在日常教學工作開始前,相信教師們一定都有制定一份教案,教案在撰寫的過程中,我們肯定要強調創(chuàng)新教學方法,以下是范文社小編精心為您推薦的水音樂教案7篇,供大家參考。
水音樂教案篇1
活動目標:
1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比,引導幼兒感受兩段音樂的不同形象,并能用相應的形體動作表示出來。
2、根據音樂能有規(guī)則的進行游戲,體驗游戲所帶來的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
活動過程:
(一)導入:
師:今天我們班來了位小客人,聽聽,它是誰?
(放蜜蜂音樂)
(二)認識、了解、表現樂曲。
1、熟悉樂曲:
1)你能聽出它是誰?
2)你是從哪里聽出來的?
3)你聽了這段曲子你想做什么動作?
4)你覺得這段音樂怎么樣?
2、了解表現樂曲:
由蜜蜂的翅膀聯想到曲子的輕快,并用形體動作表現出來。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。
(三)音樂游戲:蜜蜂與小熊
1、由故事導入,幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾,分角色進行游戲。
3、交換角色游戲。
(四)鞏固對蜜蜂和小熊形象的認識。
活動反思:
這一節(jié)活動帶給我的反思很多,我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現,才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。
水音樂教案篇2
一、 活動目標:
1、 能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據音樂性質進行游戲活動。
2、 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
二、 活動準備:
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
三、 活動過程:
(一)觀看幻燈片,幫助幼兒理解音樂內容。
1、 看一看:(1)這是什么地方?(2)發(fā)生了什么事情?(3)都有誰?(4)后來怎么樣?
2、 說一說:(1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來? (2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)
3、 聽一聽:(1)幼兒傾聽教師準備的音樂,聽一聽是幾拍子 的音樂?(2)感受圖片與音樂相結合的效果。
4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
(二)音樂游戲:熊與石頭人。
1、 教師扮大熊,幼兒扮小動物游戲。
2、 個別幼兒扮大熊,其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、 打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,扮演小動物的幼兒自由做造型不動,動的“小動物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。
(三)教師提出問題結束游戲。
“今天小朋友玩的都很開心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”
水音樂教案篇3
活動目標:
1、感受吹泡泡游戲的樂趣。
2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學習4拍和3拍的節(jié)奏。
3、認識新的節(jié)奏,學習念法和寫法。
活動準備:
掛圖、cd、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認知的二分附點用紅色)、勾線筆
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動,讓幼兒結合生活經驗討論泡泡
2、吹泡泡—氣的運用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音階練習
(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應上下行之律動
3、感應曲式及拍號
(1)師:我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
a段:拍手唱歌(強拍拍手,弱拍拍大腿)
b段:用手做出大小感應漸強與漸弱。
(2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。
(3)拍號感應
(4)拍肢體節(jié)奏感應拍號
4拍:腳肩肩肩
3拍:手xx,手xx
四、肢體造型
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片
2、請幼兒組合創(chuàng)作造型
五、節(jié)奏
1、節(jié)奏分析
2、念全曲節(jié)奏
3、提出2分附點(紅色的二分附點)
4、命名。
(二分附點)這個寶寶有個名字叫tu-u–u,我們跟它打個招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!
六、結束
水音樂教案篇4
活動目標
1.初步學習看圖譜,表現簡單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣,并喜歡演奏。
活動準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動過程
1.教師播放圖片,創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)活動興趣。
森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會,有很多昆蟲都要來參加,你覺得會有哪些昆蟲會來呢?
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進行表現。
(1)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
水音樂教案篇5
活動目標:
1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識。
活動準備:
打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲。
活動過程:
一、感受音樂。
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結構,設計配器方案。
1、帶領幼兒熟悉樂曲結構(用身體動作來打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。
8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?
9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進行伴奏。)
三、根據指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進行樂器演奏。
2、教師點評:看老師指揮,停頓要及時;打擊時節(jié)奏要準確;要注意控制音量。
2、再次進行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、 總結,巡演、邊演奏邊出教室。
水音樂教案篇6
活動目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現,感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。
活動過程:
一、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
水音樂教案篇7
目的要求
1、感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
準備:
自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
(1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
(2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學唱歌曲,并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統,而且重點不明確。