音樂《鐘》教案模板8篇

時(shí)間:2024-05-10 作者:Mute 備課教案

編寫好教案可以幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維和問題解決,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力,只有結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所寫的教案才是有可行性的,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂《鐘》教案模板8篇,供大家參考。

音樂《鐘》教案模板8篇

音樂《鐘》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動(dòng)過程

一、組織教學(xué)

手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的'?

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

音樂《鐘》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知樂曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

3、感受快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)鼓。

2、小軍鼓5個(gè)

3、音樂圖譜。

活動(dòng)過程:

一、大膽猜想,認(rèn)識(shí)禮物

1、神秘禮物師:孩子們,今天老師給你們帶來一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?

2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。

二、嘗試敲鼓,感受聲音

1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。

2、敲出大聲比比誰能敲的更大聲,并提問:“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。

3、敲出小聲出示小鼓圖片,問:“誰能敲出小鼓的聲音?”

幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

師總結(jié):輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。

三、師幼游戲,猜猜聲音師:

咱們一起來玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

請(qǐng)幼兒猜猜看,并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。

師總結(jié):用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,

四、欣賞歌曲

模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強(qiáng)弱。

1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

2、再次感受教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。

3、語言表達(dá)師:“我再表演一遍,請(qǐng)小朋友們注意聽一聽,說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

五、師幼合作,表現(xiàn)聲音

1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……

2、家幼合作請(qǐng)家長和幼兒一起合作表演,家長唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。

3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

六、創(chuàng)編動(dòng)作,替代聲音

教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

七、集體表演,對(duì)比聲音

把家長和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組,一起合奏,達(dá)到活動(dòng)高潮。

音樂《鐘》教案篇3

[活動(dòng)目標(biāo)] 1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛”的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、活動(dòng)前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。

2、袋鼠媽媽和寶寶活動(dòng)的課件 3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

[活動(dòng)過程] 一、導(dǎo)入:跟媽媽一起跳進(jìn)活動(dòng)室。

二、通過看課件了解袋鼠的特征,并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏 跳。

1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。

師:袋鼠怎樣走路?誰能來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景,幼兒扮演乖乖,老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這 里來, 跳過來的, 媽媽抱抱乖乖親親乖乖, 并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。

三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動(dòng)作和表 情,并隨音樂進(jìn)行表演。

1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動(dòng)作 提問:什么是相親相愛?請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)相親相愛的理解。

2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽,一部分幼兒扮乖乖,乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛的動(dòng)作。

四、完整隨音樂進(jìn)行游戲。

1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

3、幼兒 2 人手拉手進(jìn)行游戲。

五、鞏固游戲情節(jié),增添游戲趣味。

老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖,玩游戲。

六、活動(dòng)延伸:

幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

音樂《鐘》教案篇4

游戲目標(biāo):

1、了解螢火蟲的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對(duì)螢火蟲的喜愛。

2、模仿螢火蟲飛翔時(shí)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:螢火蟲錄像

游戲過程:

舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。

3-4小節(jié):動(dòng)作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。

5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。

9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對(duì)做個(gè)圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。

12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對(duì)做小燈籠停在左臉旁。

課后反思:

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的`是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?;顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

音樂《鐘》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作,能根據(jù)圖譜的組合進(jìn)行表演。

2.嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動(dòng)作,感受孔雀的美。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻

活動(dòng)過程:

一、觀看孔雀舞視頻,使幼兒欣賞美的動(dòng)作和形象

幼兒觀看視頻,你們知道這是什么舞蹈嗎?從什么動(dòng)作看出是孔雀舞呢?

二、學(xué)跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本動(dòng)作

1.幼兒自由地在座位旁站立,感受樂曲的旋律和節(jié)奏,幼兒隨意做小孔雀的動(dòng)作。

2.幼兒觀看舞蹈視頻,模仿舞蹈動(dòng)作,老師觀察指導(dǎo)。

1)學(xué)習(xí)孔雀手勢。大拇指和食指捏緊,后面三個(gè)用勁立起。(幼兒模仿)

師:后三指一定要立起,那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看,大孔雀漂亮嗎?擺好后我們手腕發(fā)力隨節(jié)奏抖動(dòng)。

2)幼兒分組練習(xí)

三、幼兒表演舞蹈——感受舞蹈帶來的快樂

幼兒聽音樂一起舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

中班音樂教案美麗的孔雀9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡單動(dòng)作,并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

2.培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

2.孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。

活動(dòng)過程

1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源,了解孔雀外形特征和習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛,以及孔雀尾羽、的樣子,說說孔雀的特點(diǎn)并簡單地進(jìn)行模仿。

2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

3.學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無名指和小指要盡量伸直。

(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”,練習(xí)舞蹈的基本步法和姿態(tài)。

(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在每段最后創(chuàng)編一個(gè)孔雀造型。

4.幼兒戴孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.欣賞舞蹈《孔雀舞》,并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

音樂《鐘》教案篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí),熟悉《楊柳青》

3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在活動(dòng)過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的`感知。

活動(dòng)過程

1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

播放aba段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

“一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花?!保╝段)

“小花們你看看我,我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來?!保╞段)

“月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了?!保╝段)

2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

(1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

教師:“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)教師:“小朋友們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象,真細(xì)心那么,你們?cè)敢庥酶鞣N材料表現(xiàn)嗎?” 播放背景音樂。

在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時(shí),教師引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手、多用材料,多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨(dú)創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時(shí)可以引導(dǎo)其他幼兒模仿。

(2)引導(dǎo)幼兒相互交流剛才是如何表現(xiàn)的。教師鼓勵(lì)幼兒在大家面前表現(xiàn),以便于幼兒相互之問觀察、模仿。

(3)引導(dǎo)幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。

4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料,聽著《楊柳青》的二樂,一起表現(xiàn)。

延伸活動(dòng)

繼續(xù)提供材料,幼兒自由探索創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教育網(wǎng)

音樂《鐘》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一. 學(xué)唱歌曲。

1. 出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2. 出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5. 教師范唱,幼兒跟唱。

6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

二. 仿編歌曲。

1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

兒歌:紅蘋果

樹上許多紅蘋果,

一個(gè)一個(gè)摘下來。

我們喜歡吃蘋果,

身體健康多快活。

兒歌:紅葡萄

樹上許多紅葡萄,

一個(gè)一個(gè)摘下來。

我們喜歡吃葡萄,

身體健康多快活。

音樂《鐘》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動(dòng)作,表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

3、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、mtv

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)

t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音

(1)

t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動(dòng)、好玩)

t:音樂剛開始的時(shí)候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容

t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們?cè)賮砺犚宦?,看看你能不能找出來?/p>

重復(fù)一:“你快樂嗎?我很快樂!”

重復(fù)二:“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,t worry,beha y!”

(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

t:你們想不想也來唱一唱啊?。ㄏ耄┖?,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時(shí)候大聲的唱出來,其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來試一下!

t:“你快樂嗎?”(我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂?。。。?/p>

好,放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動(dòng)作

(1)欣賞歌曲mtv

t:電視上的這位歌手,他快樂的時(shí)候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!

(讓孩子說一說)

(2)請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作,并和同伴交流。

t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的.動(dòng)作。

t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對(duì)“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動(dòng)推向高潮。

t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想?。┮粫?huì)也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。