幼兒園大班二等分教案5篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:dopmitopy 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前完成的書面文稿,在寫好教案的同時(shí),教師一定都有所收獲,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班二等分教案5篇,供大家參考。

幼兒園大班二等分教案5篇

幼兒園大班二等分教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的ppt、魔術(shù)袋一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt。

講完故事設(shè)計(jì)問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

(1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。

(2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗(yàn)證?

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

(1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

(2)提問:什么叫四等分?

(3)小組討論:怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?

(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

(6)提問:你是怎樣進(jìn)行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動(dòng)延伸:

出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

幼兒園大班二等分教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。

2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。

3.探索對不同圖形進(jìn)行二等分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-找展開的圖

2.正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1.出示手偶:你們看誰來了?(小熊)

2.以手偶表演

提問:小熊今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?

小熊:今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和大熊一起來分享,

小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?

3.教師:誰想到好辦法了?

(把面包片分成兩份不就行了嗎!)

4.小熊:可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?

5.教師出示正方形的彩色紙片

提問:面包片是什么形狀的?(正方形的。)

教師:那我們就用正方形的紙來代替面包片幫小熊來分成兩塊一樣大的!

二、提供幼兒正方形紙和剪刀,請幼兒操作。

1.提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,

用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。

2.教師小結(jié)。

(1)你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?

(2)有幾種分的方法?(對角和對邊折)

(3)怎樣證明這兩塊一樣大呢?(比一比)

(4)怎樣分才能一樣大呢?

(5)教師于幼兒共同總結(jié):

只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。

三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。

1.教師:你們用了兩種辦法,還有沒有更多的方法呢?

2.請幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。

3.幼兒分組操作,引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。

4.展示幼兒作業(yè)單

請幼兒來說一說用了什么方法進(jìn)行了等分,是怎樣知道它們是一樣大的。

請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。

幼兒園大班二等分教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題,如:吃午點(diǎn),還剩了10個(gè)小西紅柿,有兩個(gè)孩子們吃,讓他們兩個(gè)自己分,一人一半;或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問題,展開了此次的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):理解二等分的含義,學(xué)習(xí)二等分的方法。

2、操作目標(biāo):通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。

3、能力目標(biāo):探索對不同圖形進(jìn)行二等分。

發(fā)散點(diǎn):

運(yùn)用不同的等分線對圖形進(jìn)行等分。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶

活動(dòng)過程:

(一)等分圖形

1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問題情境,吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí),也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué),更加易于幼兒的理解。

(1)出示手偶:“你們看誰來了?”幼兒:“是平平姐姐?!?/p>

(2)以手偶表演,教師問:“平平姐姐今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?”平平(教師扮):“今天早上吃早點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和盈盈一起來分享,小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?”

(3)教師:“誰想到好辦法了?”幼兒:“把面包片分成兩份不就行了嗎!”

(4)平平(教師扮):“可是分完了會(huì)有大有小,怎么辦?”

(5)教師出示正方形的彩色紙片,提問:“面包片是什么形狀的?”幼兒:“正方形的?!苯處煟骸澳俏覀兙陀谜叫蔚募垇泶婷姘瑤推狡浇憬銇矸殖蓛蓧K一樣大的!”

2、提供幼兒正方形紙和剪刀,請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì),驗(yàn)證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。

3、小結(jié):

(1)教師:“你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?”

(2)教師:“有幾種分的方法”(對角和對邊折)

(3)教師:“怎樣證明這兩塊一樣大呢?”(比一比)

(4)教師:“怎樣分才能一樣大呢?”

(5)教師于幼兒共同總結(jié):只要找到了中心線,就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。

(二)運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。只用紙來等分,以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致,比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種,運(yùn)用學(xué)具,抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn),可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分,并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的`多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性,同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。

1、教師:“你們用了兩種辦法,還有沒有更多的方法呢?”

2、請幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的,檢驗(yàn)的方法并不是單一的,為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí),還可以剪開記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。

3、幼兒分組操作,教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。

4、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單,誰來說一說你用了什么方法進(jìn)行了等分,你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì),并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

幼兒園大班二等分教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

2、鼓勵(lì)幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)材料:

教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。

學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過程:

1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等分(ppt)。

(1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?

(4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

(5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等分,把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組:量杯、水。

第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法。

(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等分。

4、游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

5、延伸活動(dòng)

在生活中,除了進(jìn)行過二等分,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。

注意事項(xiàng):

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等分,教師可請?jiān)撚變赫f說自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引申到四等分。

知識(shí)背景的材料:

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等分的課題。

活動(dòng)反思:

二等分最重要的知識(shí)點(diǎn)在于掌握二等分的操作,知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多;知道二等分中整體比部分大,部分比整體??;掌握等分的方法。對二等分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后,活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行:

一、故事導(dǎo)入,是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。

二、操作探索,我本著以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 三、游戲鞏固,出示ppt,讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)二等分。四,拓展延伸,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作,幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識(shí),同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

在集體備課時(shí),理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果, 材料準(zhǔn)備較充分,幼兒的參與性較高,回答問題都很積極,動(dòng)手操作 也很主動(dòng)的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù),能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果,與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境,讓幼兒沒有拘束感的上課。

活動(dòng)缺點(diǎn):我的思路不是很清晰,條理不明確,只注重分的結(jié)果,沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時(shí),教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦,幼兒都有些注意力不集中了,教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛,導(dǎo)致整體與部 概念模糊,總的來說知識(shí)點(diǎn)太多,教師沒有把握好隨機(jī)教育。

整改方向:今后教學(xué)中一定要思路清晰,語言簡短有目的性,知識(shí)講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度,緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動(dòng)過程,了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程,知識(shí)點(diǎn)不要太多,有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng)、有趣。

小百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價(jià)的分割,這里既有線,也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形,以軸對稱圖形為主。

幼兒園大班二等分教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖:

隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作,對認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn):探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習(xí)紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。

2.工具:筆,剪刀,直尺。

四、活動(dòng)過程:

(一)開始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

3.教師小結(jié): 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物dd綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。

(二)基本部分:操作探索一、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動(dòng)手試一試。

(1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)、觀察 。

(2) 組織幼兒討論等分方法。

(3)師 小結(jié):把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗(yàn)證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關(guān)系。

①請小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)???

②師小結(jié):二個(gè)部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義)。

二、比一比:誰的方法多 。

1. 出示(正方形):引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。

2. 幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。

3. 請幼兒介紹新方法。

4. 教師小結(jié):向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

5.出示(長方形):幼兒再次操作。

6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?

過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等?,F(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行等分。

四、探索二等分的方法。

1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進(jìn)行二等分 。

師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。

(教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。

(1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法(3)教師小結(jié):小朋友用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來

五、結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。