幼兒園小班夏的教案優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2023-07-05 作者:Anonyme 備課教案

工作以來,教師一定都熟悉教案的書寫方式,教案在完成的時候,老師需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班夏的教案優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班夏的教案優(yōu)質(zhì)5篇

幼兒園小班夏的教案篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)中男孩子與大樹的四次會面的情景。

2、通過看圖、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受“大樹”無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德,以及男孩自私自利,不斷索取的特點(diǎn)。

3、了解寓言故事的寓意,懂得感恩。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

體會寓意,懂得感恩。通過看圖、提問,體會故事表達(dá)作用,知道不能無度索取,懂得回報(bào)父母的事理。

體會故事表達(dá)作用,知道不能無度索取,懂得回報(bào)父母的事理。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

視頻展示儀、課件。

[教學(xué)過程]

激趣導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容

孩子們,你們一定見過許許多多的樹吧!那你們有沒有見過一棵有愛心的樹呢!今天我們一起聽一個感人的故事《感恩大樹》你就會了解了。

1、出示cai課件

這是一個老樹墩,這是一個(孤獨(dú)、憂傷)的老樹墩??伤?jīng)是一棵大樹。

2、了解故事內(nèi)容。

看,這是一棵什么樣的樹?(好大好大的樹)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(樹上結(jié)滿了果子)從樹杈露出的小腳丫你覺得這是一個怎樣的孩子?(調(diào)皮)孩子告訴大樹自己的苦惱時,大樹怎樣做的?孩子又是怎樣做的?如果是你,你會不會把所有的果子都摘走?當(dāng)小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時,大樹又是怎樣做的?現(xiàn)在大樹只剩下光禿禿的樹干了,小男孩還會提出要求嗎?他又提出了一個什么樣的要求?大樹最后只剩下什么了?

3、再看視頻,了解故事寓意。

再看視頻,感受:這是一棵怎樣的大樹?這個小男孩又是一個什么樣的小男孩?

4、拓展延伸:

你認(rèn)為文中的大樹像我們生活中的誰呢?

5、教師總結(jié):

是呀!故事中的大樹就像我們的父母,他們一心只想著我們,只要我們有要求,他們就會無條見的滿足我們,直至付出了。孩子們,在以后的日子里,我們要學(xué)會自己的事情自己做,用自己的行動向關(guān)愛過我們的人表示感恩。

幼兒園小班夏的教案篇2

活動目標(biāo):

1.在音樂表演及節(jié)目欣賞中,體驗(yàn)迎新年的歡樂氣氛。

2.愿意在音樂會上表現(xiàn)展示自己的才藝,懂得欣賞音樂藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備:

1.全園各班準(zhǔn)備一個節(jié)目:

大班組主要表演形式是舞蹈、樂器演奏

中班組主要表演形式是獨(dú)唱、小組唱、小合唱

小班組主要表演朗誦兒歌、古詩或者大合唱

2.舞臺裝飾、音響設(shè)備

活動時間:

12月30日

第一場:12月30日上午8:30——9:30

第二場:12月30日上午9:40——10:40

第三場:12月30日下午2:15——3:15

第一場班級:小一班、小二班、中一班、中二班、中三班、大一班、大二班

第二場班級:小三班、小四班、中四班、中五班、中六班、大三班、大四班

第三場班級:小五班、小六班、中七班、中八班、大五班、大六班、大七班

活動場地:幼兒園多功能廳

活動過程:

在聯(lián)歡會當(dāng)天,各班級幼兒按次序進(jìn)場入座,小班幼兒坐前排,中班幼兒坐中間,大班幼兒坐后排。每班節(jié)目按照節(jié)目單順序排列進(jìn)行表演。各班級兩位老師和阿姨要管理好班級幼兒的秩序。

備注:

音響設(shè)備、拍攝:陸靜波

舞臺布置:小班組

第一場負(fù)責(zé)人:王水蓮

第二場負(fù)責(zé)人:王芳芳

第三場負(fù)責(zé)人:徐秋雁

椅子排放:保育阿姨

幼兒園小班夏的教案篇3

活動目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心,體驗(yàn)游戲的快樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備:

與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾,小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。墊子(席子)、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”

活動過程:

1、扮演角色,活動身體。

教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶?!拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?!蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。

2、告訴幼兒:兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐??!翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐?,可是,路上要爬山、過河、鉆山洞,很不容易。哪些小兔子不怕困難,愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?”

3、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問,幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”“爬過去?!?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo),難點(diǎn)練習(xí):讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動作。

②“遇到小河怎么辦?”“從小橋上走過去?!薄熬砥鹧澩忍诉^小河。”

重點(diǎn)指導(dǎo),難點(diǎn)練習(xí):小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”,卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”“鉆過去?!?/p>

1、重點(diǎn)指導(dǎo),難點(diǎn)練習(xí):教給幼兒雙膝彎彎,腰彎彎,緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鉆過。

2、游戲練習(xí),強(qiáng)化鞏固:

采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外,還要求幼兒在采蘑菇的路上,要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里,請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。

活動建議:

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地?cái)[放好,根據(jù)場地情況靈活安排

2、有條件的話,可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動器材和內(nèi)容。

3、活動結(jié)束,及時讓幼兒把手洗干凈。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班夏的教案篇4

一、活動目標(biāo):

1、在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上,能根據(jù)跳繩的節(jié)奏進(jìn)行樂器演奏,初步學(xué)習(xí)使用手串鈴。

2、掌握樂曲主要節(jié)奏風(fēng)格×××,嘗試邊演奏樂器邊跳繩。

3、體驗(yàn)伴隨音樂邊演奏邊跳繩的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒已學(xué)會在音樂伴奏下跳繩。

2.音樂vcd,錄音機(jī),繩子10根,手串鈴20副,小鈴10副。

三、活動過程:

1、復(fù)習(xí)律動《跳繩》,拍出有關(guān)《跳繩》的節(jié)奏性

(1)幼兒隨著老師的跳繩拍節(jié)奏。(1遍)(請兩位老師拉繩)

(2)請小朋友邊跳繩邊拍節(jié)奏。(2遍)

(3)幼兒坐下,隨音樂拍出跳繩的節(jié)奏。(1遍)

(4)看指揮拍節(jié)奏。(1遍)

2、打擊樂《跳繩》。

(1)認(rèn)識手串鈴,讓幼兒自由試著演奏節(jié)奏。(兩組交換試試)

老師指揮,請幼兒根據(jù)老師指揮節(jié)拍演奏手串鈴。

(2)聽音樂齊奏樂器。(1遍)

(3)看指揮分聲部演奏。(2遍)

(4)集體用手串鈴進(jìn)行演奏。(1遍)

3、將演奏手串鈴加入跳繩。

(1)老師帶領(lǐng)幾個小朋友一起表演。(1遍)(請兩位老師拉繩)

(2)幼兒合作表演。(2遍)

幼兒園小班夏的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識不同動物的耳朵的特點(diǎn)。

2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類的概念,從而有概念思維及簡單判斷的能力。

活動準(zhǔn)備:較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動過程:

一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動物圖片,讓幼兒辨認(rèn),并能有序的觀察動物耳朵的特點(diǎn)過程中的對話:

師:今天有一些動物朋友要來我們班級作客,小朋友們認(rèn)不認(rèn)識他們呀?

幼“認(rèn)——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師:真聰明!如果這些動物按門鈴時,我們只能從貓眼里看到他們的耳朵,那我們還能認(rèn)出他們來嗎?

幼:......(安靜下來,若有所思)

師:老師請大家先來好好的認(rèn)識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼:兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師:大家說的都很對?,F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好,先說形狀,再說顏色,顏色還包括外面和里面兩種,小朋友們先說外面再說里面。

幼:兔子的耳朵是長長的,外面是白色,里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片,在白板上畫出動物耳朵的圖形,讓幼兒辨認(rèn)。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住,再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動物耳朵頭飾,請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人,另一部分幼兒找出對應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動在游戲中結(jié)束。

活動分析:

從感知覺——記憶——思維這三個方面來看,幼兒通過此活動學(xué)會了有組織的觀察事物,并記憶下來,還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先,我準(zhǔn)備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西,他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品,并很樂意按照我的要求,去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意,很無序,有的說顏色,有的說形狀,在我的引導(dǎo)下,他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶,第二階段,我收起圖片,在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀,幼兒可以再認(rèn),使他們的記憶得以鞏固。最后,玩了一個配對的游戲,畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念,也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應(yīng)的動物臉,說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維,當(dāng)有幼兒配對錯以后,有幼兒可以指出錯誤,并糾正過來,可見,他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡單判斷。