3)播放青蛙生長過程資料??赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪變青蛙的過程。
提問:小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?
(4)小結(jié):小蝌蚪先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結(jié)變播放多媒體課件)
4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
(1)放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵?!?
(2)師說:“天氣緩和了,蛙卵動起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心啊!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。
(3)師說:“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了?!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游)
(4)師說:“小蝌蚪長出了前腿?!保ń處熀陀變荷祀p臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃?!保▽W(xué)小青蛙抓蟲子吃)
(5)師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)
5、提升經(jīng)驗,保護(hù)青蛙
(1)小青蛙有一個很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲)
(2)小青蛙能把田里的害蟲都捉掉,保護(hù)莊稼,那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙,你會怎么做呢?怎樣來保護(hù)青蛙呢?
(3)小朋友說了這么多的辦法,真了不起,請你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友,好嗎?
橋科學(xué)課教案篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌,體會兒歌的情趣。
2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。
3、大膽嘗試吹氣球,探索用氣球做不同造型。
活動準(zhǔn)備
1、教師事先貼幾個大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。
2、氣球若干個、打氣筒。
3、課件。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
教師出示沒有充氣的氣球,請幼兒說說怎么樣才能讓它們變大呢?
教師請一個幼兒嘗試把氣球吹起來或者用打氣筒為氣球充氣,并請幼兒觀察越往氣球里吹氣,氣球越會有什么變化?
教師小結(jié):往氣球內(nèi)吹入少量的氣,氣球變?。煌鶜馇騼?nèi)吹入大量的氣,氣球變大。松開手,氣球會由大慢慢地變??;吹入過量的氣,氣球會爆炸。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師請幼兒欣賞兒歌課件。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
教師演示吹氣球,幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
你吹氣球,我吹氣球。(雙手指向你我)
吹得氣球滿天飛。(教師將氣球拋起來)
氣球變大了。(雙手打開)
氣球變小了。(雙手抱著)
氣球飛走了。(做小鳥飛的動作)
氣球爆掉了。(雙手向上打開)
三、吹一吹、做一做。
教師給每個幼兒發(fā)一個氣球,并請幼兒嘗試吹氣球,自由地給氣球造型,或者在氣球上畫畫等。
教師請幼兒分享自己的氣球作品。
活動應(yīng)變
1、本節(jié)活動教師可以準(zhǔn)備一些長形的氣球,這樣吹起來比較容易造型。
2、幼兒吹不動氣球,教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。
活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來的氣球到戶外玩氣球游戲,如:踩氣球。
區(qū)角活動
語言區(qū):投放幼兒用書供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用氣球裝飾活動室。
家園同步
家長和幼兒一起玩氣球游戲,可以和幼兒一起在氣球上作畫等。
隨機(jī)教育
在活動過渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
橋科學(xué)課教案篇4
教學(xué)要點:
模擬生活場景,學(xué)習(xí)辨別和選購常見瓜果,認(rèn)識綜合運用感官的重要性。
教學(xué)目標(biāo):
鍛煉學(xué)生綜合運用感官觀察事物的能力和意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生、熟、新鮮、采摘時間較長的西瓜各一個。其它瓜果蔬菜若干。
教學(xué)過程:
一、引入。
同學(xué)們買過水果嗎?今天我們就來做一回瓜果供應(yīng)商和采購商,來展示一下我們選擇瓜果的本領(lǐng)吧!
二、瓜果交易會。
瓜果交易會的活動規(guī)則:
1、小組分工合作,分別負(fù)責(zé)采購和推銷自己小組的瓜果。
2、負(fù)責(zé)推銷的同學(xué)要設(shè)法向別的小組負(fù)責(zé)采購的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點,爭取以更高的價格成交。
3、負(fù)責(zé)采購的同學(xué)認(rèn)真選購,爭取以合理的價格買進(jìn)。
4、當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購買的瓜果不滿意時,如時間允許,可以繼續(xù)賣出和買進(jìn),小組成員須協(xié)商進(jìn)行。
5、小組共同參與,必須賣出和新買進(jìn)水果。
6、及時填寫采購單,記錄交易時的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。
學(xué)生活動,教師巡視。
三、交流總結(jié)。
通過這次活動,你有哪些收獲和體會?
橋科學(xué)課教案篇5
活動目標(biāo):
1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。
活動過程:
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論:
1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?
3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?
(比如:蝌蚪,蠶,蛆……)
五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹
活動反思:
這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過認(rèn)識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
橋科學(xué)課教案篇6
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對科學(xué)活動感興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡單的讓孩子說—下)小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿,水還會變魔術(shù)呢!
演示水壓的小實驗:(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說空氣)誒,水要來給我們變個魔術(shù),它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因為水中有壓力的關(guān)系)
2、活動開始
(1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?
師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔,往瓶里倒水,請你們觀察哪個孔里的水射的最遠(yuǎn)?哪個孔里的水射的最近?請你們用線條的長短來表示水噴射的遠(yuǎn)近。
(2)幼兒分組做實驗。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
(3)請幼兒做回中間,先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實驗驗證一下。
師:通過實驗我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關(guān),水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。
3、師:小朋友們真棒,都是小小科學(xué)家,通過實驗證實了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗,告訴爸爸媽媽這個科學(xué)小知識!
教學(xué)反思
水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡?;顒铀芷鸬降男Ч俏乙搀@訝,它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊,也會取得較好的成果!
大班優(yōu)秀科學(xué)教案《水壓與水深的關(guān)系》含反思
橋科學(xué)課教案篇7
設(shè)計意圖:
1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動目標(biāo):
1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動過程及方法:
1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因,做個小風(fēng)車玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。
活動過程:
(一)看一看
出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)
提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
(二)做一做
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車
方法略
(三)玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
(四)比一比
誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
(五)想一想
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。