在設(shè)計(jì)教案時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與教案的質(zhì)量密切相關(guān),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園下半日教案8篇,供大家參考。
幼兒園下半日教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
半日活動(dòng):《參觀即墨北站》
1.知道即墨北站的位置,了解車站環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動(dòng)做好參觀前的準(zhǔn)備工作,參觀過程中能遵守規(guī)則。
3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣,感受火車給人們生活帶來的便利。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.事先與火車站工作人員聯(lián)系,請(qǐng)車站工作人員做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2.事先聯(lián)系好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀(jì)律教育,提出參觀即墨北站的注意事項(xiàng)。
【活動(dòng)建議】
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站,激發(fā)參觀興趣。
提問:“小朋友們,今天我們要去參觀即墨北站。你對(duì)即墨北站有什么想知道的問題?待會(huì)要認(rèn)真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦?!碧嵝延變簠⒂^時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)看,并愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站,提醒幼兒注意乘車安全,系好安全帶。
3.到達(dá)即墨北站,教師與幼兒一起參觀,了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請(qǐng)車站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀即墨北站,為幼兒介紹即墨北站的布局,從售票處依次按順序進(jìn)行參觀,了解每個(gè)功能區(qū)都可以干什么,期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線:從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺(tái)。
4.回園后的活動(dòng)
(1)說一說
請(qǐng)幼兒說一說:參觀即墨北站印象最深的是哪個(gè)地方?那里可以做什么,乘車基本流程是什么?
(2)畫一畫
引導(dǎo)幼兒將參觀即墨北站時(shí)印象最深、最喜歡的地方、乘車的.基本流程畫出來,并與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容,最后將繪畫作品張貼,豐富班級(jí)的主題墻飾。
5、活動(dòng)小結(jié)
我們出行的方式很多,火車是交通工具中最安全的一種,它給我們的生活帶來了便利,所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
幼兒園大班打擊樂《瑪麗波爾卡》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案曲譜音樂下載小班歌唱活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件音樂教案樂譜
幼兒園下半日教案篇2
【教材分析】
到了秋天,柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅,這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是,樹上的柿子一片黃澄澄時(shí),孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī),因此,本活動(dòng)遵循幼兒本位,通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來解決問題,在提高動(dòng)手能力的同時(shí),萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解柿子的生長情況,探討摘柿子的方法。
2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志)。
【活動(dòng)過程】
1.結(jié)合幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒觀察柿子,了解柿子的特點(diǎn)。
(1)提問:樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的?
(2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?
(3)小結(jié):柿子變黃了,就說明柿子已經(jīng)成熟了,可以摘下來了。
2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來的方法。
提問:柿子掛在哪里?摘的時(shí)候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?
小結(jié):可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子,用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請(qǐng)老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當(dāng)?shù)?方式采摘柿子。
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。
(2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。
(3)提示并引導(dǎo)幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。
(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級(jí),進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。
(1)引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子,比較數(shù)量。
(2)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具:你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。
(1)看一看:柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁,柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅,柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。
(2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。
(3)捏一捏:柿子是硬硬的。
6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
(1)討論:柿子可以吃了嗎?
沖洗柿子,請(qǐng)幼兒品嘗柿子,大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)
(2)提問:原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時(shí)候澀澀的,那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢?
小結(jié):我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的,捂過的柿子才會(huì)變得甜甜的,非??煽凇?/p>
7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。
活動(dòng)二柿子甜了(第二天)(自編)
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子后,強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息,并選擇合適的捂柿子方法及??
需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過程中,幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐,能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí),更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問題的成就感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒與同伴交流,了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作,能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗(yàn)自己想辦法解決問題的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料:溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動(dòng)過程】
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后請(qǐng)每組選出一位代表,來介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。
2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法,用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。
(1)引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工,選擇合適的方法,并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。
(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法,并做好標(biāo)記。
(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)延伸】
5天后,幼兒品嘗捂好的柿子,檢驗(yàn)試驗(yàn)成果,并與他人分享。
幼兒園下半日教案篇3
一、入園活動(dòng)(7:50-8:20)
內(nèi)容:
1.向教師有禮貌地問好,和家長道別。
2.插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜),表達(dá)自己的心情,知道自己的入園名次。
3.洗手,喝水。
4.觀察活動(dòng)室里的溫度計(jì),讀出溫度并在記錄冊(cè)上記錄。
5.和教師一起整理、清理活動(dòng)室,或自由選擇區(qū)域活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1.簽到牌,溫度計(jì),氣溫記錄冊(cè)。
2.抹布等勞動(dòng)用品。
指導(dǎo):
1.與幼兒擁抱問好,觀察幼兒的情緒狀態(tài),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒,就認(rèn)真傾聽其訴說并給予疏導(dǎo)。
2.和家長進(jìn)行簡(jiǎn)短交流,做好幼兒服藥登記等工作。
3.關(guān)注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確,和幼兒一起說說“今天和昨天相比,名次是前進(jìn)了還是后退了,前進(jìn)了幾名,后退了幾名”等。
4.提醒幼兒認(rèn)真洗手,及時(shí)喝水,并插上用來記錄喝水次數(shù)的吸管。
5.觀察認(rèn)真參加勞動(dòng)的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)。
二、晨間鍛煉(8:20~9:15)
內(nèi)容1:自選運(yùn)動(dòng)
準(zhǔn)備:
1.高低不同的雙梯4個(gè)、單梯2個(gè),滑板8塊,手推車3輛,輪胎6個(gè),長短不同的條凳、奶粉罐若干。
2.大筐(用于放置幼兒脫下的外衣),餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。
指導(dǎo):
1.教師提供多樣化的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒選用不同的器材自主建構(gòu)有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情境,運(yùn)動(dòng)中不怕困難。
2.教師細(xì)致觀察,了解不同幼兒的運(yùn)動(dòng)狀況,采用不同形式開展指導(dǎo)。
●與幼兒一起運(yùn)動(dòng),通過身體示范、語言講解,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
●在原有基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高情境難度,提升幼兒動(dòng)作發(fā)展水平。例如,教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎(chǔ)上搖晃“小橋”,增加難度,培養(yǎng)幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。
●關(guān)注動(dòng)作發(fā)展相對(duì)弱的幼兒,引導(dǎo)他們樹立新目標(biāo),爭(zhēng)取進(jìn)步。
內(nèi)容2:大家一起做早操
準(zhǔn)備:
早操器械,早操音樂。
指導(dǎo):
1.和幼兒一起做操,以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染幼兒。
2.觀察幼兒做操時(shí)的精神狀態(tài),用微笑、點(diǎn)頭等肢體語言以及適時(shí)的口令、動(dòng)作與幼兒互動(dòng)。例如,教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌,給予每個(gè)幼兒關(guān)注和肯定。
3.邀請(qǐng)“小小領(lǐng)操員”,激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
三、生活活動(dòng)(9:15—9:25)
內(nèi)容:解小便、洗手。
指導(dǎo):
1.教師注意觀察幼兒洗手時(shí)能否把袖子卷上去,能否節(jié)約用水。
2.教師站在飲水機(jī)前關(guān)注幼兒的倒水量,鼓勵(lì)幼兒多喝水,并及時(shí)插吸管記錄自己喝水的次數(shù)。
四、主題探究活動(dòng)(9:25—10:20)
內(nèi)容:秋游地點(diǎn)我來定之二
設(shè)計(jì)意圖:
“秋游地點(diǎn)我來定之二”是由“秋天”主題引發(fā)的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。在該活動(dòng)之前,孩子們通過接觸大自然,欣賞視頻、圖片、文學(xué)作品等一系列活動(dòng),充分感受、發(fā)現(xiàn)了秋天的美,對(duì)杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分組運(yùn)用各種材料和不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行了多次有關(guān)杭州景點(diǎn)秋天美景的創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng),從1o個(gè)杭州的秋天美景中選出了5個(gè)。“秋游地點(diǎn)我來定之二”是對(duì)“景點(diǎn)”的再豐富、再創(chuàng)作、再評(píng)選,孩子們將從5個(gè)待選的秋天美景中選出1個(gè)作為最終的秋游地點(diǎn)。
目標(biāo):
1.繼續(xù)和組內(nèi)同伴一起對(duì)本組推薦的秋游景點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。
2.嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。
3.初步體驗(yàn)投票評(píng)選的公正性,愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。
準(zhǔn)備:
1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。
2.各種裝飾材料:彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡(jiǎn)、橘子皮、繩子、樹枝等。
3.用于投票的景點(diǎn)圖片展板,筆、紙。
4.環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片,如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。
過程:
(一)談話
1.回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過程。
師:這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方,因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方,我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了1o個(gè),并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天,我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作,有的小組用搭建的方法,有的小組用美工的方法,有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真,很動(dòng)腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)
2.交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:今天要進(jìn)行5選1的評(píng)選活動(dòng),所以接下來你們要對(duì)自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想,還可以增添一點(diǎn)什么,使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富,景色更美,讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!
師:在開始之前,我提兩個(gè)要求:第一,小組的每個(gè)成員都要出一份力,而且要友好合作,一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二,每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶,用來裝垃圾,使我們的景點(diǎn)不僅美麗而且干凈。
(二)小組活動(dòng)
幼兒分組對(duì)自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作,例如,八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建,西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作,太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況,進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。
(三)分享交流,投票評(píng)選
1.分享交流,各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。
師:請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔細(xì)聽,仔細(xì)看,小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。
2.書寫名字進(jìn)行投票。
師:現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫上自己的名字或?qū)W號(hào),然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。
師:請(qǐng)說一說你投了哪個(gè)景點(diǎn),為什么。
(四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,體驗(yàn)民主評(píng)選
1.師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù),得出最終結(jié)果,確定秋游地點(diǎn)。
2.關(guān)注幼兒情緒,與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。
建議:在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí),我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起,而且不組織集體性的生活活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間,把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。
五、餐前活動(dòng)(10:20-11:20)
內(nèi)容1:戶外游戲
目標(biāo):
1.愉快地參與“去秋游”的游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等基本動(dòng)作。
2.積極探索周圍環(huán)境,尋找、采集“秋天的寶貝”,樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),喜歡親近大自然。
準(zhǔn)備:
小挎包,大筐(用于放置脫下的外衣),餐巾紙(為擦汗等備用)。
過程:
(一)“去秋游”
1.創(chuàng)設(shè)“去秋游”的游戲情境,引發(fā)幼兒的興趣。
師:剛才我們選出了秋游地點(diǎn),現(xiàn)在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候,要準(zhǔn)備什么呢(書包。)好,背上小書包,我們?nèi)デ镉慰?要怎么去呢(坐大巴。)現(xiàn)在我們坐上大巴了!誰想當(dāng)司機(jī)(幼兒根據(jù)自己興趣選擇角色,如司機(jī)、交通警察。)
2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等動(dòng)作。
師:大家坐穩(wěn)了,我們的大巴出發(fā)了!前面會(huì)遇到什么情況呢
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,如一路上會(huì)遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等,并和幼兒一起假想情景,做相應(yīng)動(dòng)作。)
師:前面在修路(有小河等),我們的車開不過去了怎么辦(啟發(fā)幼兒想出各種辦法,如騎自行車、走路、跑步等,師幼一起假想情景,并做相應(yīng)的動(dòng)作。)
(二)尋找“秋天的寶貝”
1.引出尋找“秋天的寶貝”的任務(wù)。
師:秋天是個(gè)美麗的季節(jié),大自然里藏著很多漂亮寶貝,請(qǐng)你們仔細(xì)找一找,把找到的寶貝撿起來放進(jìn)小背包,等會(huì)兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場(chǎng)、小操場(chǎng)和生態(tài)園這三個(gè)地方尋找寶貝。請(qǐng)注意安全,聽到音樂聲回到這里集中。
2.自主結(jié)伴,尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”,邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)
3.分享交流,思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。
師:你們都找到了許多“秋天的寶貝",現(xiàn)在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看,說一說找到了哪些寶貝。
師:在那么多的寶貝中,哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考,找出真正的“秋天的寶貝”。
內(nèi)容2:餐前衛(wèi)生
教師提醒幼兒用洗手液仔細(xì)洗手,并用毛巾將手擦干;各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。
內(nèi)容3:自選同伴就餐(11:20)
1.教師介紹當(dāng)天午餐的菜,引發(fā)幼兒對(duì)用餐充滿期待。
2.幼兒自主選擇就餐位置就餐。
3.教師關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況,對(duì)能獨(dú)立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當(dāng)天身體欠佳的幼兒,為他們調(diào)整就餐量。
4.幼兒餐后自己整理桌面及餐具,并將餐具送回固定的`地方。評(píng)析:
一、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定與優(yōu)化
關(guān)于秋天,幼兒最感興趣的內(nèi)容和活動(dòng)是什么呢我們的調(diào)查結(jié)果是“秋游”。于是,我們由“秋天”主題進(jìn)一步生發(fā)出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動(dòng)。結(jié)合教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成,該主題邊進(jìn)行邊優(yōu)化,共經(jīng)歷了三個(gè)階段:感知秋天一發(fā)現(xiàn)秋天一表達(dá)表現(xiàn)秋天。
在確定和優(yōu)化該主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí),我們重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面:
1.關(guān)注幼兒興趣需要,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)
在去秋游之前,我們引導(dǎo)幼兒從“感知秋天”“發(fā)現(xiàn)秋天”著手,讓幼兒通過親子活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)秋天自然現(xiàn)象的興趣。然后隨著主題的推進(jìn),提出“表現(xiàn)秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”,慢慢地把幼兒對(duì)秋天的興趣提高到一定的動(dòng)機(jī)水平,把幼兒原有的興趣導(dǎo)向選擇最美的杭州秋景地點(diǎn),將幼兒的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)演講、拉票,積極參與藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)等實(shí)際行動(dòng)。
2.尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn),以幼兒切身感受為起點(diǎn)
幼兒在中班開展主題活動(dòng)“美麗的杭州我的家”的過程中,已對(duì)杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動(dòng)以“去杭州最美的地方秋游”為主題,在中班原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加季節(jié)特征,讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感,引導(dǎo)幼兒比較哪個(gè)景點(diǎn)的秋天更美,鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。為此,我們?cè)谇镉沃斑M(jìn)行了一系列經(jīng)驗(yàn)鋪墊。比如,教師提前布置了親子活動(dòng)的任務(wù),要求幼兒在節(jié)假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如,讓幼兒通過文學(xué)作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美,通過“杭州秋景大盤點(diǎn)”活動(dòng),讓幼兒充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)等,這一切為幼兒的后續(xù)創(chuàng)作活動(dòng)、投票評(píng)選活動(dòng)以及秋游活動(dòng)打下了經(jīng)驗(yàn)、情感方面的基礎(chǔ)。
3.明確遞進(jìn)式的主題發(fā)展線索,在半日活動(dòng)中加以細(xì)化
在主題活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,我們將主題目標(biāo)滲透到日常生活與游戲中去,逐步展開、細(xì)化,以保持幼兒對(duì)主題活動(dòng)的參與興趣。比如,幼兒對(duì)秋游十分感興趣,但是在秋游之前,幼兒需要經(jīng)歷小組競(jìng)選秋游地點(diǎn)、合作完成秋游計(jì)劃書等活動(dòng),把主題活動(dòng)內(nèi)容自然地融入到日常生活中。
二、半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與意圖
我園采用塊狀式時(shí)間規(guī)劃方式,將半日活動(dòng)清晰地劃分為入園活動(dòng)、晨間鍛煉、主題活動(dòng)、餐前活動(dòng)四大塊,力求做到活動(dòng)過程自然流暢、活動(dòng)秩序井然有序、活動(dòng)內(nèi)容渾然一體。幼兒在放松的狀態(tài)下,自主建構(gòu)運(yùn)動(dòng)情境,自主選擇主題活動(dòng)的具體內(nèi)容、點(diǎn)心時(shí)間、用餐伙伴,并可以以自己喜歡的方式進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的表達(dá)表現(xiàn)。在具體設(shè)計(jì)該半日活動(dòng)時(shí),我們強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面。
1.注重各領(lǐng)域間的平衡
幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體,一日活動(dòng)的安排和組織要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。這次半日活動(dòng)雖劃分為四塊,但整合了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)多個(gè)領(lǐng)域,各領(lǐng)域目標(biāo)自然融合,給了幼兒充分的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
2.關(guān)注與人、與環(huán)境的互動(dòng)
幼兒與教師、同伴的情感互動(dòng)發(fā)生在半日活動(dòng)的每時(shí)每刻。教師關(guān)注幼兒的內(nèi)心感受,抓住干預(yù)幼兒負(fù)性情緒的最佳時(shí)間,充分利用同伴互動(dòng)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒互幫互助,讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如,在確定秋游地點(diǎn)后,僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落,他們尋找各種辦法補(bǔ)救,甚至改寫了評(píng)選所用的計(jì)票板上的數(shù)字,有些組員還大哭了一場(chǎng)。對(duì)于幼兒的這些表現(xiàn),教師采取了多種方式與他們互動(dòng),曉之以理,動(dòng)之以情。
幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動(dòng)中,每位幼兒背著小書包,在幼兒園的大操場(chǎng)、小操場(chǎng)、生態(tài)園尋覓著、收集著。幼兒在如數(shù)家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時(shí),眼神里流露出的是對(duì)大自然、對(duì)幼兒園的愛。
3.給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
該半日活動(dòng)給予了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),既能落實(shí)發(fā)展目標(biāo),又能讓幼兒感到舒適放松。如,晨間鍛煉時(shí),幼兒可利用各種材料自主建構(gòu)有一定難度的運(yùn)動(dòng)情境,并勇于挑戰(zhàn);主題探究活動(dòng)中,各小組成員為了同一目標(biāo),自主商量創(chuàng)作方案、準(zhǔn)備材料、分工協(xié)作,想辦法解決問題,克服困難;在評(píng)選活動(dòng)中,他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴(yán)”的一票;在生活活動(dòng)中,孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點(diǎn)心、喝水的時(shí)間.滿足自己的個(gè)性化需要。
4.搭建助推幼兒發(fā)展的支架
緊密的家園合作。幼兒園自然環(huán)境資源有限,需要家長配合,以完成“尋找杭州最美秋景”的目標(biāo)。節(jié)假日期間,許多家長響應(yīng)幼兒園的提議,帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點(diǎn):西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等,這些游覽經(jīng)驗(yàn)為幼兒后期發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征、為所在組的景點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)、展示介紹等提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
有效的討論分享。在小組活動(dòng)前后,教師均安排了討論分享活動(dòng),一方面提供幼兒傾聽與交談的機(jī)會(huì),讓幼兒體驗(yàn)語言交往的樂趣;另一方面,幫助幼兒在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上梳理、歸納、提升經(jīng)驗(yàn)。
開放的活動(dòng)環(huán)境。一是營造輕松愉悅的心理氛圍,在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下,讓幼兒自由分組,自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的形式與方法。二是創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,生活區(qū)的秋季果實(shí),美工區(qū)的落葉枯枝。閱讀區(qū)的各類與主題相關(guān)的圖書,表演區(qū)的落葉樹裝飾等,都為活動(dòng)的有效進(jìn)行提供了支持。
幼兒園下半日教案篇4
【教材分析】
在美麗的秋天里,大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷:多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過商量制訂秋游計(jì)劃,準(zhǔn)備秋游物品,培養(yǎng)做事的計(jì)劃性;指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,感受大自然的美好,從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品。
2.能連續(xù)行走1.5千米左右,能聽從指揮、遵守規(guī)則,有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的美好景色,體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師考察好秋游路線,與家委會(huì)協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。
2.每組一張大的計(jì)劃紙,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品。
(1)教師提出秋游計(jì)劃及目的地,幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃。例如:時(shí)間、目的地、路上注意問題、需要準(zhǔn)備的物品、想玩的游戲等。
(2)各小組推選代表介紹本組計(jì)劃,互相補(bǔ)充,討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。
(3)幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準(zhǔn)備的.物品,如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等,將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品。
2、組織幼兒出游,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過程中的安全規(guī)則。
(1)整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),檢查幼兒衣著是否合適,物品是否帶齊。
(2)根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求,強(qiáng)調(diào)幼兒要聽從指揮,遵守交通規(guī)則。
(3)安排教師和家長志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒,提示幼兒跟隨隊(duì)伍,注意安全。
3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng),欣賞秋天的美景。
(1)到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒休息喝水。
(2)講解活動(dòng)范圍和要求,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍景致,重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。
(3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。
4、整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒返回。回園后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游,結(jié)合照片制作秋游主題墻。
幼兒園下半日教案篇5
教材分析:
中班幼兒已經(jīng)具備與他人溝通、交流的能力,并且渴望與同伴、成人進(jìn)行分享。本次活動(dòng)以“六一快樂分享會(huì)"”為主線,通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領(lǐng)和禮物,鼓勵(lì)幼兒通過互助、交往、展示等方式,傳遞、分享自己的幸福與快樂,在分享活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂,在與家長、同伴充分互動(dòng)的過程中,幫助幼兒提升自信心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和家人一起動(dòng)手制作美食,樂于分享美食。
2、愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝,感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。
3、能用恰當(dāng)、友好的方式交換禮物,理解朋友之間要分享的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幾種制作簡(jiǎn)單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤等),幼兒自帶喜歡的玩具2-3個(gè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《快樂總動(dòng)員》。
2、幼兒提前準(zhǔn)備好要展示的'才藝,幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會(huì)計(jì)劃。
活動(dòng)建議:
一、組織オ藝分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親子慶六一的快樂。
1、請(qǐng)幼兒與家長展示オ藝,鼓勵(lì)幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。提示幼兒學(xué)當(dāng)文明小觀眾,用掌聲、微笑等對(duì)“小演員”進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、師幼和家長一起演唱《六一唱起來》,再次感受節(jié)日的歡樂
二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友一起慶六一的快樂。
1、組織幼兒討論分享玩具時(shí)要注意的問題。提問:怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。
2、幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。
提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還交到了新朋友,得到更多的快樂。
三、組織美食分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作帶來的快樂。
1、請(qǐng)幼兒商討、設(shè)計(jì)自己想要制作的美食。
提問:你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰吃?
小結(jié):節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情,小朋友們可以試著自己動(dòng)手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。
2、幼兒與家長分組制作美食,提醒幼兒安全使用工具。
3、親子共同品嘗美食,體驗(yàn)分享的快樂。
引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食,交流制作美食過程中的感受。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。
幼兒園下半日教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動(dòng)過程:
一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)
(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他?!?/p>
(2)、你吃的是什么樣子的糖
分別讓幼兒回答,教師同時(shí)提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。
(3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外,還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說出棒棒糖,即時(shí)出示各種檢棒糖,如沒有幼兒說出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?
(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)
(3)每根棒棒糖下面都什么?
三、布置活動(dòng)任務(wù)
(1)今天福娃超市里打電話給朱老師,超市里的棒棒糖沒有了,請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個(gè)好嗎?我們先來認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
(3)示范講解制作方法
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做許多糖
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子
d、包上糖紙,用透明膠綁住,即成棒棒糖
(4)幼兒制作活動(dòng)
a、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了,但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求,就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下,可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋,做出不同樣子的棒棒糖好嗎?
b、幼兒制作活動(dòng)
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒
四、結(jié)束活動(dòng)
小朋友,你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完,我們下次再做,把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
幼兒園下半日教案篇7
一、來園接待:7:35——7:45。活動(dòng)內(nèi)容:迎接幼兒,值日生照顧自然角、。活動(dòng)準(zhǔn)備:前一天安排值日生并分配任務(wù)?;顒?dòng)目標(biāo):觀察幼兒入園情緒,并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。
二、晨間活動(dòng):7:45——8:20
活動(dòng)內(nèi)容:
套圈
活動(dòng)準(zhǔn)備:
套圈若干
活動(dòng)目標(biāo):
1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、有序活動(dòng),積極探索活動(dòng)的新玩法。
三、早操:8:20——8:40
活動(dòng)內(nèi)容:阿童木、維納斯、搏擊操
活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木10根
活動(dòng)目標(biāo):
1、出操前,行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊,保持情緒愉悅。
2、做操時(shí),能根據(jù)音樂的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作,與同伴配合默契。
四、生活活動(dòng)和晨談:8:45——9:00
活動(dòng)內(nèi)容:
點(diǎn)名
播報(bào)新聞
我去過的地方(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小朋友用書·我的祖國叫中國》
活動(dòng)目標(biāo):
1、用完整的語言講述我去過中國的.哪里,看到了什么。
2、提高幼兒傾聽習(xí)慣,增長幼兒見識(shí)。
五、教學(xué)活動(dòng):9:00——9:30
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。
2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國食物和餐具圖片
3、人手一個(gè)地球儀
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流
策略:1、教師出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友
把中國和外國小朋友分別放上下兩排
2、學(xué)說各國小朋友互相問好的語??
指導(dǎo)語:1、今天張老師請(qǐng)來了幾位小朋友,請(qǐng)你先找出中國小朋友,第幾個(gè)?
2、中國的小朋友長得什么樣?與其他國家小朋友比較,他們有什么不同地方?
二、觀察與操作
策略:1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類
2、師幼共同檢查
指導(dǎo)語:我們最愛吃什么?外國小朋友愛吃什么?
三、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置
策略:1、出示地球儀,以“中國娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國的位置,并用筆做上記號(hào)。
2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置
四、感受祖國真大
策略:1、地球儀上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。
2、看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國人》
六、區(qū)域活動(dòng):9:35——10:05
活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)
建筑基地——建構(gòu)區(qū)
腦力大比拼——益智區(qū)
書香小筑——語言區(qū)
小月亮舞臺(tái)——表演區(qū)
科學(xué)小奧秘——科學(xué)區(qū)
數(shù)學(xué)智多星——數(shù)學(xué)區(qū)
制作間——美工區(qū)
驚奇一線——美工區(qū)
爭(zhēng)分奪秒——認(rèn)知區(qū)
勞動(dòng)真光榮——生活區(qū)
重點(diǎn)指導(dǎo):建構(gòu)區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng),遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。
2、重點(diǎn)觀察“火車軌道”的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動(dòng):10:10——10:20
活動(dòng)內(nèi)容:吃橘子
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人1個(gè)橘子
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安靜吃東西。
八、戶外活動(dòng):10:20——10:50
活動(dòng)內(nèi)容:跳繩
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一根繩子
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng),并能堅(jiān)持練習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
九、餐前活動(dòng):10:50——11:00
活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域講評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:火車軌道游戲時(shí)遇到的困難,討論如何解決
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造,并給予肯定。
2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。
十、午餐:11:00——11:30
活動(dòng)內(nèi)容:午餐
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份午餐、小毛巾
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。
2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園下半日教案篇8
晨間活動(dòng):
1、桌面玩具
2、戶外活動(dòng):彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
晨會(huì):
談話活動(dòng):你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)
活動(dòng)一:甜甜的糖果(科學(xué))——執(zhí)教者:張慧萍
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果,和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”(幼兒互相介紹)
(2)、觀察糖果的種類,區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)
教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)
“我們每人選一顆糖果嘗嘗,說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒有了……..)
(2)、幼兒選糖果,并剝開嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說,好嗎?”(好)