教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,為了減少在課堂上出錯(cuò)的可能,提前制定教案是非常有必要的,范文社小編今天就為您帶來了我上中班教案通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
我上中班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友,找出所有的分法。
2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆
活動(dòng)過程:
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個(gè)小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準(zhǔn)備把這五個(gè)蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實(shí)物進(jìn)行分解
1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師:請(qǐng)小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗(yàn)
1.將所有的分法羅列,請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律。
2.再思考還可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉?
我上中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)具教具:泡泡液、毛巾)每組一份,(圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器)每組一份。大記錄表一份,三角形、正方形、心形卡片若干,五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂。
活動(dòng)過程
(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
1、今天我們來這里做什么?今天老師請(qǐng)你們來玩游戲。
(二)、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
1、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸,輕輕一吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣。
(哇,泡泡飛起來呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了。)
2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎?誰來說一說?教師示范并講解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液,然后嘴對(duì)著泡器,把氣吹出來。)你們會(huì)不會(huì)吹?吹給老師看看。
(三)、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,掌握吹泡泡的基本技能。
1、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器,想不想讓泡泡都飛起來?
泡的游戲嗎?老師有要求的:吹泡泡時(shí),嘴巴不要碰到工具,不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干凈。音樂一停,小朋友要馬上回到位置上休息。
2、幼兒自由探索吹泡泡,掌握吹泡泡的基本技巧。師巡視指導(dǎo)。
3、泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大?
4、總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地吹,吹的時(shí)候要時(shí)間長些,就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎?太棒了!
(四)、猜想環(huán)節(jié)
1、出示記錄表,介紹材料。
(師:除了圓形的吹泡器,老師也帶來了其他形狀的吹泡器。出示記錄表,小朋友們來看看,都有什么形狀的吹泡器?
2、猜一猜:三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡? 引導(dǎo)幼兒說:我覺得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡。
3、幼兒大膽猜想,老師根據(jù)幼兒猜想做記錄。
(五)、出示其他形狀的吹泡器,動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法,結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來試試不就知道了嗎?
2、幼兒分組操作,并進(jìn)行記錄。 在操作前提出要求:
(1)在吹泡泡的時(shí)候,要注意,你玩什么吹泡器?它吹的吹出的泡泡是什么形狀的,把你看到的記在腦子里,等會(huì)老師要考你哦?
(2)三角形、正方形和愛心型吹泡器,每一種吹泡器都要玩哦。
(3)音樂一停,小朋友要馬上回到位置上休息。
3、幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給予支持與幫助。
(六) 驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說說你玩什么形狀的泡泡器,它能吹出什么形狀的泡泡。
2、出示幼兒的觀察記錄表,我們來看看小朋友的記錄紙,三角形的吹泡器幾個(gè)小朋友吹出的泡泡是圓形的?根據(jù)幼兒的實(shí)際記錄情況依次驗(yàn)證糾正。
3、總結(jié)得出:今天發(fā)現(xiàn)了什么?原來三種形狀的吹泡器,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
(七)、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡,這里有五角星形的吹泡器,長方形吹泡器,能吹出什么形狀的泡泡呢?我們一起到外面去玩吧!
活動(dòng)反思
平時(shí),經(jīng)常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識(shí)?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
我上中班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
2、明白蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn):明白從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),構(gòu)成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與資料有關(guān)的課件2、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干。
活動(dòng)過程:
1、今日教師帶小朋友們到多媒體教室一來上課,小朋友們高興嗎(高興)2、剛才教師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想明白是誰給教師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給教師打來的,它告訴教師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們教室里,小朋友想不想明白是什么?(想)那咱們一齊來看看吧!
3、實(shí)物(各種蔬菜):提問:小朋友看到了什么?對(duì),這些都是蔬菜,那小朋友喜歡吃哪一種蔬菜呢?有的喜歡吃…那小朋友知不明白你吃的是他的哪一部分呢?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)5、小朋友明白了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答教師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣貌的?(顏色、形狀、味道、能夠做菜也能夠生吃)那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))那小朋友知不明白還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分呢?(茄子、辣椒、黃瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、教師這兒還有一個(gè)謎語猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯?。(蘿卜)小朋友一齊說一說蘿卜是什么樣貌的?(形狀、顏色、能夠生吃也能夠做菜)能助消化,有利于人的身體健康。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分?(根)
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)教師能夠說說白菜的樣貌。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(青菜,包菜)
9、這是什么?(土豆有好幾個(gè)名字,我們還能夠叫洋芋也能夠叫馬鈴薯。就像咱們小朋友也有幾個(gè)名字一樣,在家里爺爺奶奶叫……在學(xué)校里教師叫……)土豆的樣貌。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃。我們吃它的莖。教師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:教師說一遍,下課后再教小朋友說。(土豆下蛋)小土豆,圓溜溜,藏進(jìn)土里不露頭,整天下蛋又忙活,累得葉兒精又瘦,老爺爺看見了,趕緊拿著镢頭摳,一窩全是黃皮蛋,個(gè)個(gè)都象小皮球。
10、我們剛才認(rèn)識(shí)了幾種常見的蔬菜,并且明白了該吃它的那一部分,此刻教師要考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,看看你們記住了沒有。
考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、(教師這兒還有幾個(gè)問題,還有小獎(jiǎng)品呢,誰答對(duì)了給誰貼一個(gè))看看都有什么問題!
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(西紅柿,黃瓜蘿卜)
(2)那些蔬菜吃他的葉子(青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)
(3)為什么土豆發(fā)芽了不能吃?(有毒)
(4)為什么要小朋友們多吃蔬菜?(蔬菜是人身體正常發(fā)育和維持生命不可缺少的,蔬菜中包含豐富的多種維生素,會(huì)讓你的身體更健康。)
12、結(jié)束、做游戲。
我上中班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。
活動(dòng)過程:
1、通過平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的,用來刷墻的?!报D―油漆
“毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子
②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
②邊聽邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。
我上中班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”,感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 組織幼兒討論:誰會(huì)飛?它們是怎樣飛的?
2 . 椅子圍成圓圈。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師:尼尼的本領(lǐng)可真大,能變出各種各樣的東西,我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù),好嗎?
2.復(fù)習(xí)歌曲。
師:變變變,變只小兔到草地上玩游戲。
復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。
師:師:變變變,變只小小蝌蚪水里游。
復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。
3.學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。
(1)在音樂的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。
師:小朋友們看,天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會(huì)飛的東西吧。
彈奏音樂三遍,幼兒自由表演。
師:剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)
(2)以問答的形式學(xué)念歌詞。
師:剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西,有點(diǎn)累了,找張椅子坐下來,我們玩?zhèn)€問答游戲,我來問你來答,好嗎?
師:(邊做小鳥飛的動(dòng)作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛?
幼:小鳥會(huì)飛。
師:哦,小鳥會(huì)飛。(切分節(jié)奏)師:剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話,好玩嗎?請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)。(集體、個(gè)別)師:飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛?
幼:飛機(jī)會(huì)飛。
用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會(huì)飛的東西。
師:我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛,誰來告訴我,小鳥怎樣飛?
引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞:拍著翅膀飛呀飛,飛呀飛。
師:我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)
(3)學(xué)習(xí)歌曲第一段。
師:我還會(huì)跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢,信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?
幼:能。
師:一起來試試。
師:這是一首問答歌,可以一個(gè)人問,一個(gè)人答來唱這首歌,現(xiàn)在有老師先來問,小朋友答,我們一起來唱一唱。
引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。
師:剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱,還有誰和誰也能進(jìn)行對(duì)唱?(男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱……)
(4)為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師:除了小鳥會(huì)飛,還有誰也會(huì)飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來,好嗎?
用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
(5)完整的演唱歌曲。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才我們唱的歌叫什么名字呀?
我們?cè)俚酵饷嬲乙徽遥€有什么也會(huì)飛的,把他們也編到這首歌里來,好嗎?
我上中班教案篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容:
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過程
觀察及調(diào)整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改正了,做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?
3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的'方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲:
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
我上中班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解體會(huì)自己的小手很能干。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手舞視頻《小手拍拍》
2.ppt(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)
活動(dòng)過程:
一、師謎語引出《手》
二、請(qǐng)小朋友觀看視頻《小手拍拍》
1.提問:視頻里他們用手在做什么?
2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》
3.一起練習(xí)《小手拍拍》
三、觀察認(rèn)識(shí)手
1.請(qǐng)小朋友觀察自己的手。提問:我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指?
2.介紹手指名稱。出示手部圖片,我們每個(gè)人都有倆只手,每只都有五個(gè)手指頭,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細(xì)的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。
四、幼兒討論:
我們的手都可以做些什么?展示圖片:提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?
五、為了使我們的小手更能干分組游戲:
?夾珠子》
六、提問
我們的手對(duì)我們很重要:如果手受到傷害對(duì)我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手,我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護(hù)手霜,平時(shí)不玩尖銳的物品)等。
活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。