海戀教案參考6篇

時間:2022-11-10 作者:Brave 備課教案

教案在書寫的過程中,老師務必要強調(diào)邏輯思路清晰,為了可以讓自己教學的目的明確都是需要進行教案的寫作的,范文社小編今天就為您帶來了海戀教案參考6篇,相信一定會對你有所幫助。

海戀教案參考6篇

海戀教案篇1

一、教學目標

1.會認11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。

2.了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。

二、教學重難點

教學重點:會認11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,掌握多音字“晃”。

教學難點:了解作者在祖父的園子中的生活,感受“我”與祖父的心情與“我們”之間的親情。

三、教學過程

一、介紹作者,引出課題

1、介紹作者,引發(fā)興趣。

師:有這樣一位作家,她是中國著名女作家,“民國四大才女”之一,被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。她是誰?她就是蕭紅,黑龍江呼蘭區(qū)人。1940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。

2、引出課題,猜測內(nèi)容。

師:今天我們要學習的課文《祖父的園子》就選自《呼蘭河傳》。

板書課題、作者,學生齊讀。

二、初讀課文,掃清障礙

1、自由朗讀課文。

要求:

(1)讀準字音,用自己的方式自學生字詞;

(2)讀通句子,遇到喜歡的句子多讀幾遍。

2、認讀生字詞。

教師用多媒體課件出示生字,學生認讀并組詞,利用形聲字構字方法糾正難詞發(fā)音。

特別注意指導學生根據(jù)詞語意思辨別多音字“晃”:

[huàng]搖動;擺動:搖頭晃腦。

[huǎng](光芒)閃耀:明晃晃。

你有什么好辦法記住這個字嗎?(日光明晃晃)

識記所有生字并開火車檢測。

3、學寫生字。

學生自主練習寫生字并組詞,同桌互閱,教師指導難字書寫。

預設:

“蝴、蝶、螞、蚱”都是什么偏旁的字?為什么?(它們都是蟲字旁的字,因為蝴蝶、螞蚱都是昆蟲)

“拔”可以用什么辦法記???(朋友拔蘿卜,出了一點汗)

“承”字在書寫時要注意什么?(中間是“了”,不要多加一點;注意筆順先寫中間,再寫兩邊)

4、小組讀課文。

分小組讀課文,比比哪個小組讀得最流利,小組互評。

三、默讀課文,整體感知

(一)默讀課文,思考問題

“我”和祖父在園子里做了什么?(板書:園子里的生活)

(二)學生匯報,教師點撥

1、“我”和祖父在園子里做了什么?

(“我”跟隨祖父栽花、拔草、種白菜;鏟地認谷穗;摘黃瓜,追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱;澆菜潑水;歇涼睡覺等)

2、其中詳寫的是哪件事?

(“鏟地認谷穗”)

3、自由讀這一部分,說說你從中感受到了什么。

①“伏在”“亂勾”,說明“我”的舉止天真可愛;把“韭菜”割掉,把“狗尾草”留著,這樣的舉止讓我想起自己小時候干的傻事。

②從祖父拔鋤頭桿給“我”鏟地,可以看出祖父對“我”的疼愛,鼓勵“我”嘗試,讓“我”享受勞動帶來的樂趣;從“我”把韭菜當野草割掉而“祖父”也不生氣,可以看出祖父對“我”的寬容;從祖父耐心地笑著教“我”區(qū)別谷穗和狗尾草,可以看出祖父的慈祥與獨特的教育方式,把知識寓于生活,用實踐與體驗教“我”生活常識,即使“我并不細看”,也無心“學習”,祖父也不急不躁,安心等待“我”成長。

(板書:祖父?慈祥、寬容,教育方式獨特)

4、分角色讀這一部分,體會祖父與“我”濃濃的親情。(板書:祖孫情)

5、除了這件事,你還覺得“我”在祖父園子里做的哪一件事情最有趣?說說你的感受。

①祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽……有時不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。

從這句話中可以看出“我”愛模仿祖父的行為,舉止天真、幼稚、可愛等。

②一抬頭,看見一個黃瓜長大了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。

從這句話中可以看出“我”“見異思遷”,對園子里的一切都充滿了好奇心,非常喜愛園中的一切;“我”在園子里的生活無拘無束、自由自在。

③祖父澆菜,我也過來澆……大喊著:“下雨啰!下雨啰!”

從這句話中可以看出“我”很天真、頑皮;祖父對“我”十分寬容、喜愛和呵護;“我”在園子里十分自由快樂等。

(板書:“我”?自由快樂、天真好奇)

6、作者為什么能寫得這樣有趣?

在學生充分發(fā)表見解的過程中相機歸納:作者把“我”一個小孩子做的、想的、說的,如實地寫了下來,寫出了“我”的天真、頑皮,寫出了真情實感。

四、發(fā)揮想象,寫話訓練

如果你也生活在這樣的園子里,你想和“祖父”一起做什么?請寫下來吧!注意把動作、語言寫具體。

海戀教案篇2

一、教學目標

知識技能

1、通過學習,學生能夠了解桌面上的圖標代表什么,有什么作用,并能夠熟練的打開桌面上的圖標。

2、在熟悉操作窗口的同時,認識窗口的組成部分。

過程方法

合作交流+教師引導+操作實踐

情感態(tài)度

通過對程序窗口的認識教學,培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng),提高學習信息技術學科的興趣。

二、教學要點:

教學重點:

1、窗口介紹。

2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。

教學難點:窗口的操作

三、教學過程:

1、導入

了解什么是窗口?

在windows桌面上的每一個圖標,都指向一個應用程序,每運行一個程序,桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形,我們通常也把視窗稱為“窗口”,如果同時運行多個程序,就要同時打開多個窗口。如何運行程序,打開窗口呢?別著急,請跟我一起學。

2、新授

(一)、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口:

1、把指針移動到桌面的圖標上,然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕,在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣,都代表著一個應用程序,每運行一個程序,就打開一個窗口。

(二)窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

(三)窗口的操作

1、窗口的化、最小化和還原

化與還原:單擊“化”按鈕,窗口就擴大到整個桌面,這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口,單擊“還原”就可以了。

最小化與還原:單擊“最小化”按鈕,窗口就縮小為一個圖標按鈕,存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口,單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

2、窗口的移動

窗口化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關閉

要關閉窗口,最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。

3、練一練

1、完成練習1

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口,練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作,然后關閉窗口。

4、拓展知識

同時打開3—5個窗口,然后將指針移支任務欄的空白位置,單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,看看有什么效果。

海戀教案篇3

活動背景:

小班孩子擁有一個好的睡眠習慣是非常重要的,而溫馨安全的氛圍建立,對于孩子的睡眠有著良好的促進作用,睡衣給人一種放松溫暖的感覺,有著家里的暖暖味道,于是本次活動開展了睡衣日的活動,每個孩子都穿著家里的睡衣來幼兒園,分享在家里的睡前溫暖的記憶,同時孩子們穿著睡衣來幼兒園也帶給他們一種有趣的新鮮感。

目標:

1.大膽分享睡前的故事,感受睡前的美好瞬間。

2.通過參加各種睡衣游戲,感受睡衣活動的樂趣。

準備:

過程:

一、分享照片,導入活動

1.分享睡前的美好瞬間照片

爸爸媽媽們拍了很多你們睡覺前的照片,我們一起來欣賞一下。

2.談話討論

提問:睡前你會和爸爸媽媽做什么事情呢?

小結:睡前我們會和爸爸媽媽做很多事情,有的是講故事、有的是玩游戲、有的是唱歌....睡前我們還會跟爸爸媽媽說晚安呢。

二、睡衣派對

1.睡衣走秀:幼兒穿上睡衣跟隨音樂進行走秀活動。

2.睡衣游戲:幼兒穿睡衣和小伙伴在小床上玩跳小床的游戲、被子里捉迷藏的游戲。

三、溫馨的睡眠日

1.教師吟唱睡眠曲。

2.教師講述睡前故事。

3.孩子伴隨著輕柔的音樂和小伙伴互道晚安后進行午睡活動。

海戀教案篇4

教學內(nèi)容:

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學唱歌曲《大?!?/p>

3、表演歌曲《大海》

教學目標:

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導學生練習用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《大?!?,完整地聆聽錄音范唱,并通過提示分辨歌曲描繪的“?!钡男蜗蟆2⒛苡懈星榈匮莩枨?。

3、通過為《大?!穭?chuàng)編動作,學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學準備:

錄音機,投影。

教學過程:

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復習前課內(nèi)容:表演及唱。

小練習:學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習:

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲,分辨歌曲唱出的內(nèi)容,并采用圖譜(線段圖)表示的方法。

(1)初聽前談談“?!钡扔嘘P常識;

(2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

(3)復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大?!罚灰龑W生邊拍邊輕聲隨唱,

3、歌詞學習:提示式學習歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

5、通過自編游戲表演歌曲《大?!?,要求自創(chuàng)動作(引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏),從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結:鼓勵與表揚,指出不足之處。

海戀教案篇5

【教學目標】

1.認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開”“鮮果飄香”“洋溢”“允許”“隆冬”“孤獨”“狂風大作”“雪花飛舞”“草翠花開”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3.讀懂課文,明白快樂應當和大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。

【教學重點】

引導學生了解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因。

【教學難點】

體會這篇童話在表達方面的突出特點。

【教學準備】

1.多媒體課件。

2.《巨人的花園》故事原著。

【教學流程】

第一課時

一、情境導入

師:同學們,喜歡看童話故事嗎?童話動人的故事和優(yōu)美的語言,總能把我們帶入美好的情境。英國的《典雅》雜志將王爾德和安徒生相提并論,說他的《巨人的花園》(師板書課題)堪稱“完美之作”。今天就讓我們一同走進王爾德筆下的童話世界,去感受童話的無窮魅力吧!

師:請同學們齊讀課題,你們有什么問題想問嗎?

師:學貴生疑,疑則進也。解疑的最好方法就是品讀全文,讓我們在字里行間尋求答案好嗎?

二、初讀感知

(一)出示自讀要求

請學生選擇自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,認清字形,讀通句子。讀完以后,想想自己能解答其他學生提出的哪些問題。

(二)學生自由讀書

給學生一個選擇的空間,讓其在沒有約束的情境下自主閱讀,獲取自己獨特的閱讀體驗。

(三)檢查自學

1.檢查生字認讀情況。

2.結合生活實際理解“訓斥”“凝視”等詞語。

3.說一說是用什么方法記住生字、理解詞語的。

4.指名學生分段朗讀課文。

三、再讀課文

師:請同學們默讀課文,用直線標出巨人叱責孩子們的話。

(一)學生勾畫,教師巡視。

(二)學生匯報。

四、指導書寫

師:本課有許多難認、難寫的字,同學們快找一找,想一想哪些字容易出錯?

海戀教案篇6

綜合活動:

?鞭炮劈啪響》

活動目的:

1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動準備:

1、兒歌:《小鞭炮》

2、紅紙(裁成a4紙大?。?、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。

活動過程:

1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?

2、在對開紙中間畫圖標,提問:鞭炮聲讓你想到了什么?

3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》:

(1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。

(2)、師“點燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。

反思:在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候,你想到了什么時,孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。