幼兒園我上學(xué)前班了教案5篇

時(shí)間:2024-02-25 作者:Mute 備課教案

通過(guò)教案的設(shè)計(jì),我們可以看出教師對(duì)課程的深入理解和把握,教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好,設(shè)計(jì)具有吸引力的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園我上學(xué)前班了教案5篇,供大家參考。

幼兒園我上學(xué)前班了教案5篇

幼兒園我上學(xué)前班了教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、學(xué)會(huì)口編7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的推理能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

理解交換規(guī)律、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

教學(xué)過(guò)程:

一、開火車(復(fù)習(xí)7的組成)

師:老師發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡,城堡里面藏著許多的寶藏,你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎?(幼:想)去城堡的路太遠(yuǎn)了,我們要坐火車才能到那里,請(qǐng)乘坐火車的小朋友注意了,我們要坐的是早上七點(diǎn)鐘的火車喲!

師:?jiǎn)鑶鑶?,火車開動(dòng)了,我的火車一點(diǎn)開,你們的火車幾點(diǎn)開?

幼:你的火車一點(diǎn)開,我們的火車六點(diǎn)開。

合:一合六組成七。(游戲繼續(xù))

二、情境感知(看圖學(xué)習(xí)7的加法)

1、師:火車終于到達(dá)目的地了,(教師出示城堡圖)國(guó)王的城堡里藏了許多的寶藏,我們一起來(lái)看看吧!

第一層:左邊有1個(gè)棒棒糖,右邊有6個(gè)棒棒糖。

幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容上臺(tái)列出算式:1+6=7第二層:左邊有2條魚,右邊有5條魚。

幼:2+5=7第三層:左邊有3朵鮮花,右邊有4朵鮮花。

幼:3+4=72、師:剛才小朋友列出的算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)?

幼:它們的結(jié)果都是7,而且都用了+號(hào)。

教師小結(jié):是的,這些算式的'結(jié)果都是7,今天我們學(xué)習(xí)的就是7的加法算式;但是這些算式它們可是有好朋友哦!1+6=7的好朋友式就是將+號(hào)前后的數(shù)字換一下,但是結(jié)果不變。

3、根據(jù)交換規(guī)律寫出算式:

1+6=7和6+1=72+5=7和5+2=73+4=7和4+3=7

三、編應(yīng)用題:

師:寶藏全部被大家挖掘出來(lái)了,你們真的很棒,但是國(guó)王最后還想請(qǐng)大家將它的寶藏編成應(yīng)用題,誰(shuí)來(lái)試一試?

幼:我在糖果店買了1根棒棒糖,后來(lái)又買了6跟棒棒糖,一共有幾根棒棒糖?

幼:我家魚缸里有2條金魚,后來(lái)爸爸又買了5條小魚來(lái)陪它,一共有幾條魚呢?

幼:小曾老師給了我3枚花的貼貼,后來(lái)我表現(xiàn)很好,老師又給了我4枚貼貼,請(qǐng)問(wèn)我一共有多少個(gè)貼貼?

四、課后延伸:

教師讓幼兒通過(guò)操作水果拼盤,請(qǐng)幼兒兩兩合作,列出相應(yīng)的算式。

反思:

整個(gè)活動(dòng)緊扣《7的加法》的主題開展,內(nèi)容具有很大的靈活性和自主性,形式多樣,層次清晰,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與意識(shí),整節(jié)活動(dòng)下來(lái),始終保持著濃厚的興趣,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于:

1、將圖片的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大功效大部分教師在出示圖片時(shí),可能只是作為一個(gè)欣賞或一個(gè)導(dǎo)入就匆匆將之收起來(lái)了,往往花費(fèi)了大量時(shí)間制作出來(lái)的圖片沒(méi)有發(fā)揮到最大的功效,殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的;整節(jié)活動(dòng),我都以這幅圖為主線,貫穿活動(dòng)始終,發(fā)揮它最大的功效,這樣的形式簡(jiǎn)單、直觀,加之前面教師的鋪墊,更容易吸引孩子們的眼球,抓住孩子的好奇心,從而激發(fā)孩子的求知欲。

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)幾加幾等于幾,更是涵蓋了非常多的教學(xué)元素,如:看圖分析問(wèn)題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工,將它編成一道應(yīng)用題等,數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)是讓孩子們?cè)谏钪幸捕眠\(yùn)用。

整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于一種非常興奮的狀態(tài)中,甚至有些孩子急于表達(dá)自己的心情和想法而情不自禁站起來(lái)舉手等,如何控制幼兒的情緒,做到活而有序,將是我進(jìn)一步需要思考與實(shí)踐的問(wèn)題。

幼兒園我上學(xué)前班了教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞活動(dòng),讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛,繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

3、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聆聽表現(xiàn)

1幼兒聆聽音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

2引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作

二、欣賞感受

1老師出示鑼鼓,問(wèn):“這是什么?”“你在哪里看到過(guò)鑼鼓?”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”

2老師敲鑼打鼓,讓幼兒傾聽聲音

3讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛

三、模仿表現(xiàn)

幼兒傾聽樂(lè)曲,拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏

幼兒傾聽樂(lè)曲,拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏

幼兒傾聽樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

師:我們一起來(lái)做小鞭炮吧!

四、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室中放歌曲錄音,進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞,學(xué)著完整演唱。

操作建議:

如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?,在孩子有感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀。

幼兒園我上學(xué)前班了教案篇3

教學(xué)目的:

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。

2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師出示掛鐘

1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過(guò)什么樣的鐘(正方形的,心形的等)。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的'內(nèi)容是:兔子的腳長(zhǎng),跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

幼兒園我上學(xué)前班了教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)

2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。

教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)

(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)

4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3-4種方法。

(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼

幼兒園我上學(xué)前班了教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫aoe三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn):

aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn):

e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備:

投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程:

(一)談話揭題。

小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。然后漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書,還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a。

1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)?她在干什么?

學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,aaa。教師范寫a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,aaa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合??纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa。"

(三)教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽清時(shí),你會(huì)問(wèn):"á,你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,然后就是第四聲。然后我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來(lái)了!"

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的.兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書,讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

(五)學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,然后a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

2、教師范寫,學(xué)生書空。

教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫a,講評(píng)。

(六)鞏固練習(xí)。

我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);然后接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa。)

2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,然后上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

順口溜:圓圓嘴巴ooo。

3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。