七上春教案優(yōu)秀6篇

時間:2022-12-08 作者:Brave 備課教案

寫教案之前一定要對即將要上的課程有清晰的了解,教案在書寫的時候,你們需要注意與時俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的七上春教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

七上春教案優(yōu)秀6篇

七上春教案篇1

活動準(zhǔn)備:

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

活動過程:

1、開場白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

班會效果:

鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

七上春教案篇2

教學(xué)目的:

1、初步了解物體量可以根據(jù)某一特征(數(shù)量)進(jìn)行排序,中班數(shù)學(xué):奇妙的小書。

2、通過愉悅發(fā)操作進(jìn)一步感知多樣的排序方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料 圖形片、印章、圖片、蘋果貼片、水彩筆、人手一本空白書。

2、教師自制圖書5本。

教學(xué)過程:

一、作品示范。

師:今天,楊老師帶來了幾本奇妙的書,你們想看嗎 ?(出示第一本書,看封面),你們能從封面中猜出里面的內(nèi)容嗎?

打開書,觀察里面的內(nèi)容,找出其中的規(guī)律,幼兒教案《中班數(shù)學(xué):奇妙的小書》。

師小結(jié):糖果是從少到多排的。

(出示第二本書,看封面5---1),猜猜里面的內(nèi)容。

觀察里面的內(nèi)容,找出其中的規(guī)律。

師小結(jié):這本書是從多到少排的。

(出示第三本書) :這本書沒有封面,看看里面的內(nèi)容,我們也來設(shè)計封面。

打開,得出規(guī)律并記錄封面。

師小結(jié):今天,楊老師帶來了許多書,身里面的內(nèi)容看上去又整齊又清楚,這是從少到多排的;這是從多到少排的;而且還有許多的排法(出示另外兩本書),可以從小到大排列;從長到短排列,多好看呀,你們想不想也來做奇妙的書呢?

二、幼兒討論,制作圖書。

師:如果你們要編一本小書,想要編一本怎樣的書呢? (幼兒大膽表述自己的想法)。

三、幼兒相互欣賞。

欣賞自己和他人的作品,告訴對方我的書是怎樣排列的。

七上春教案篇3

活動目標(biāo):

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預(yù)防和自救的方法。

活動準(zhǔn)備:

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動過程:

1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎樣啦?他們怎樣會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結(jié):這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了,燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎樣會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎樣會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論:如果我們不留意燙傷了,怎樣辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更大的傷害。

七上春教案篇4

目的:

1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并呢個根據(jù)信號做向上跳的動作

2.能研究看前方不碰撞他人。

3.知道放鞭炮的安全要求。

準(zhǔn)備:

用紙卷成長約40厘米,一偶粘有紙團(tuán)的火柴棒

音樂

活動過程:

1.教師和幼兒一起跟著青樂做敲鑼打鼓放鞭炮的律動兩次,提醒幼兒按照節(jié)奏做動作·

2.教師出示火柴棒引起幼兒興趣。

交代角色:老師扮點鞭炮的人.幼兒扮小鞭炮..

3.游戲“放鞭炮”。

教師:火柴棒碰到小鞭炮.小鞭炮就會怎樣?

請幼兒模仿鞭炮爆炸,教師夸獎跳得高的幼兒。

幼兒隨意站立,教師依次用“火柴棒”點幼兒,被點到的幼兒就要用力向上跳,模范鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的 響幼兒四散跑.教師追逐.被點到的幼兒就要用力向上跳,模范鞭炮爆炸,同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的 響重復(fù)游戲。教師提醒幼兒碰跑的時候眼睛看前面,不要碰撞到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長,表揚能躲閃跑的和能根據(jù)想好做向上跳動作的幼兒。

利用休息間隙,¨幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動靜交替) .

教師做點鞭炮炮人,繼續(xù)游戲。

幼兒扮演點炮人,鞏固放鞭炮的安令規(guī)則。

教師小結(jié)

聽音樂?!缎履旰谩酚變焊處熞黄鸨硌荩龇潘烧韯幼?。

七上春教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調(diào)色盤

教學(xué)過程:

1、觀察了解線條畫的特點

(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;

(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運用。

2、幼兒作畫,講解要求

(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

(3)、先勾主體,裝飾時線條排列清晰;

(4)、耐心、仔細(xì)地作畫。

(5)、套色運用講解

教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法.

3、展示幼兒作品

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具

教學(xué)反思:

孩子們第一次接觸了線描畫,對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練,有的畫的歪歪扭扭的,所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好,下次有空還是要先單獨練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

七上春教案篇6

教材分析

?大自然的語言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。是人教版八年級上冊第四單元第一課。

對于一般讀者,尤其是初中生來說,物候?qū)W不是一門容易懂得的科學(xué)。而本文作者在文中盡量減少專業(yè)術(shù)語,運用優(yōu)美的詞語、描寫性的語句和修辭手法,使原本枯燥的事理變得生動形象,無疑是一篇科學(xué)性、知識性和趣味性很強(qiáng)的科普佳作。

學(xué)情分析

說明文是八年級上冊重點學(xué)習(xí)的一種文體,本冊有兩單元課文內(nèi)容均為說明文。因此在學(xué)習(xí)的過程中一定要重點引導(dǎo)學(xué)生對于說明文的學(xué)習(xí)及說明文知識的掌握。

通過對前一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對于說明文已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和掌握,本單元是對說明文知識的進(jìn)一步認(rèn)識與積累。本課屬生動性說明文,生動有趣的語言會調(diào)動學(xué)生的積極性,有利于學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解說明文的知識。

2、了解物候知識。

二、

1、學(xué)會默讀、速讀找到中心句并準(zhǔn)確提煉信息,逐步提高閱讀科普說明文的能力。

2、把握文章的說明順序,理解文章的條理性。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、理清課文的說明順序,體會說明文的條理性。

2、 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言。