幼兒園光和影教案優(yōu)質(zhì)7篇

制定好教案是每一位教師該有的職責，通過寫教案能培養(yǎng)教師們的教學水平，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園光和影教案優(yōu)質(zhì)7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園光和影教案篇1

活動目標：

1、認識數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

2、能感受數(shù)字與生活之間的聯(lián)系。

活動準備：

1、自制ppt

2、幼兒活動材料《數(shù)學》第7頁《8躲在哪里》，蠟筆。

活動過程：

??ppt圖片：八個媽媽和八個孩子，導入活動。

1、師：有一些漂亮的媽媽們生日快到了，我們一起來認識一下吧?。ㄒ龑в變簲?shù)一數(shù)）

2、師：8個媽媽每人都有一個孩子，那他們一共有幾個孩子？

3、師：有8個孩子是好朋友，他們準備一起去商店買同樣的禮物送給自己的媽媽呢，我們快去看看吧！

??結(jié)合ppt，目測點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。

1、師：看一看，商場里有什么商品？（包包、鮮花、衣服、裙子、手套等）

2、師：想一想，8個媽媽過生日他們需要準備幾份禮物？

3、師：什么商品正好是8樣？（包包、裙子）

⒋討論：能買8只手套送給8個媽媽嗎？為什么？"本，（不能，手套是一雙一雙的，8只手套只夠4個人戴。）

5、師：如果他們想選購其他東西，但數(shù)量不夠，有什么辦法嗎？（請商場進貨）

6、師：現(xiàn)在商場里有幾朵鮮花、幾件衣服、幾只手套？還需要準備多少東西？

??認識數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

1、師：現(xiàn)在商場里有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可以用哪一個數(shù)字來表示？（出示數(shù)字8）

2、師：8像什么？你在什么地方看到過？

3、師：數(shù)字“8”還可以表示什么？（8個生日蛋糕、8位小朋友……）

4、幼兒觀察幼兒活動材料《數(shù)學》第7頁《8躲在哪里》上半部分的內(nèi)容，觀察圖中物品的數(shù)量，給數(shù)量是8的物品涂上顏色。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

6、檢查與評價

??聯(lián)系實際生活，進一步認識數(shù)字8。

1、請幼兒說說平時還在哪些地方見到過數(shù)字8。

2、結(jié)合ppt，引導幼兒尋找生活中的數(shù)字8。如車牌上、電梯里、門牌上、遙控器上等等。

活動反思：

我們從綱要和指南中就能看出不管哪個文件，它對于數(shù)學的興趣培養(yǎng)和數(shù)學在生活中重要作用的重視。因此，結(jié)合幼兒當前的思維特點以具體形象思維為主，我在教學活動過程中，借由玩具和積木的材料，為孩子們提供直接感知、親身體驗和實際操作的科學學習方式。數(shù)學活動的習得和情景性、主題性的融合很重要。中班數(shù)學活動《禮物送給好媽媽》透入著濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個活動，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數(shù)量來感知數(shù)字的實際意義，并在看看、數(shù)數(shù)、畫畫中進一步感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

幼兒園光和影教案篇2

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）

教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學習游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

五、結(jié)束：

磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：

米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園光和影教案篇3

教學目標

1、學習目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3、能用語言講述操作過程。 教學準備 實物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學重點與難點 按數(shù)匹配實物，能用語言講述自己的活動。 教學方法與手段 探索操作法；實物圖片輔助教學。

活動過程： 教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、組織幼兒進行集體活動。

1、玩認讀數(shù)字的游戲。

出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習3、4、5、6、7的數(shù)字。

2、引導幼兒目測數(shù)群。

出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數(shù)字朋友。

3、組織活動：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）

（1）出示紅色、綠色的籃子。

（2）提出要求：請小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。

（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

（4）師：誰來給它們送數(shù)字朋友?

看數(shù)字卡片，認讀數(shù)字。

看圖片，進行數(shù)量的目測，并說說、送送數(shù)字卡片。

按要求放卡片。

答：數(shù)量一樣。

個別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。 通過認讀游戲，來復(fù)習數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測數(shù)群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。

二、組織幼兒開展操作活動。

1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。

要求：每人拿一個數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說：數(shù)字x，我送給你x只xx……

2、操作：按數(shù)畫圓圈。

要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對應(yīng)的格子里畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說：數(shù)字x，我送你x個圓圈……

3、指導幼兒進行操作。

學說句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……

練習空手畫圓圈。

進行操作，完成第一個內(nèi)容后再操作第二個內(nèi)容。 根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。

三、進行活動評價。

(1)師：“現(xiàn)在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程?！?/p>

(2) 復(fù)習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。

幼兒園光和影教案篇4

活動目標：

l、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導幼兒對紅、綠、黃、藍四種顏色進行準確命名，并按顏色標記，進行分類。

2、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

活動準備：

1、紅綠四藍三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。

2、貼有紅色、綠色、黃色、藍色標記的筐各一只。

3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。

活動過程：

一、認識紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。

1、導入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去??？我們開著小汽車去。

2、引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什么顏色的 ，還有什么東西也是紅色的？這個方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是綠色的？這個方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是黃色的？這個方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是藍色的？請寶寶每人拿一個方向盤，我們準備出發(fā)了。請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了。（大多數(shù)孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍色是天空的顏色。他們心里都認識四種顏色，但他們只會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來表達，而不會用紅黃藍綠來準確地表達。我就逐漸引導孩子把準確地命名進行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍色。然后請孩子根據(jù)老師的命名進行排隊，請拿著紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿著藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這里再配上一段開汽車的音樂，更能激發(fā)孩子的興趣。）

3、帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場里，老師的小汽車停在那里呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標記的停車場。寶寶們的小汽車是什么顏色的？停在什么哪個停車場里？寶寶們?nèi)フ乙徽?？（按顏色標記進行分類時，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準確地按顏色標記進行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學習了分類。如果再添上停車場的標記，讓幼兒再認識，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）

二、復(fù)習鞏固紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。

1、寶寶們快來看呀，池塘里有什么？有多少？”（豐富“許多”）

2、“老師要開始釣魚嘍?！贬炆蟻硪粭l魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚啊？（紅色）（（再釣一條）“這是什么顏色的？（綠色）這條魚是什么顏色的？（黃色）。這條魚是什么顏色的？（藍色）。（在這個環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固復(fù)習紅、綠、黃、藍四種顏色。當我提問媽媽釣到了一條什么顏色的魚？大都數(shù)孩子已能用學到的經(jīng)驗來回答（紅色、黃色、藍色、綠色）。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因為語言表達的需要把話說完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）

3、寶寶釣魚：“請每個寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什么顏色的魚？

4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下?？婶~寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標記，是誰的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。

3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。（在這個環(huán)節(jié)中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚?！痹谟變悍诸愅戤厵z查時，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環(huán)節(jié)既幫助孩子再進一步復(fù)習鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動了孩子學習的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗了自豪感和成功感。）

三、再次鞏固復(fù)習辨認紅、綠、黃、藍四種顏色。

1、天不早，我們一起開小汽車回家！

2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣？哦，綠燈向前開嘍。（師帶幼兒開汽車出去）（活動結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學到的經(jīng)驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個游戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。）

幼兒園光和影教案篇5

一、說課

一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知bee的發(fā)音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音 ，《聽單詞找小動物》《bear bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的`環(huán)境中自然習得英語。

二、活動設(shè)計

(一)活動目標

1、幼兒學習單詞bee的正確發(fā)音。

2、初步學會聽指令做游戲。

3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。

(二)活動材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

(三)活動過程：

1、復(fù)習單詞：cat and m&;#111nkey

2、出示圖片，運用各種感官感知bee英語發(fā)音。

3、游戲《who is mi ing 》

幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。

4、游戲《聽單詞找圖片》

5、游戲《bear bear go ahead》

教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音

6、幼兒逐一和小動物們再見，結(jié)束活動。

三、反思

在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結(jié)合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運用各種感官感知新單詞bee，為大膽表達新單詞奠定基礎(chǔ)。

幼兒園光和影教案篇6

活動目標：

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動準備：

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個

活動過程：

1、請幼兒扮演各種小動物，在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進音樂世界。

2、通過游戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

3、練聲。

小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||

小老鼠唱音階 ：吱

小狗唱音階 ：汪

4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學習新歌的興趣。

（2）說歌詞

小蝌蚪長什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）

你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）

小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個一個的音符）。

（3）范唱

（4） 范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

（5）學唱新歌

（6）游戲，邊游邊唱

幼兒園光和影教案篇7

課題生成：

在當今社會大潮的沖擊下，一些人的思想觀念發(fā)生了變化，這些思想如果轉(zhuǎn)化為不良行為就是對生活的不負責任，導致離婚現(xiàn)象日益嚴重。夫妻鬧離婚，受害最深的是無辜的弦子，傷害在幼小的心靈深處打下烙印，是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內(nèi)向、不愛講話、自卑，眼神里少了活潑、開朗，令人心痛不已?；诖朔N原因，我設(shè)置了這節(jié)社會活動《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對歡歡的影響，以表演的形式展示出來，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問題的方法。并警示家長，為了孩子，應(yīng)增強責任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨的家庭環(huán)境。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

活動準備：

1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：a段歡歡向爸爸媽媽表演在園學到的本領(lǐng)；b段爸爸與媽媽吵架；c段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；d段爸爸和媽媽和好。

活動過程：

1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導人課題。

教師：聽，這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?

2、逐段播放錄像，引導幼兒討論。

(1)播放a段錄像，引導幼兒感受歡歡有一個幸福的家。

教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個多么幸福的家。

(2)播放b段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問題：

教師：歡歡這個時候多么需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?

4、播放d段錄像后，幼兒討論。

教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

5、遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，進一步體驗溫暖與幸福。

(1)通過提問，引導幼兒探討解決問題的辦法。

老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當他們吵架的時候，你怎么辦?

(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

(3)小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”(小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞)。

活動延伸：

繪畫活動《我愛我家》

附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

①歡歡有一個多么幸福的家啊！

②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來！

課題評價：

一、效果分析

1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點，為幼兒設(shè)計了一個很好的情感體驗的氛圍。

2、在活動過程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動了幼的積極性。

二、專家點評

根據(jù)幼兒的年齡特點，組織教育活動，效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導下找到解決問題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

三、反思與討論

在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?

更多的收獲！