花朵教案5篇

我們只有保持認真的心態(tài)，才能寫好教案，認真的寫好一份教案，相信教師的能力一定都有所提高，下面是范文社小編為您分享的花朵教案5篇，感謝您的參閱。

花朵教案篇1

活動目標：

1、進一步學習構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。

3、在美術(shù)活動中獲得愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂。

活動流程：

談話導入-----引導幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫、教師指導-----作品展示。

活動過程：

一、談話導入活動。

小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？

老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。

二、出示花束，引導幼兒觀察。

1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）

2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。

是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的。）

3、引導幼兒用形體動作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。

師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧

老師引導發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。（教師用動作引導幼兒一起做。）

再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做？

4、5個幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態(tài)的花

三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學習。

（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？

（教師再畫一幅畫：各種姿態(tài)、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因為第二幅畫面滿、多。）

（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）

現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）

注意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態(tài)各異的畫是美的。

四、幼兒作畫、教師指導。

教師針對目標指導。

五、作品展示、結(jié)束活動。

花朵教案篇2

活動目標：

1. 通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法。

2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

3. 細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。

活動準備：

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌罚@位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？

學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？

學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？

學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿4.總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花

四、交待要求

幼兒創(chuàng)作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

花朵教案篇3

（第一課時）

教學目標：

1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。

2、自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。

教學準備：

師：了解班中學生的誠實表現(xiàn)，以及犯錯后的心態(tài)；制做“誠實之星”

生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備兩個情景表演

教學時間：一課時

教學過程：

一、故事導入

1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，

出示詩歌：說謊話，害處大，

害自己，害大家。

從小要說老實話，

誠實孩子人人夸。

2．提問：

為什么誠實的孩子人人夸？

3．：

誠實是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

二、情景再現(xiàn)

1、在我們的身邊就有這么一些誠實的好孩子，請看--

同學表演，一個是晚起遲到，實話實說。

一個借了圖書，破損了，主動認錯。

2、同學們，你有關于自己或身邊人的誠實故事嗎？說聽聽

剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠實的時候呢？（指名說）

師：你們認為他誠實嗎？

生：不誠實。

師：我說他誠實。他通過今天的學習，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學面前講出來，就是誠實的表現(xiàn)，那你以后準備怎么做呢？（學生說）咱們獎勵給他“誠實之星”

好嗎？（可叫兩個）

“講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實的人。被夸到的同學獎勵一個“誠實之星”

并貼在“成長墻”上。

隨機采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認？

你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的？

你聽了這個同學的誠實故事，你想對他說些什么？

三、議一議（使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）

過渡：咱們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

遇到下面情況，應該怎樣做？

（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？

（2）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？

（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎么做？

（4）上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？

1．同學四人一組互相說說：

怎樣做是對的？為什么？

2．：考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業(yè)，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。

四、：

只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康發(fā)展，做個誠實的人。

誠實是一種美德，是一個人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實的好孩子。

（第二課時）

教學目標：

1、從事例中，增加對“誠實”的理解。

2、自覺遵守對誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。

教學準備：

10張a4紙、一副自制的誠實跳棋、投影

教學過程：

一、誠實大討論

師：誠實是一種美德。從古代到現(xiàn)在，我們都在倡導誠實守信。可是說說容易，做做難，讓我們來看看下面幾個事例，大家來評評理，到底他們做的對不對。

事例1：

一天，麗麗帶來了一盒糖，小華看見了，說：“老師說過，不能帶零食到學校，我要報告老師”。麗麗連忙給小華兩顆糖，說：“我?guī)莵斫o你吃，你不要去告訴老師好嗎？”小華就不把這件事告訴老師了。

討論：她們倆做的對嗎？為什么？

師：有時候的不誠實會給你帶來暫時的好處，但是經(jīng)常會有做壞事的提心吊膽，所以還是應該記住，不該做的事，千萬不能做。

事例2：

小林看到同桌小紅的新橡皮，漂亮極了。她先拿著玩，玩著玩著就把它藏在自己的書包里了。小紅問：“小林，你看到我的新橡皮了嗎？”小林說：“我沒看見?！?/p>

討論：小林做錯了，她該怎么辦呢？

事例3：

單元考試卷發(fā)下來，小剛又得了一個“良”。小剛拿著試卷，心里很害怕。老師說要把試卷給家長看，可小剛知道爸爸脾氣暴躁，看到小剛只得了個良好，肯定又要狠狠地打他一頓了。不給爸爸看的話，老師會批評的。小剛沒有辦法，只好自己在試卷上寫上了爸爸的名字。

討論：小剛應該怎么辦？

二、誠實跳棋的設計和制作

1、制作誠實跳棋的想法：在平時的生活中，我們時時提醒自己要做一個誠實的好孩子。我們可以把平時對誠實行為的理解，把故事中的，生活中的誠實的'事和說慌的事組合在一起，編制“誠實棋”并制定游戲規(guī)則。

2、給學生看范例。瞧，這就是一幅誠實跳棋。你們看：小華作業(yè)忘記做了，他向老師承認了。向前跳一格。小明回家作業(yè)沒有做，卻對老師說，作業(yè)本忘在家里了，倒退兩格。

3、學生分小組制作跳棋。

4、玩跳棋。

三、制訂誠實行為計劃表

1、教材上的例子，分組討論，在學習、生活中，怎樣用誠實來解決問題。

2、制作“誠實行為卡”。

3、帶回家貼在墻上，經(jīng)常對照自己的行為。

5、一周后，帶到學校反饋。

花朵教案篇4

教學目標：

知識與技能：

1、運用flash繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

過程與方法：

1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。

教學重點： 變形--復制并應用變形的運用

教學方法：任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法

教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（a：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。b：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞flash歌曲《春天在哪里》。

師：非常好看的flash動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？

生a：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。

生b：我想到花園里去聞聞花香。

生c：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今天我們就來學習flash繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）

二、范例欣賞，復習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

（2）那么有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

師：下面同學們就打開flash軟件，在flash舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

生：上機操作。

師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。

三、自由創(chuàng)作，合作探究

1、學生自由創(chuàng)作、探究

師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

2、激勵學生合作學習

師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

四、 總結(jié)

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）

板書設計：

活動3 鮮艷美麗的花朵

１、制作花瓣。

２、復制并應用變形，制作花朵。

花朵教案篇5

活動目標：

做到誠實、不說謊話、知錯能改、拾金不昧，知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實的行為，愿意做一個誠實的孩子。

教學準備：

自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣賞一首歌曲吧！（課件播放：歌曲《好孩子要誠實》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》）

2、今天，我們就一起去學習第10課《誠實的花朵》。（板書課題）看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子？

二、學文明理

1、翻開書44頁，仔細看圖，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示書中44—45頁圖）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張？

2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果呢？）討論交流。

3、剛才大家都說的很好，認為小亮這樣做是不對的，說明小亮不誠實，謊言最終是騙不了人的，只會自己害自己。為了幫助小亮，大嘴鳥給小亮講了一個故事，讓我們一起來聽聽這個故事吧?。ㄕn件播放：故事《手捧空花盆的孩子》）

4、（課件出示：討論：1、煮熟的種子能種出花來嗎？2、老國王為什么選手捧空花盆的孩子當接班人？）學生討論交流。（師相機板書：實事求是誠實）

5、讓我們也來幫幫小亮吧！說一說你知道的有關誠實的故事。（指名生講《狼來了》、《誠實的孩子》故事）講完后讓學生說一說從這故事中知道了什么。（師相機板書：不說謊話勇于認錯）

6、聽了這些故事，小亮是怎樣做的呢？（課件出示：書47頁圖。）先說一說，再演一演。

7、師生表演。

8、請你們評一評小亮是不是一個誠實的孩子？對，小亮知錯能改是誠實的孩子，所以老師要獎給他一朵誠實的小花。

三、情境表演

1、師：遇到下列情況怎樣做才是誠實的表現(xiàn)，小組里演一演。（課件出示：1、東東把同學的文具盒弄壞了；2、小紅上街時，看見前面的叔叔掉了100元錢。）

2、匯報表演。

3、師：觀看了剛才的表演，你能說一說自己的感受嗎？（教師相機板書：拾金不昧）

4、師：同學們說的真好！誠實就是要不說謊話，實事求是，知錯能改，拾金不昧┄┄誠實就象一朵美麗的花朵，只有誠實的人才能擁有它。老師特意準備了許多誠實的小花，準備送給我們班上誠實的孩子。現(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場采訪。看看我們班上哪些同學是個誠實的孩子，說一說他們誠實的事例。

四、現(xiàn)場采訪

1、（課件出示：現(xiàn)場采訪：我們班上哪些同學是個誠實的孩子，說一說他們誠實的事例。）指名學生當小記者進行現(xiàn)場采訪。

2、師：聽了大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實的孩子而驕傲?，F(xiàn)在讓我把這些誠實的小花獎給他們，希望你們繼續(xù)做誠實的好孩子。

五、總結(jié)升華