挫折教案6篇

時間:2022-11-25 作者:Cold-blooded 備課教案

教案在完成的時候,大家務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,通過教案的寫作能夠讓自己的教育工作減輕負擔(dān),下面是范文社小編為您分享的挫折教案6篇,感謝您的參閱。

挫折教案6篇

挫折教案篇1

蒙氏教具也并非人們說得那么死板,限制了孩子創(chuàng)造性,相反它可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力。在孩子工作時,我們常常鼓勵孩子創(chuàng)造自己的玩法。例如給孩子們準備小夾子,讓他們做夾的動作,老師的示范只是兩個一樣的夾子相互夾住,但是孩子們創(chuàng)造了許多不同的玩法,開始把小夾子夾在筐四周,告訴老師他做了一個美麗的花籃;花籃玩膩了,又有小朋友用小夾子夾了一輛小汽車;接著有夾成小山的、小雞的,還有擺成各種圖形的,把小夾子按圖形、顏色分類的等等,這些玩法可能老師都沒有想到。

孩子一旦創(chuàng)造出新的玩法教師會讓他給其他小朋友做示范,激勵其余小朋友繼續(xù)大膽創(chuàng)新,這樣做孩子的積極性非常高,有的孩子甚至抱怨時間太短了,還沒有玩夠。讓幼兒自由地選擇教具,并且把教具自由進行組合,是孩子們很喜歡的活動,在這一活動中幼兒的收獲是非常大的。蒙氏活動的自由、輕松、自然、有序、挑戰(zhàn)、探索、尊重等,為幼兒創(chuàng)造了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于幼兒的全面發(fā)展。

★ 對稱中班數(shù)學(xué)活動教案

★ 中班數(shù)學(xué)活動教案:認識圓形

★ 中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案

★ 幼兒園中班教案數(shù)學(xué)

★ 中班數(shù)學(xué)公開課教案

★ 中班數(shù)學(xué)活動圖形的魔術(shù)教案

★ 中班科學(xué)活動教案

★ 中班音樂活動教案

★ 中班語言活動教案

★ 中班語言活動教案

文檔為doc格式

挫折教案篇2

“如何面對挫折”主題班會設(shè)計方案

班級:10-441 主題:知恥明禮

時間:5月24日下午13:00至14:30 地點:班級 主持人:包金朋 形式:主題班會

教育目的:

1、向?qū)W生指出任何人生都不可能一帆風(fēng)順,面對挫折和困難,不要被嚇倒,要坦然對待,以積極的態(tài)度努力尋求解決的辦法,最后戰(zhàn)勝困難,走向成功。

2、列舉古今中外從逆境中走向成功的典型案例,并對此進行分析,從中得到啟發(fā),如何戰(zhàn)勝困難。

3、結(jié)合本班的實際,讓同學(xué)們暢所欲言,使認識得到升華。 活動過程:

一、引入

陽光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)風(fēng)雨怎可見彩虹,這是大自然的法則,灰蒙蒙的天空與藍藍的天總是交替出現(xiàn),沒有永遠的陽光明媚。人生也如此,有一句名言:“人生就像洪水奔流,如果不碰到暗礁與島嶼,難以激起美麗的浪花”。挫折與成功就象孿生兄弟,總是結(jié)伴而行。他們是如何結(jié)伴的呢?今天我們來探討這個主題,我相信有同學(xué)們的熱情參與,我們

的主題班會一定會圓滿成功!

二、讓同學(xué)們談?wù)勛约核鲆姷睦щy

老師:在你們成長的過程中,遇見過哪些挫折和困難呢?

學(xué)生甲:感覺學(xué)習(xí)上有困難,數(shù)學(xué)題目老是不會做,特別是應(yīng)用題…… 學(xué)生乙:在上次運動會中,我沒有發(fā)揮好,沒拿到名次,沒為我們班上增光,我感覺失敗……

學(xué)生丙:我來自一個貧窮的家庭,父母身體又不好,我每天回家要做很多家務(wù),感覺生活很累,很羨慕別人無憂無慮的生活……

學(xué)生?。河写胃改附o我錢交學(xué)費,可我不小心丟了,為此,懊惱了好久…… 等等,學(xué)生從不同角度回想起自己遇到的不如意,幾乎每個同學(xué)都有親身的經(jīng)歷,有思想的苦悶。

老師總結(jié):人生不如意,十有89,同學(xué)們所談的其實很正常,每個人都不可能一帆風(fēng)順,總會碰到各種各樣困難,有的困難來自家庭因素,家庭是我們不可選擇的;有的困難來自自然因素,如汶川地震,不可抵擋;還有的來自自己本身的因素,如自己的疏忽或不小心,造成挫折;也有的在一段時間內(nèi)盡力了,卻沒有取得成功,如中考、高考失敗。總之,我們要承認一個事實,那就是在人生過程中,失敗和挫折與我們同行。

三、那么,碰到挫折怎么辦呢? 老師提出問題讓學(xué)生思考作答。

1、如果你是一個不幸的人,天生有身體缺陷,如失聰、有智障,你會怎么辦?

2、假如你的家庭出現(xiàn)變故,父母離婚,往日的溫暖家庭沒了,你會怎么想?

3、假如你的學(xué)習(xí)成績退步了,你會怎么看?

4、假如因小事被別人誤會了,你將怎樣走出心里陰影呢?

5、假如你碰到了那些所謂的壞人,你會怎么樣? ……

設(shè)計一些具體問題讓學(xué)生思考,讓他們談看法,談解決的辦法。 老師總結(jié):指出在挫折和困難面前,不外乎2種態(tài)度,即積極態(tài)度和消極態(tài)度。持積極態(tài)度的人,在山窮水盡疑無路的情況下,可以達到柳岸花明又一村的境地,古今中外很多名人為大家做出了光輝的榜樣,請同學(xué)們把你知道的說出來。

四、引導(dǎo)學(xué)生列舉古今中外的名人面對挫折和困難的事跡

如:司馬遷,他因直言進諫而遭宮刑,卻因此更加發(fā)憤著書,創(chuàng)作了名震古今中外的史學(xué)臣著《史記》,為中國人民,世界人民流下了一筆珍貴的文化遺產(chǎn)。

富蘭克林·羅斯福,美國歷史上惟一一位殘疾人總統(tǒng),身殘志不殘,被視為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一,是20世紀美國最孚眾望和受愛戴的總統(tǒng)。

這樣的事例不勝枚舉。學(xué)生在語文課本上學(xué)到好多,讓他們運用起來。

五、從這些名人身上,你感覺他們的什么精神值得人們學(xué)習(xí)呢? 先讓學(xué)生談,然后老師歸納:在挫折面前勇敢無畏,勇往直前,不達目的,誓不罷休的頑強拼搏精神。有了這精神,失敗就會成為成功之母。

六、最后總結(jié)

指出今天的討論很熱烈,同學(xué)們各抒己見,最后達成了共識,坦然面對挫折,努力克服困難,迎難而上,成功就會向我們招手,世上無難事,只要肯登攀。

挫折教案篇3

活動設(shè)計:

挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當,它會給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進行挫折教育,幫助學(xué)生健康成長,有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。

目標要求:

1.情感、態(tài)度與價值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

2.知識與能力:學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。通過活動,了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

3.過程與方法:運用體驗法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認表》等,通過音樂營造情景,圖片展示情景、語言描繪情景等,引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等,使學(xué)生不僅在知識上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

教學(xué)重點:

通過情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對挫折有一個正確的認識。

活動準備

1、課件《兩只小兔》等

2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等

活動過程

一、游戲?qū)?感受挫折

1、同學(xué)們,今天我們要進行一次扳手勁比賽

2、請勝利的同學(xué)做一個表情動作,請失敗的同學(xué)也做一個表達你此刻心情的表情

3、小結(jié):傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題。(課件出示"挫折")

二、認識挫折

1、在剛才的暖身活動中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是挫折,在我們在生活中常會遇到。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。

2、傾心交流:(小組討論)

你遭受過哪個方面的挫折?

遭遇挫折以后有什么樣的感受?

3、學(xué)生代表發(fā)??

過渡:同學(xué)們,你別小看這些挫折,如果沒有解決,藏在心里,那就會越積越多,直接會影響人的身心健康,我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢?請聽故事《兩只小兔》(課件出示)

三、戰(zhàn)勝挫折

1、故事天地

故事第一部分:兩只小兔在森林快樂的玩耍,不小心掉進了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災(zāi)。

提問:如果你是那只掉進陷阱里的小兔,你會怎么想?怎么做?請學(xué)生發(fā)??

故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!離地面這么高,我是永遠也出不去唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:"上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,我一定能夠跳出去。"它每時每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

故事第三部分:不知過了多久,勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,它從陷阱里奮力地跳了出來,重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒有機會逃離險境,永遠留在了陷阱里。

提問:聽了這個故事后,你想對其中的哪一只小兔說什么呢?請學(xué)生發(fā)??

小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對挫折,面對失敗。在生活中,當我們遇到困難時,應(yīng)多動腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在挫折中振作起來。

2、心靈撞擊

同學(xué)們,你知道有哪些人勇敢面對挫折,在挫折中奮起這樣的事例嗎?

師舉例:

1、張海迪2、洪戰(zhàn)輝例子

過渡:向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對,你們呢?

3、同組交流:說說自己遭遇了挫折后,你采用什么方法讓自己快樂起來?

4、學(xué)生代表發(fā)??

5、讀一讀自己喜歡的抗挫名??

四、總結(jié)

在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

請同學(xué)們體會歌曲中所蘊涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。

挫折教案篇4

授課重點及難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生正視挫折,提高承受力,掌握正確方法

2、引導(dǎo)學(xué)生如何在生活中培養(yǎng)積極進取、不畏挫折的良好品質(zhì)。

活動準備:

1、搜集有關(guān)名人戰(zhàn)勝挫折的故事資料和有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的人生格言。

2、回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果,從中總結(jié)幾條經(jīng)驗或教訓(xùn)。

3、準備辯論材料:

正方:挫折教育在人的成長中起促進作用。

反方:挫折教育在人的成長中起抑制作用。

活動過程:

1、導(dǎo)入:

生活中,我們常常祝愿他人萬事如意,心想事成,一帆風(fēng)順等等,但是恐怕很少有人能夠象他人祝愿的那樣一帆風(fēng)順,那些祝福只是人們良好的愿望而已。

現(xiàn)實中,每一個人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘。

坎坷在每個人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時所遭受的挫折。

今天,我們就通過開展如何面對挫折這一主題班會,來樹立正確的挫折觀。

2、學(xué)生辯論辯論中明事理。

正方:挫折教育在人的成長中起促進作用。

反方:挫折教育在人的成長中起抑制作用。

3、交流總結(jié):

面對挫折,我們無須害怕,更無須逃避、退讓,而應(yīng)勇敢面對:

1、增強自信、蔑視挫折知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標,淡化挫折樹立遠大的志向,胸懷大志,才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo),請求幫助多與家長、老師、同學(xué)談心,及時化解不良情緒。

4、互贈名言贈言中寓哲理。

沒有嫣然綻放的花蕾,便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流動的微笑,便沒有漫漫人生的灑脫,我們雖然哭著來到世上,但應(yīng)該用微笑面對人生,給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要”對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃呛艿闹匾?。挫折能磨練一個人的意志,使人走向成熟,沒有經(jīng)過挫折的人生不能算是完美的人生,孩子在挫折中長大,今后走向社會以后,才能去適應(yīng)這個社會。

但是家長們往往理解錯挫折教育的實質(zhì),一昧的批評肯定不是挫折教育!孩子做得好,做得對的時候,家長也應(yīng)該表揚,鼓勵;而孩子做錯的時候就該批評,這時你會教孩子辨別對錯善惡的能力。

家長,在孩子幼小的時候,應(yīng)該多給予鼓勵和表揚,這樣能培養(yǎng)孩子良好的性格。隨著孩子年齡的增長,多多少少都會遭遇挫折,家長首先要做的是觀察孩子,理解孩子,在大挫折來臨之前,教會孩子正確面對每一個小挫折,就讓孩子自信、自立、自主。

常看到有些報道:某孩子經(jīng)受不了老師的批評,跳樓自殺,或者沒考好,自殺,再或者一點小小的過節(jié)就會想到死,這跟一些家長自身沒有教育孩子對錯觀念有關(guān),平時對孩子過于嬌縱,哪怕是孩子錯了也不及時糾正,有些家長還會認為孩子厲害,不吃虧就是最好的,這樣造成了孩子很自以為是,聽不得別人說半個不字,一面對挫折就會受不了,進而想到死??催^一些電視上的英語競賽,或是別的比賽,一旦失敗,就算小選手不哭,主持人或者背景音樂都要將他們弄哭,這是一個什么怪圈?難道面對挫折,我們的孩子只有用眼淚來對付嗎?

也有的青少年很容易激動,一遇到問題或受到挫折,愿望得不到滿足就會表現(xiàn)出很多過激反應(yīng)和過激行為。這讓我們不由得要問:現(xiàn)在的孩子怎么啦?他們怎么這么脆弱?怎么經(jīng)不起一點風(fēng)雨?有些人會片面地認為是孩子不懂事,不理解大人的苦衷,而且太自私,只想索取不懂給予等等,而很少尋找我們做父母自己的不足。我們在更多的時候往往認為孩子吃苦太少。

做家脹的應(yīng)該讓孩子學(xué)會自己跌倒了要再自己爬起來,下次走路的時候他們就會知道要小心,跌倒了也知道可以自己爬起來而不是留在原地等著我們?nèi)シ?。挫折教育就是家長們耐心等待孩子做完他通過努力能完成的事情,而不是一昧的指責(zé);挫折教育也應(yīng)讓孩子在體驗中學(xué)會克服困難、戰(zhàn)勝挫折;孩子自己能做到的事情,家長應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觯嘧尯⒆芋w驗必要的挫折,以一種積極的心態(tài)去面對失敗。

挫折教案篇5

“逆風(fēng)飛揚 直面挫折”主題活動方案

一、活動目的:

1、通過活動使學(xué)生認識到人生中難免會遇到挫折和失敗,但挫折和失敗并不可怕,是可以戰(zhàn)勝的,要有接受挫折的心里準備,有變挫折為動力的意識。

2、使學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的道理,要永作挫折中的一朵花。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有積極進取、不畏困難的良好意志品質(zhì),學(xué)會提高對挫折的心理承受能力。

二、活動準備:

1、課前請同學(xué)收集古今中外成功者戰(zhàn)勝失敗的故事。

2、 收集一句自己最喜歡的戰(zhàn)勝挫折的格言警句。

3、自編遭遇挫折的小品。

4、有關(guān)樂曲、歌曲、詩歌。

三、活動對象:八年級四班學(xué)生

四、活動場地:室內(nèi)

五、活動時間:45分鐘

六、活動程序:

(一) 創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

師:同學(xué)們,大家好!人生路不是一帆風(fēng)順的,我們經(jīng)常會遇到一些挫折。比如:拔河比賽失敗,競選班干部落選,沒有被評上“優(yōu)秀學(xué)生”,老師的批評,朋友間的誤會,家庭的破裂,父母的責(zé)罵,自己想要的東西沒有得到滿足等等,這些挫折都會給我們帶來或多或少的痛苦。那么,我們該如何面對挫折呢?今天我們就來探討這個問題。

板書課題:逆風(fēng)飛揚—如何面對挫折

(二)質(zhì)疑挫折,探究焦點。

同學(xué)們,你們遇到過哪些挫折呢?能給大家講講嗎? 1.學(xué)生談挫折 2.師引導(dǎo):

同學(xué)們,挫折對不同的人有不同的意義,法國作家巴爾扎克曾經(jīng)說過:“苦難對天才是一塊墊腳石,對能干的人是一筆財富,對弱者是萬丈深淵?!卑l(fā)生在我國汶川的5·12大地震,給汶川人帶來了巨大的挫折,我們?nèi)珖嗣癖娭境沙牵餐拐鹁葹?zāi),共同應(yīng)對巨大的挫折!讓我們隨影片一起來回顧那一歷史時刻。[播放影片]

在生與死的考驗下,災(zāi)區(qū)人民仍然努力奮發(fā)向上,是何等的剛強!這給我們提出了一個問題:當我們面對挫折的時候,應(yīng)該怎么辦? [引導(dǎo)學(xué)生討論并交流:人民在巨大的挫折面前是怎么做的?你認為挫折與打擊,對一個人的成長起了什么作用?

2、觀看陳州(青年歌手 勵志演說家)視頻

3.小組討論,全班交流。 4.匯報面對挫折的做法。 5. 教師小結(jié): 要正確認識挫折,人生的道路很長,遇到挫折是免不了的。有些是由于客觀原因造成的;有些是由于主觀原因造成的。既然挫折已成為現(xiàn)實,我們就要勇敢地挑戰(zhàn)挫折。這樣不僅可以具有發(fā)奮圖強的動力,又可以鍛煉出頑強的毅力和能吃苦耐勞的良好素質(zhì)。

師:古今中外,有許多名人也經(jīng)歷了挫折,但他們經(jīng)過自己的努力,取得了輝煌的成就。

6. 學(xué)生講述古今中外成功者戰(zhàn)勝失敗的故事。(陳州 霍金 ) a、霍金是一個懂的感恩生活和樂觀不屈的人。

霍金從小就擁有對自然科學(xué)的強烈興趣,在大學(xué)時代(當時還沒患病),他就意識到,肯定會有一套能夠解釋宇宙的萬物理論,并陶醉于對其的思索之中,把之當做了自己的信仰,并具有極強的使命感。

在他21歲得知自己患上了不治之癥后他也消沉過一段時間,極度失望時他做了一個夢,夢見自己努力去幫助一些人們。醫(yī)生當時預(yù)測他最多只能活2年,但2年過后情況并不是非常糟糕。后來他又想到了以前曾和自己一個病房的男孩,那個男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么,他覺得自己還不算倒霉,不應(yīng)該就這樣放棄,自己17歲就考上劍橋大學(xué),擁有異乎常人的頭腦。(之前他就和珍認識,后來他們很快墜入愛河,不久他們結(jié)婚了)

患病后,霍金為了家庭,為了自己的理想,果斷的“站了起來”,繼續(xù)了自己的研究。他自己在個人傳記中談到,他并不認為疾病對他有多大影響,他每天都陶醉在自己的世界之中,努力不去思考自己的疾病。同時,他又努力證明自己能夠象常人那樣生活!霍金在自己的生活中,只要能做到的事情絕不麻煩別人,他很憎恨別人把自己當做殘疾人,他說:一個人身體殘疾了,決不能讓精神也殘疾。 霍金的意志力是非常堅強的,同時他又是一個對生活很有主見的人。他對生活永遠充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。在他患病后,曾有6次非常近距離的和死神交手,他都頑強的活了下來。

一次霍金演講結(jié)束后,一位女記者沖到演講臺前問到:“病魔已將您永遠固定在輪椅上,你不認為命運讓你失去太多了嗎?”

大師的臉上充滿了笑意,用他還能活動的3根手指,艱難地叩擊鍵盤后,顯示屏上出現(xiàn)了四段文字: “我的手指還能活動; 我的大腦還能思維;

我有終生追求的理想;

我有愛我和我愛的親人和朋友”...

在回答完那個記者的提問后,他又艱難的打出了第五句話:“對了,我還有一顆感恩的心!”

現(xiàn)場頓時爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。。。

的確用霍金自己的話來說,活著就有希望,人永遠不能絕望!比大海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷!即使病魔把霍金關(guān)在果殼中,他也是無限空間之王!

霍金的故事告訴我們,每個人都應(yīng)該成為自己命運的主宰,都應(yīng)該對自己的生活有自己的主見,擁有自己的夢想,并全力以赴為之奮斗!

b、華羅庚的故事

我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚。初中畢業(yè)后,華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀,因繳不起學(xué)費而中途退學(xué),他一生只有初中畢業(yè)文憑。但他開始頑強自學(xué),他用5年時間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。1928年,他不幸染上了傷寒病,落下左腳殘疾。20歲時,他以一篇論文轟動數(shù)學(xué)界,被清華大學(xué)請去工作。他用了一年半時間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文,先后在國外雜志上發(fā)表了十多篇數(shù)學(xué)論文,引起國際數(shù)學(xué)界贊賞。 c、張海迪的故事。

著名女作家張海迪5歲的時候,因患脊髓血管瘤造成高位截癱,但她身殘志堅,勤奮學(xué)習(xí),熱心助人,被譽為“當代保爾”。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,她雖然沒有機會走進校門,卻發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學(xué)?!?,創(chuàng)作了《向天空敞開的窗戶》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等一百多萬字的作品。獲得全國勞動模范稱號。

3、師:你們從名人身上學(xué)到了什么?學(xué)生分小組討論。

師總結(jié):他們遭遇挫折時沒有悲觀失望,自暴自棄,而是以頑強的毅力和恒心與命運抗爭,最后取得了輝煌的成就。所以,面對挫折,我們應(yīng)該抱著正確的態(tài)度,這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己,完善自我的機會。

三、指導(dǎo)行為,提高認識。

1.請你講一個自己面對挫折,鼓起勇氣克服困難的事例;

2、欣賞歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》someones watching over -hilary duff

brave-jennifer lopez big girls don't cry-fergie

3、欣賞詩歌《笑對挫折》、《在春天里播種希望》。

四、課堂總結(jié),牢固思想。

同學(xué)們,一個人在漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功。人生難免會遇到挫折,沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。老師和爸爸媽媽也有做錯事的時候,也有遇到挫折的時候。所以,不必為做錯了一件事而傷心,不必為自己一時的失力而痛苦,要多看生活中陽光的一面,樹立自己的信心。用微笑面對生活,笑傲人生!要知道沒有河床的沖涮,便沒有鉆石的璀璨;沒有挫折的考驗,也就沒有不屈的人格。正因為挫折,才有勇士與懦夫之分。適度的挫折具有一定的積極意義,它可以幫助人們驅(qū)走惰性,促使人奮進,同時,挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗,當你們遇到挫折時,要勇敢地正視它,永不言敗,永做挫折中的一朵花,努力走向成功,相信陽光總是在風(fēng)雨后的!

五、全班同學(xué)同唱歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。

挫折教案篇6

活動目標

1.知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

2.發(fā)展思維的想像力,想出許多辦法幫助小兔。

3.學(xué)習(xí)新詞:漏、濕、撐。

4.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愛幫助別人的情感。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準備

(一)物質(zhì)準備

1.圖片,投影儀,錄音機,磁帶,小兔木偶一個。

2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾,衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具,并將場地布置成小兔的家。

(二)知識經(jīng)驗準備

觀察各種蘑菇。

活動過程

(一)出示小兔,引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。

教師:出示小兔木偶(放小兔哭的錄音),問:小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音):我家的屋頂漏水了,淋濕了衣服和被子,我不知怎么辦才好,嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔,鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)揮思維創(chuàng)造性,想出與別人不同的方法來幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見。

(二)讓幼兒聽配樂故事,知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。

教師:剛才小朋友們真能干,幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了,讓我們看看都有誰來了?它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題:這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

(三)教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容,且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容:小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞:漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞:撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助,它會怎樣做?

(四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行表演活動。

教師:我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了,現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求:要根據(jù)故事內(nèi)容表演,但是小動物之間的對話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動。教師參與表演活動進行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽運用自己的語言組織對話內(nèi)容,編出與別人不同的對話來。

(五)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。

教師:小兔有困難,許多小動物都能主動去關(guān)心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。

(六)結(jié)束。

教師出示小兔木偶(放錄音):小朋友,你們真是愛幫助別人的好孩子?,F(xiàn)在我的家不漏水了,歡迎你們來我家做客,謝謝你們!再見!

(七)各領(lǐng)域滲透

社會:開展“誰有困難,我來幫”的主題活動,讓幼兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神,引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

藝術(shù):可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫,并投放到語言角進行講述活動。

生活中滲透:教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難,需要幫助時,能主動去關(guān)心、幫助別人,為他人解決困難。

環(huán)境中滲透:將故事圖片投放到語言角,讓幼兒在操作活動中講述故事,并運用頭飾等道具進行表演活動。

家庭中滲透:希望家長配合進行“愛心”教育。

活動反思

活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。